小学语文第十册第56单元综合测试.docx

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小学语文第十册第56单元综合测试

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第十册第五单元“词语盘点”大检阅

班级姓名

zhàojíshāngyìyǔnnuòlóngzhòngyuēdìngdǎnqiètuīcí

（）（）（）（）（）（）（）

jùjuénéngnàizhūwèidùjìdūdutuīquèchíyántàntīng

（）（）（）（）（）（）（）（）

mànzisīzìdiàodùshuǐzhàiléigǔnàhǎnzhīyuánchéngxiàng

（）（）（）（）（）（）（）（）

xiànqīxiàhuguǐjìpìlìsūruǎnlíngtōngbènglièbìshǔ

（）（）（）（）（）（）（）（）

kǎishūzàohuàjiādàngwánliègōngnǔshǒuhéshìbì

（）（）（）（）（）（）

jūnlìngzhuàngwújiàzhībǎolǐzhíqìzhuàngwánbìguīzhào

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gōngwúbùkèzhànwúbúshèngfùjīngqǐngzuìtóngxīnxiélì

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zìyǒumiàoyòngshénjīmiàosuànliàngliangqiàngqiang

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míngmínglǎnglǎngxǐbúzìshèngtiānzàodìshèshēntóusuōjǐng

（）（）（）（）

zhuāěrnáosāilìjuànshénpí

（）（）

第十册第六单元“词语盘点”大检阅

班级姓名

fēnghuǒchōngfēibāobiǎnqīnluèyìshǐbàokān

（）（）（）（）（）（）

jīchǔshǔmíngtānhuànzhuótòngliǎnglěijǐngtìcùsǐ

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tóngkǒngdúhàiqiǎngjiéchōngjǐngnúyìxiànjǐng

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líusuānyǎngqìxíngfǎcìyǔhūnyōngwúnéng

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gùjìzhóngyǎnànbīngbùdǒngxīnjírúfén

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tǐnérzóuxiǎnshùfùxīnlíngzhōngyánnìěr

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rúlíndàdíchángtúbáshèhuìshēnghuìsè

（）（）（）

第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅

（一）

班级姓名

请同学们认真阅读第五、六单元的课文，完成下列填空。

1.我们通过故事，知道早在2700多年以前，我们的先人就已经利用传递信息了。

2.通过这段时间的学习，我们认识了许多个性鲜明的人物，有

的廉颇，有的蔺相如，有的诸葛亮，有的周瑜，有的武松，还有的美猴王。

3.《将相和》这篇课文是根据改编。

《史记》用为的形式来反映历史，成功地描写了中多、的人物。

如，，，。

它既是一部，又是一部，被鲁迅先生称为“”。

作者是代的。

“将相和”中“将”是指，“相”指，“和”是的意思。

课文由、、三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果、有相对的独立性，有紧密联系，其中是的发展，、的结果又是起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

4.《草船借箭》是根据所写的《》改编的。

这个故事主要表现了的神机妙算。

这部小说写的是的故事，书中塑造的、、、、、等人物形象，家喻户晓。

书中的许多故事，如，“”“”“”“”，广为流传。

作者是的。

5.《景阳冈》选自我国古典著名长篇小说«»，作者是。

本文按照事情发展的顺序可概括为上冈下冈。

重点写的是环节。

《水浒传》写的是的故事，形象地描绘了、的全过程。

作者是的，还有一种说法，作者是。

我还知道这部小说中的其他人物，如、、、、。

6.美猴王的形象选自古代神话小说《》，作者是代的。

我还知道这部小说中的其他人物，如、、

。

7．烽火报警过程：

发现敌情看见烽火率兵出击

7.网上救助过程：

遇险别人看见求助的信号通知救助机构

8．引发“我”爸爸咳嗽的过程：

硫酸厂排二氧化硫气体爸爸闻到二氧化硫气体味道

立即咳嗽

9．19世纪30年代，发明了电报。

后来，发明了电话。

10．年，第一台多媒体电子计算机诞生，随时很快普及开来。

11．在历史长河中李姓人才辈出。

有

 第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅

（二）

班级姓名

（一）阅读《草船借箭》课文片断，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：

“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？

”诸葛亮说：

“用弓箭最好。

”周瑜说：

“对，先生跟我想得一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说：

“都督委托，当然照办。

不知道这十万只箭什么时候用？

”周瑜问：

“十天造得好吗？

”诸葛亮说：

“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问：

“先生预计几天可以造好？

”诸葛亮说：

“只要三天。

”周瑜说：

“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说：

“怎么敢跟都督开玩笑？

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

诸葛亮说：

“今天来不及了，从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1．用“√”给加点的字选择正确的读音。

