中考化学生物备考方案.docx

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中考化学生物备考方案

2009—2010中考化学备考复习计划

为了适应2010年中考的新形势，帮助学生做好中考之前的知识方面的准备工作，减轻学生过重的课业负担，培养学生的能力，根据化学学科的特点，结合我校学生的实际情况，特制定如下的复习备考方案。

一．学生的基本情况

我校九年级现有五个教学班，学生244人。

经过三年的初中学习，学生都具有一定的观察、思考、实验、自学、逻辑推理、阅读理解、运算等能力，有学习科学文化知识的热情和攻克难关的斗志。

但是由于每个学生的实际情况各不相同，智力、自觉性、能动性也千差万别，因此总上讲学生的实际水平高低不均、良莠不齐。

二．指导思想

以2001年北师大版《化学课程标准》为依据，以现行义务教育课程标准实验教科书为基础，以《孝感市2009年初中毕业生学业考试化学学科考试说明》准绳，全面系统地总复习，夯实双基，并着重加强规范化训练，特别是化学用语的规范化表达，化学语言的规范化表述，化学实验的正确操作、实验方案的正确设计和评价，将双基训练与能力拔高统一起来，努力提高教学质量，全面提升学生的综合素质，办好人民满意的教育事业

三．复习思路及对策

复习课的一般思路为“四轮复习法”，具体安排是：

第一轮：

（3月15日—4月15日）单元复习，横向发展

本阶段是基础复习阶段，旨在帮助学生对学过的知识分类高密度梳理，编织严密的知识网络，把握各单元的考点、热点。

操作流程是：

按照教科书编排顺序从第一单元至第十二单元逐一复习，并对第十、十一两单元的知识进行必要的和有目的地渗透，因为这两单元的知识点特别多，联系特别密切，是考试的重点、热点和难点搞好这两单元的复习，其它各单元的复习就势如破竹，事半功倍。

本阶段复习资料以孝感市教育科学研究院编写、由中国人事出版社出版的《初中基础知识与能力训练》为主，辅以小专题油印练习。

复习方式是：

预习、提问、讨论、精讲、精练、点评。

第二轮复习：

（4月16日—5月12日）专题复习，纵向深入

本阶段复习旨在帮助学生抓住各个知识体系，突破难点，把握考试命题的侧重点、高频点及趋向。

操作流程是：

按照基本概念和基本原理、元素及其化合物、化学实验、化学计算、科学探究五块知识体系归纳总结规律，按图象题、推断题、新情景题、开放性试题、探究性试题、学科渗透题、物质检验与鉴别题、生活与环保等几种热点题型进行专题训练。

本阶段的复习资料以自编专题油印练习为主，以孝感市教育科学研究院编写、由中国人事出版社出版的《初中基础知识与能力训练》为辅。

复习方式是：

精讲、精练、点评以及补偿练习。

第三轮复习（5月13日—6月10日）综合训练，模拟测试

本阶段复习旨在帮助学生提高应用知识解决问题的能力（即解题的速度及准确率），熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、技能，形成全方位、多角度的综合能力。

操作模式：

按中考的要求和规格控制考试时间长度。

教师辅导学生只重点讲评学生错误率高的问题和“目标生”的问题，归纳正误得失，解释命题意图，介绍典型解法，揭示解题规律，分析错误原因，补充纠错练习和知识迁移练习。

本阶段以孝感市教育科学研究院组织编印的五套模拟试卷为主，辅以自模练习。

第四轮复习（6月11日—6月17日）最后冲剌，查漏补缺

本阶段复习是中考前是短暂休整阶段，是考前散步，旨在帮助学生强化记忆某些易遗忘的知识，获得中考有效的信息，并进行自我心理调理，确定应试对策，树立中考必胜的信念。

操作模式：

引导学生回顾教科书、试卷中的错题，查漏洞补缺撼，增加知识点的覆盖面，同时对实验操作技能可作一些补充练习。

本阶段以看、记、忆、想为主，以练为辅。

2010年3月1日

虾集中学2009年中考生物复习备考方案

刘金顺

为了适应2009年中考的新形势，帮助学生作好考前的知识方面的准备工作，根据生物学科的特点，结合学生实际情况，特制定以下备考方案。

一、学生基本情况：

我校九年级现有一个教学班，学生54人。

经过三年的中学学习，具有一定的观察、思考、逻辑推理、阅读理解、运算等能力，有学习文化知识的热情。

但由于各种原因，学生学习生物没有一定的基础，学习起来很枯燥，很被动，给生物教学带来了一定的压力，教师教学难度很大。

二、指导思想：

以2001年北师大版《生物课程标准》为依据，以现行义务教育课程标准实验教科书为基础，以《孝感市2009年初中毕业生学业考试生物学科考试说明》准绳，全面系统地总复习，夯实双基，立足于对学生生物学基础知识、基本技能和基本能力的考查，全面系统的复习，将双基训练与能力拔高统一起来，努力提高教学质量，全面提高学生素质。

