四年级第二学期单元计划.docx

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四年级第二学期单元计划

2017学年四年级第二学期教学计划

印通小学严群英

一、教材分析 

四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。

主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

二、学生情况分析

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

三、教学要求 

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

四、教学目的  

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：

“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

五、教学内容及重难点 

1、教学内容 

本册四年级教材共安排了48课时的教学内容，其中体育健康基础知识2课时，体育基础技能46课时。

本册教材内容有

（1）体育卫生保健基本常识

（2）田径（3）体操（4）球类、（5武术）

2、重难点 

以上内容中，

（1）

（2）（4）为重点内容，其中（3）（5）为难点

六、教学措施及注意事项 

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、根据学生实际，不断变化练习方式。

如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

四年级第二学期

（一）基本的跑的方法与游戏

1．“多种形式的起动方法”学期单元计划。

表3-2-52“多种形式的起动方法”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出快速起跑的方法名称以及在生活中的运用时机。

2．在多种形式的走和跑的练习中，能够做出快速起跑以及站立式起跑的动作，发展速度、灵敏性、协调性等体能。

3．培养勇于拼搏、吃苦耐劳的意志品质，具有良好的合作精神和体育道德。

总课时

1

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（5）

|站立式起跑的运用方法。

1．能说出快速起跑的方法名称，且能在生活和游戏中|运用。

2．在50米快速跑练习以及组合练习中，能够运用站立式起跑的动作方法，加快起跑速度。

3．增强社会适应能力，促进同伴问友好合作。

起跑反应灵敏，后蹬地有力，动作连贯。

1.50米快速跑听信号起跑、站次立式起跑）。

2．站立式起跑追球十排球垫球后折返跑。

3．“长江黄河”游戏。

2．“多种形式的接力跑方法”学期单元计划。

表3-2-53“多种形式的接力跑方法”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出接力跑时交接棒的动作要领。

2．能在多种形式接力跑的游戏中，做出交接棒时的接棒动作，掌握交棒手型和时机，拥发展速度、灵敏性、协调性和耐力等体能，促进上下肢力量的协调发展。

3．在活动中表现出勇敢、果断的良好品质，在互帮互助中增进入与人之间的情感交流。

总课时

1

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（5）

迎面接力跑的运用方法。

1．能说出迎面接力跑接棒后快速起动动作的名称。

2．在不同形式的迎面接力跑练习和游戏中，能做到接棒后快速起动，调整握棒的位置，发展速度和上下肢协调性。

3．培养勇于克服困难、努力拼搏的精神。

接棒后快速起动，快速奔跑中握棒位置的调整。

1.50米迎面接力跑练习：

迎面I击掌接力跑、迎面交接棒接力跑。

2．跑过绳梯迎面接力跑、跑跳过障碍迎面接力跑。

3．篮球传接球迎面接力跑比赛。

（二）基本的跳跃活动方法

1．“多种形式的连续跳跃活动方法”学期单元计划。

表3-2-54“多种形式的连续跳跃活动方法”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出跳跃类活动中所涉及的简单动作术语，如蹬伸、提膝、落地缓冲等，能说出跳跃活动中可以发展的体能的名称。

2．能在各种连续跳跃游戏活动中，做出多种形式的连续跳跃动作，如连续直膝跳、分腿跳、开合跳、触胸跳、弓步换腿跳、单双脚多级跳、连续跳上跳下、纵跳摸高、跳台阶、跳障碍等，并能结合上肢的各种动作，表现出跳跃动作的多样性、创造性，并能展示一定的幅度、高度、远度、次数。

3．能表现出积极、阳光、稳定的运动情绪，乐于承受一定的运动负荷，培养坚强的意志品质。

总课时

1

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（5）

连续跳跃的运用方法2。

1．能简要说出跳跃活动可以发展的体能的名称。

2．能在连续跳跃的游戏中，做I舌出单双脚连续跳跃动作，跨越一定障碍，表现出跳跃动作的多样性、创造性。

3．具有坚强的意志品质，乐于承受一定的运动负荷，表现出积极稳定的情绪。

重点：

蹬摆连贯、协调。

难点：

动作轻巧、连贯。

1．多级跳练习：

双脚并脚多级跳、单脚连续多级跳。

2．跑几步+单脚连续多级跳，I双脚连续多级跳+快速跑。

3．“超级玛丽”游戏。

2．“多种形式的简单助跑跳跃活动方法”学期单元计划。

表3-2-55“多种形式的简单助跑跳跃活动方法”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出助跑跳跃中单跳双落动作的名称。