（3分）

既然（jíjì）惩罚（chénɡchěnɡ）都督（dōudū）

2．在文段中找出下列词语的近义词（4分）

处罚（）商量（）

盼望（）推辞（）

3．结合文章内容，回答问题（9分）

（1）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。

这是公事，希望先生不要推却。

”周瑜的目的是什么？

（2）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒招待他，这又说明了什么？

（3）诸葛亮当然明白周瑜的用心，为什么不揭穿他？

说明了什么？

（二）阅读《草船借箭》课文片断，回答问题。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？

诸葛亮说的是假话吧？

”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。

我得吩咐军匠们，叫他们故意（延迟缓慢）造箭用的材料，不给他准备齐全。

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有（用途妙用）。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了，我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（果然居然）不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！

”

1．用“﹨”划去括号里不恰当的词语。

2．写出下列词语的近义词。

假话（）疑惑（）

探听（）计划（）

3．“十万支箭，三天怎么造得成呢？

”这句话用了修辞手法。

将它改成陈述句写在下面的横线上。

4．假如开展最感动读者的人物评选活动，你准备把票投给文中出现的三个人物中的哪一个？

为什么？

（理由要充分）

（三）阅读《将相和》课文片断，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们水：

“诸位想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”他们说：

“当然秦王厉害。

”蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

”

1、           用“~~~~~~~~~”画出文段中的反问句，并改为陈述句。

。

2、           把文中画“——”的句子改为“因为……所以……”的句式。

。

（四）阅读《景阳冈》课文片断，回答问题。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。

武松又一跳，退了十步远。

那只大虫qià（）好把两只前爪（zhǎozhuǎ）搭在武松面前。

武松把半jié（）哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。

那只大虫想要挣（zhèngzhēng）扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！

武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。

武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。

那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空（kòngkōng）出右手来，提起铁chuí（）般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹（dàntán）了，只剩下口里chuǎn（）气。

1、看拼音写汉字。

2、用“”选择带点字的读音。

3、读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指。

4、找出这段话中描写武松打虎的动作的词：

、、、。

5、这段话在文中属第部分，是按顺序来写的。

6、这段话选自古典名著《》，它的作者是，你还知道这部名著中的哪些人物（举四个）、、、。

小学语文第十册第五、六单元综合测试

班级姓名学号

一、读拼音，写汉字。

（《第五、六单元词语盘点大检阅》100%过关就OK了！

）

二、给下面带点的字选择正确的读音，用“”标出来。

故伎重演（jìzhī）驿差（chàchāi）束缚（bófù）

心急如焚（fénmèng）憧憬（chōngtóng）署名（chǔshǔ）

昏庸无能（yōngyóng）灼痛（zhuósháo）猝死（zúcù）

三、给下列多音字组词。

qū（）jīn（）lè（）

曲禁乐

qǔ（）jìn（）yuè（）

xuán（）zhé（）dǎo（）

旋折倒

xuàn（）shé（）dào（）

tiǎo（）mēn（）sǎn（）

挑闷散

tiāo（）mèn（）sàn（）

diào（）nán（）dāng（）

调难当

tiáo（）nàn（）dàng（）

四、查字典。

（1）“尽”字用音序查字法应先查字母______，音节是________；用部首查字法应查部首_____；“尽”在字典中的意思有①完；②达到极端；③全部用出；④全，所有的。