三、复习思路及对策：

复习课的一般思路为“四轮复习法”，具体安排是：

1、第一轮（3月9日—4月30日）：

单元复习，横向发展。

本阶段是基础复习阶段，旨在帮助学生对学过的知识分类高密度梳理，编织严密的知识网络，把握各单元的考点、热点。

操作流程是：

按照教科书编排顺序从七年级上、下册，八年级上、下册逐一复习，并对关于人体生理卫生的知识进行必要的和有目的性和针对性地渗透、强化，因为这是考试的必考点，热点和难点。

本阶段的复习资料以孝感教科院编写的《初中基础知识与能力训练》为主，辅以油印练习。

复习方式是：

预习、提问、讨论、精讲精练、点评。

2、第二轮（5月1日—5月15日）：

专题复习，纵向深入。

本阶段复习旨在帮助学生抓住各个知识体系，突破难点，把握考试命题的侧重点、高频点及走向。

操作流程：

按基本概念和基本原理块知识体系归纳总结规律，进行单项选择题专题训练。

本阶段复习以油印练习为主，以孝感教科院编写的《初中基础知识与能力训练》为辅。

复习方式是：

精讲、精练、点评和必要的补偿练习。

3、第三轮（5月16日—6月11日）：

综合训练，模拟测试。

本阶段复习旨在帮助学生提高应用知识、解决问题的能力（解题的速度和准确率）。

熟悉中考题型，全面演练，形成全方位、多角度的综合能力。

操作模式按中考要求进行，规定考试时间长度。

教师辅导学生时只重点讲评学生错误率高的问题，解释命题意图，揭示解题规律，分析错误原因，补充纠错练习和知识迁移练习。

本阶段以孝感市五套模卷为主，自模练习为辅。

4、第四轮（6月11日—6月17日）：

查漏补缺

旨在帮助学生强化易遗忘的知识，获得中考有效信息，进行自我心理调整，确定应试对策，回顾课本、试卷中的错题，查漏洞，补缺陷，增加知识覆盖面。

同时做好资料，适当渗透。

2009年3月6日

应城市东马坊中学2007年中考化学复习备考方略

 东马坊初中张志彪程任新

根据2007年中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定本校化学科复习备考方略。

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合2007年孝感市初中毕业生学业考试“考试说明”，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、学情分析

我们学校九年级有8个教学班，学生近600人。

通过本学年度前期教学实践，结合期中、期末考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：

1、由于化学中考分值偏低，学生重视程度不够，教学课时量偏少，教学压力大。

2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，仅仅经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。

如在2007年2月期末测试中化学科成绩分析表明:

优秀率20％，及格率70％；尖子生不多，差生不少。

4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

5、由于物理、化学、生物合卷，试题交叉，干扰学生思维，影响学生考试水平的正常发挥。

鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。

为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“三阶段”与“三到位”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。

三、复习策略

（一）三阶段

第一阶段：

回归教材，抓实基础，减少失误

首先，熟悉教材，构建单元知识网络。

化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。

我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。

“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。

对每一单元，我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。

如复习第四单元物质构成奥秘时，通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图：

 其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。

教师认真研读教材，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。

同时，对2006年课改区、实验区中考化学试题进行剖析，探寻和推测我市2007年中考化学命题的思路、模式、方式方法等。

通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，再辅助针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。

