一年级上册英语教案Unit《Fruit》沪教版.docx
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一年级上册英语教案Unit《Fruit》沪教版
教学目标:
1.Listening:
Listenandidentifythekeywords.
2.Speaking:
Pronouncethewordsproperly.
3.Communicating:
Usenounstoidentifyobjects.
教学重点、难点:
1.Masterthepronunciationofthenewwords.
2.Usethepatternstosolutethetasks.
3.Usethefruitwordsindailylife.
教学策略、方法:
1、任务驱动型教学
小学英语新课程标准要求,合理地设计教案,在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动,能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学
TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点,带有游戏的性质,可以减少学生的学习负担,培养他们愉快的学习情绪,提高学习效率,在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用,
教学准备:
1.教师准备:
cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.
2.学生准备:
realfruits,colourpens,somepaper,pencils.
教学过程:
(Procedures):
Pre-taskpreparation:
1.Singsomesongsanddosomeactions.(利用歌曲,并配上动作,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,同时复习以前学过的知识。
)
a)GoodMorning.
b)Read,draw,sing.
2.Playgames:
(利用游戏等引出新的教学内容)
1)SimonSays.(Listenandact)
2)Touchandguess:
Feelthefruitandsayoutthewords.
3.Introducethefruit:
Thisisa/an…That’sa/an…
4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).
While-taskprocedure
1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等,配上动作,教学本课的新单词,。
)
1)(Putupabanana.)What’sthis?
----It’sabanana.Thisisabanana.
Banana,banana,香蕉,香蕉apple弯又弯。
2)(Tastethepear.)What’sthat?
---That’sapear.
Pear,pear是梨子,梨子pear甜又香。
3)(Touchthemango.)Thisisamango.
Mango,mango是芒果,芒果mango甜又酸。
4)(Pointtoapeach)That’sapeach.
Peach,peach是桃子,桃子peach大又鲜。
2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.
3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.
4.Readonebyone.
5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.
6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.
Post-taskActivities
1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):
(分组进行游戏、竞赛等,复习和巩固这节课上学过的知识。
同时加入竞争机制,增加教学的趣味性,提高学生的竞争意识。
)
1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.
2)Saythewordsandpointthemout.
3)Whatfruitdoyoulike?
(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)
4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.
5)Whichgroupisthequickest?
Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.
Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.
Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.
2.Readtherhyme:
(利用朗朗上口的rhyme巩固新知,提高学生的学习兴趣。
)
banana,banana香蕉,香蕉banana弯又弯,
Pear,pear梨儿,梨儿pear甜又甜,
Peach,peach桃子,桃子peach大又鲜,
Mango,mango是芒果,芒果mango甜又香。
3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小学生爱画画的特点,锻炼和提高学生的听力和绘画能力,同时展示一些优秀的作品,使学生有成就感。
)
4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(实施评价,展示结果,及时对教学情况进行反馈,让学生树立自信,培养合作精神。
)
Homework:
1.Writedownthewordsunderyourdrawings.
2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit5Fruit
第二课时
教案内容:
一、教学说明:
1.通过第一教时的学习,学生已经学会说四种水果的名称,并能表达自己喜欢吃什么水果,在开展教学活动中,学生参与活动的积极性明显提高。
2.本课是继续学习让学生用一些简单句式,如Smellthe……Fellthe……或Tastethe……来表述自己的意愿。
用Isthisa/an…?
句式进行提问。
二、教学内容:
1)认知内容:
a.)会听说单词banana,pear,mango,peach.
b.)能听懂指令:
Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应。
c.)能用Isthisa/an……?
Yes,itis.No,itisnot.进行问答。
2)能力要求:
a)能用所学水果单词结合句式Smellthe……,Feelthe……,Tastethe……给出指令。
b)在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。
c)能用Isthisa/an…?
句式对身边的物品进行提问。
3)情感态度:
在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐,同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。
三、教学步骤:
Procedures
1.Pre-taskpreparation
2.Warmer
Singasong
Greetings.
Teacherandstudentsgreeteachother.
3.Review.
1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.
2)Game:
What’sthemissing?
通过玩“记忆游戏”来复习所学单词,激发学生的学习兴趣。
While-taskprocedure
1.Showsomefruittostudents.
2.Teacherrepeatseveraltimes.
3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”
4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.
5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.
Selectgroupstoactthecommandstotheclass.
Playagame:
Whoisthequickeststudenttorespond?
(Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.)通过小组活动,听口令,做动作,进一步熟悉口令,并能发口令。
通过游戏活动“谁的反应快?
”进一步巩固口令,使学生在游戏活动中巩固所学知识。
Teaching:
Isthisa/an…?
Yes,itis.No,itisnot.
1.Holdupabananaandask“Isthisabanana?
”“Yes,itis.”
RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.
2.Listentothetape.
Studentslistencarefully.用实物引出肯定回答,让学生模仿跟读。
通过听录音,模仿录音中的语音语调。
Post-taskactivity
1.Pairwork
2.Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)通过对话,提高语言表达能力。
3.Groupwork
4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)通过小组活动,操练句型,进一步提高学生的语言运用能力。
Playagame
Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudentcomeuptothefrontandask“Isthisa…?
”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通过游戏活动,进一步巩固操练句型,使群体与个体有机结合,使每个学生都参与活动,让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。
Assignment
1.Listentothetapeonpage22-23.
2.Readpage22-23afterthetape.
3.Tellthewordstotheirfamily.
Homework☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit5Fruit
第三课时
教案内容:
一.教学内容
1.认知内容:
1)学会用peach,banana,mango,pear来表述单词。
2)能够辨认所学单词,并能把图片和单词进行配对。
3)能用Isthisa….?
Yes,itis.No,itisnot.进行问答。
2.情感态度:
能表达自己喜欢吃什么水果
二.教学步骤
Procedures
1.Pre-taskpreparationWarmer
Singasong
Talk:
Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?
Why?
T:
Askpupilstoanswerthequestions.
Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答交流中,完成了对上节课知识的复习。
2.Review
1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)
1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)
e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?
(S:
Guess……)(apple,pear,orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜,通过猜谜,使学生了解了各种水果的特征和色味,既训练了学生的听力,又丰富了学生的词汇。
2)While-taskprocedure
1.Imitation
2.Studentsfollowandrepeat.
3.Askpupilstodescribethepeach.
3).Game
Playaguessinggame.Whatisthis?
Itisa/an……(Studentstouchthebagandguess)让学生运用触觉摸一摸,并猜一猜包里是什么水果,让学生通过视觉和触觉来辨别其形状,诱发学生的学习兴趣,使学生在游戏活动中复习巩固单词。
3.Post-taskactivity
1).Makenewrhymes
1.Listentotherhyme.
2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.
3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.
4.Readthewordcards.(Multi-media)
5.Playingawatchinggame.通过编儿歌和表演儿歌,学生的创造能力和合作精神都得到提高,同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会,同时也复习了单词、句子。
巩固操练了新旧知识,也进一步强化了语言训练。
4.Assignment
1.Listentothetapeonpage24
2.Readpage24afterthetape.
3.Presentthenewrhymetotheirfamily.
5.Homework