“孤帆远影碧空尽”中的“尽”应选（）；“尽数收回”选（）；“山穷水尽”选（）。

（2）“覆”是________结构，部首查字法应查______部______画，组词___________。

五、找出下面句子中的错别字，把正确的写在后面的括号里。

（1）我们要真昔今天的辛福生活。

不要浪废时间，要克苦学习。

（）

（2）李东写完一编作文，总要认真的看几篇，反复修改，在交给老师。

（）

（3）他豪不迟疑地从坐位上战了起来。

（）

六、火眼金睛，辨字组词。

（复习《第五、六单元“词语大比拼”》）

七、将下列词语补充完整，并任选一个写一句话。

完（）归赵负（）请罪同心（）力（）机妙算

抓耳（）腮喜不自（）踉踉（）（）昏（）无能

故（）重演（）兵不动奔（）跑（）（）机一动

（）落（）丈束（）心灵（）而走险（）（）未来

八、在括号里填上合适的量词。

一（）信一（）网吧一（）歌曲

一（）楼一（）念头一（）忙乱

九、把下面的歇后语补充完整。

1、刘关张桃园三结义——2、——巧用天时

3、关公赴会——4、徐庶进曹营——

5、——无（吴）用6、——说变就变

7、良药苦口利于病——8、折花逢驿使——

十、用恰当的关联词填空。

（关联词不要重复）

1.他的视力（）严重下降，是（）长时间上网。

2.网络（）能帮助我们查找有用的学习资料，有时（）能为千里之外的人提供帮助。

3.（）烽火台点燃了烽火，士兵（）知道有敌人入侵了。

4.妈妈还没下班，（）等着挨饿，（）自己动手做饭。

5.（）我找到了爸爸咳嗽的病因，（）非常高兴。

6.这些花（）没人去管，它们（）会死亡的。

十一、连线。

1.将作品、作者及人物连线。

《史记》施耐庵孙悟空

《三国演义》司马迁武松

《水浒传》罗贯中蔺相如

《西游记》吴承恩诸葛亮

2.把«水浒传»中的人物同他的诨名或绰号，以及相应的事件用直线连接起来。

鲁智深及时雨过天晴怒杀阎婆惜

林冲智多星秋林渡射雁

武松花和尚智取大名府

李逵浪子倒拔垂扬柳

吴用行者风雪山神庙

宋江黑旋风大闹飞云浦

燕青豹子头元夜闹东京

3.用线连一连。

勾践卧薪尝胆诚恳道歉

杨时三顾茅庐完整归还物品

刘备负荆请罪尊师重道

廉颇程门立雪求贤若渴

蔺相如完璧归赵刻苦自励，发愤图强

4.把两边的词语连起来组成歇后语。

　　　　　曹操南下　　　　　　　　　　　　　　来得凶败得惨诸葛亮立军令状　　　　　　　　　　　有借无还鲁肃上了孔明的船　　　　　　　　　　糊里糊涂　　　　　诸葛亮开口　　　　　　　　　　　　　面不改色心不跳　　　　　草船借箭　　　　　　　　　　　　　　尽是计谋

十二、按要求完成下列句子练习。

（1）通过这部电影，使我受到了深刻的教育。

（在原句上修改病句）

（2）北京的一个小学生在2000年新年来临之际，通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮件。

（缩写句子）

（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

（改成不用问号的句式）

（4）   蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意。

蔺相如叫手下人带着和氏璧抄小路先回赵国去了。

（用适当的关联词连成一句话）

（5）   蔺相如说要举行个隆重的典礼，他才肯把和氏璧交出来。

（改成直接叙述）

（6）   神机妙算、才智过人的诸葛亮用妙计借箭，挫败了周瑜的阴谋。

缩句：

。

（7）   蔺相如为了赵国的利益，不跟廉颇发生冲突，廉颇怎能不感动呢？

陈述句：

（8）   赵王对蔺相如说：

“你带着宝玉到秦国去。

”