如复习第五单元化学方程式课题一“质量守恒定律”时，我们确定要弄清以下三个问题：

其一，明确探究质量守恒定律实验条件、对象和范畴。

其二，搞清质量守恒定律的外延与内涵。

其三，从宏观与微观两个方面理解质量守恒定律。

本课题知识概括起来有三点：

“六个不变”（化学反应前后元素的种类不变，元素的质量不变，原子的种类不变，原子的数目不变，原子的质量不变，质量总和不变。

）、“两个改变”（化学反应前后物质种类改变与分子的种类改变。

）、“一个可能改变”（化学反应前后分子的数目可能改变。

）

再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。

为保证试题质量，我们的做法是：

集体备课、分工合作。

发挥集体智慧，实行优势互补，确保资源共享。

在组织过程中,我们统一复习方法，统一教学进度，统一编制试题，统一考试时间。

测试结束后，统一批改讲评。

针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

第二阶段：

分块复习，联系实际，培养能力。

初中化学内容包括：

科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。

在第二阶段，我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。

主要突出两点：

其一，针对不同专题，所选择例题、习题要具有典型性和代表性，而且要把握标高、选题难度适中，还要点面结合，灵活多样。

如复习身边的化学物质相关内容时，列举生活中常见的盐类代表物质（如NaCl、Na2CO3、NaHCO3与CaCO3），突出研究他们的组成、性质和用途。

由此及彼指出推测盐类的一般化学性质：

（1）金属+盐→新盐+新金属；

（2）酸+盐→新盐+新酸；（3）碱+盐→新盐+新碱；（4）盐+盐→新盐+新盐。

其二，一题多解与一题多变。

训练学生思维严密性和开放性，拓展学生思维，提高解题灵活性，使学生对所学的知识融会贯通、举一反三。

例如，在复习物质化学变化时，我们设计这样一组习题：

1如何用实验方法证明：

（1）NaOH中含有Na2CO3杂质；

（2）Na2CO3中含有NaOH杂质；2如何用化学方法除去杂质：

（3）NaOH中含有Na2CO3杂质；（4）Na2CO3中含有NaOH杂质。

显然，习题

（1）较简单，可供选择的方案很多，如选用酸时可用稀HCl，选用碱时可用Ca（OH）2，选用盐时可用CaCl2。

习题

（2）要考虑Na2CO3水溶液PH＞7，它的存在对NaOH鉴定会产生干扰。

具体做法是，应该先加足量BaCl2，再滴加酚酞。

难度明显增加。

后面两题是前面两题的变式题，解题思路当然有所不同。

第三阶段：

模拟考试，强化知识整合，查漏补缺

这一阶段的复习时间大约在第二次联考前两周至六月中旬。

我们计划以应城六套模拟试题和孝感五套模拟试题为主，两级模拟试题交叉使用。

本阶段教学目标：

检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。

积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。

（二）三到位

第一、知识点、考点和热点到位

我们认为，首先，学生必须掌握好化学概念、化学原理、化学过程、元素化合物、化学实验和化学计算等基础知识。

其次，九年级化学上、下两册供十二个单元，合计35个基础性课题和4个拓展性课题，学生对每个知识点应理解、掌握到位，教师对所有课题涉及的考点、热点要吃透，对学生要训练到位。

如混合物的分离与提纯，有两条基本途径：

一是物理方法（包括过滤法、结晶法、蒸馏法）。

二是化学方法：

①包括气化法如KCl（K2CO3）；②沉淀法如NaCl（Na2SO4）；③溶解法如Ag粉（Fe粉）；④转化法如HNO3（H2SO4）；⑤加热法如CaO（CaCO3）；⑥吸收法如CO（CO2）。

将每一个考点涉及的类型、方式方法在复习训练中一网打尽，尽量减少遗漏。

第二、能力培养到位

我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：

1培养审题、分析理解化学过程的能力。

2培养解决实际问题、设计方案能力。

3培养答题的准确性、规范性能力。

如物质的鉴别与推导，复习时着重引导学生从审题、析题、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。

我们的具体做法是：

关键词语－特殊现象－物质特性－审题—析题－找突破口—抓关键处—推断物质—验证结论答题

 第三、题型训练到位

显然，知识和能力是基础。

但是，具备了一定的知识和能力之后，还要让学生对题目类型全面了解。

常言到，见多识广。

这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。

目前试题类型，从卷面来看粗略分为选择题、填空题和计算题共三类；从考试方式来看细分为选择题、填空题、图象题、推断题、物质合成题、信息题、实验探究题和化学计算题共八类。

我们认为，今年应特别注意实验探究型试题。

四、复习计划

时间

内容

组织

策划

第一

阶段

0310—0331

【孝】能力检测：

第一单元——第七单元

课本知识：

绪言——第七单元

谭新年

0401—0421

【孝】能力检测：

第八单元——第十二单元

课本知识：

第八单元——第十二单元

第二

阶段

0422—0501

专题：

身边的化学物质、物质化学变化

李贵清

0502—0514

专题：

物质构成奥秘、科学探究、化学与社会发展

张志彪

第三

阶段

0515—0615

【孝】孝感市五套模拟试题

【孝】应城市五套模拟试题

金边

以上是我们对2009年中考化学复习备考的一点粗浅的认识和一些简单安排，真诚希望通过本次交流与探讨，得到全市教育界同行帮助和指导。

2007年3月

生

化

备

考

方

案

二○○九年三月六日