改为第三者陈述：

十三、根据课文的叙述顺序，把下列语序零乱的句子重新排列。

（）1诸葛亮列下军令状。

（）2诸葛亮与鲁肃饮酒取乐。

（）3周瑜诸葛亮商议军事。

（）4鲁肃私自拨了二十条快船。

（）5曹操派弓箭弩手朝江中放箭。

（）6周瑜自叹不如诸葛亮。

（）7诸葛亮要求鲁肃帮忙。

（）8诸葛亮请鲁肃一起去取箭。

十四、笑有多种，不同的笑会有不同的含义，请你给下面的笑找到自己的位置。

冷笑嘲笑憨笑苦笑微笑媚笑暗笑眉开眼笑捧腹大笑

1、兴奋的笑（）

2、诚实的笑（）

3、开心的笑（）

4、无情的笑（）

5、不显著的笑（）

6、讨好别人的笑（）

7、讥讽别人的笑（）

8、藏在内心的笑（）

9、心里难过勉强做出的笑（）

十五、口语交际。

1.我的劝说。

对沉迷网络的同学，我想说：

对不许孩子上网的家长，我想说：

2.廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府上请罪。

他会说些什么，蔺相如又会说些什么？

请你设计一组人物对话。

廉颇：

蔺相如：

廉颇：

蔺相如：

廉颇：

蔺相如：

3.写一写最近你了解到你的家庭、学校，你所在社区、城市，或者国内、国外发生的事情，并说说你是通过什么渠道了解到的。

我通过知道了：

十六、课内阅读。

（请大家认真复习好《第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅

（一）》以及《第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅

（二）》就OK了！

十七、习作。

1．生活中你一定感受到了现代信息给我们带来的方便。

请你以此为题写一篇文章，题目自拟。

2．用书信的格式向远方的朋友介绍你最喜欢读的一本书，并把自己的读书感受写出来。

3．班上要举行一个关于媒体运用的辩论会，请你在以下选题中选择一个，写一篇发言稿。

要求主题鲜明，态度明确，言之有理。

（1）小学生应当多看电视

（2）小学生应当少看电视

（3）网络游戏好处多（4）网络游戏害处多

（5）上网聊天多交朋友（6）上网交友危险大

 第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅

（一）

（参考答案）

1.我们通过故事《烽火戏诸侯》，知道早在2700多年以前，我们的先人就已经利用烽火传递信息了。

2.通过这段时间的学习，我们认识了许多个性鲜明的人物，有知错能改的廉颇，有顾全大局（机智勇敢）的蔺相如，有神机妙算的诸葛亮，有妒贤忌能（心胸狭窄）的周瑜，有豪放、机智勇敢的武松，还有敢作敢为、身手不凡的美猴王。

3.《将相和》这篇课文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。

《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了中多有血有肉、性格鲜明的人物。

如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。

它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

作者是汉代的司马迁。

“将相和”中“将”是指廉颇，“相”指蔺相如，“和”是和好的意思。

课文由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果、有相对的独立性，有紧密联系，其中渑池之会是完璧归赵的发展，完璧归赵、渑池之会的结果又是负荆请罪起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

4.《草船借箭》是根据罗贯中所写的《《三国演义》》改编的。

这个故事主要表现了诸葛亮的神机妙算。

这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。

书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。

作者是元末明初的罗贯中。

5.《景阳冈》选自我国古典著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。

本文按照事情发展的顺序可概括为喝酒，上冈，打虎，下冈。

重点写的是打虎环节。

《水浒传》写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。

作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。

我还知道这部小说中的其他人物，如及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

6.美猴王的形象选自古代神话小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。

我还知道这部小说中的其他人物，如唐僧、猪八戒、沙和尚。

7．烽火报警过程：

烽火报警过程：

发现敌情点燃烽火看见烽火率兵出击

8.网上救助过程：

遇险发送网上求救信号别人看见求助的信号通知救助机构实施求助

9．引发“我”爸爸咳嗽的过程：

硫酸厂排二氧化硫气体爸爸闻到二氧化硫气体味

道刺激喉咙立即咳嗽

10．19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。

后来，贝尔发明了电话。

11．1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，随时很快普及开来。

12．在历史长河中李姓人才辈出。

有李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李时珍、李自成。

第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅

（二）

（参考答案）

（一）阅读《草船借箭》课文片断，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：

“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？

”诸葛亮说：

“用弓箭最好。

”周瑜说：

“对，先生跟我想得一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说：

“都督委托，当然照办。

不知道这十万只箭什么时候用？

”周瑜问：

“十天造得好吗？

”诸葛亮说：

“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问：

“先生预计几天可以造好？

”诸葛亮说：

“只要三天。

”周瑜说：

“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说：

“怎么敢跟都督开玩笑？

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

诸葛亮说：

“今天来不及了，从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1．用“√”给加点的字选择正确的读音。

既然（jí√jì）惩罚（chénɡ√chěnɡ）都督（dōudū√）

2．在文段中找出下列词语的近义词

处罚（惩罚）商量（商议）

盼望（希望）推辞（推却）

3．结合文章内容，回答问题。

（1）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。

这是公事，希望先生不要推却。

”周瑜的目的是什么？

周瑜的目的是设陷阱加害诸葛亮，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。

（2）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒招待他，这又说明了什么？

说明周瑜居心叵测，以便抓到字据，日后好加害于他。

（二）阅读《草船借箭》课文片断，回答问题。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？

诸葛亮说的是假话吧？

”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。

我得吩咐军匠们，叫他们故意（延迟缓慢）造箭用的材料，不给他准备齐全。

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有（用途妙用）。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了，我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（果然居然）不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周