2，能在游戏活动中做出多种助跑跳跃动作，如助跑摸高、直跑屈腿跳高、助跑弓步跳跃、助跑跳远、助跑跳过障碍等，表现出单跳双落动作的连贯、协调，发展跳跃能力。

3．具有浓厚的活动兴趣，能充分展示自我，提升自信心。

总课时

2

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（3）

简单助跑跳跃的练习方法2

1．能说出发展跳跃能力特征的名称，如爆发力、弹跳力等。

2．在助跑后跳人沙坑的练习|中，能做出单跳双落动作，|且距离达1.5米以上，发展速度、力量、协调性等体能。

3．克服恐惧心理，树立信心。

重点：

用力蹬地起跳，充分展髋。

难点：

上下肢动作协调配合，落。

地轻巧。

1．助跑后跳入沙坑。

2．助跑后跳跃垫亏垫子十爬行往返。

3．比一比谁跳得远、落地稳。

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

2（4）

简单助跑跳跃的练习方法1

1．能区分并说出助跑跳跃中单跳双落的基本动作要领。

2．在“8”字跳长绳练习中，完成助跑后单脚起跳的动作，并与同学合作连续跳进跳出，表现果断，动作连难贯、协调。

3．在练习中相互激励，相互指导，体验成功的快乐。

重点：

助跑起跳动作的协调、连贯。

难点：

助跑后单脚起跳。

1．简单助跑跳跃练习：

定时“8”字跳长绳、定数“8”字跳I长绳。

2．多人合作跳长绳（多人助跑跳进，依次跳出）。

3．“连续过长绳”游戏。

3．“多种形式的合作跳跃活动方法”学期单元计划。

表3-2–56“多种形式的合作跳跃活动方法”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出合作跳跃的游戏名称，能简要描述合作跳跃中身体与心理的体验。

2．能在“开火车”“编花篮”“小组闯关”等游戏中展示多种形式的合作跳跃方法，如双人蹲转跳、多人跳台阶、多人跳长绳、多人单足跳等，并通过合作人数、跳跃方向、距离、课节奏等的改变，表现出集体合作的意识和良好的下肢力量、平衡性以及协调能力。

3．表现出对群体学习的兴趣，角色意识明显，能积极克服困难，有良好的团队合作精神。

总课时

1

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（5）

合作跳跃的用方法2。

1

1．能说出所学合作跳跃动作的名称及跳跃的注意事项。

2．在“跳跃吉尼斯”挑战赛中，提高合作跳跃的能力，动作连贯、协调，发展协调性、灵敏性，增强下肢力量。

3．在挑战中团结甲上，积极克服困难，有良好的团队合作精神。

重点：

跳跃的节奏与连贯性。

难点：

连续跳跃能力。

1.众人“编花篮”，比一比谁“编”得多。

2．众人齐心跳大绳，比比哪组跳得多。

3．“跳跃吉尼斯”挑战赛。

（三）基本的投掷方法和游戏

1．“上步投掷的方法和游戏”学期单元计划。

表3-2–57“上步投掷的方法和游戏”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出“原地投掷”与“上步投掷”的动作术语，如滑步、转体等。

2．能在掷远的练习中，做出上步投掷的动作，完成单双，手投掷时能做出“助走助跑）一引臂一挥臂”系列动作，且动作连贯，发展速度、力量体能。

3．培养相互观察、相互指导的习惯，体验“投得更远”的成就感。

总课时

2

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（7）

投掷的运用方法与综合活动3。

1．能说出不同投掷游戏的名称。

2．在“双脚交换跳+上步投掷，“篮球头上传球”，“足球掷界外球”等简单的组合练习中，表现出动作的连贯、协调，发展力量等体能。

3．能在完成任务后表现出个人的满足感。

重点：

双手上步投掷方法的运用。

难点：

不同组合动作衔接的连贯性、协调性。

1．掷界外球、球门球。

2．原地深蹲十双手掷球，原地纵跳+头上传球。

3．双脚交换跳+上步投掷。

2（8）

投掷的运用方法与综合活动4。

1．能说出单手上步投掷动作的名称。

2．在原地小跑十上步投掷、反弹球射门、击打移动目标1投简单的组合练习中，能做出简单动作十投掷的动作，且作连贯、协调，发展力量、耐力体能。

3．能给同伴提出合理的建议，主动帮助同伴。

重点：

单手上步投掷方法的运用。

难点：

不同组合动作衔接的连贯性、协调性。

1．原地小跑+上步投掷、反弹球射门。

2．篮球头上传球+无球跑动。

3．投准接力赛。

（四）体操类游戏和基本活动方法

1．“多种形式的滚翻动作”学期单元计划。

表3-2-58“多种形式的滚翻动作”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出所学的各种形式滚翻动作的名称。

2．能在“看谁滚得直”，“看谁滚得快”，（‘比一比谁的花样多”“海豚跳跳跳”等游戏中，做出5种以上滚翻动作，如后滚翻成跪撑、后滚翻成蹲撑、连续后滚翻、前后滚翻过障碍、不同支撑面上的前后滚翻、前后滚翻组合等，表现出动作的连贯、协调、稳定以及多样，发展柔韧性、灵敏性等体能。

3．练习时认真观察、大胆创新、乐于表现，能与同学互帮互助，能说出在活动中获得的感受。

总课时

2

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（8）

后滚翻的运用方法。

1．能说出后滚翻在生活中的运用价值。

2．在“夹球滚翻接力”游戏中，表现出动作圆滑、协调，发展柔韧性、灵敏性等体能。

3.连能与同伴合作交流，展示自我。

重点：

动作圆滑。

难点：

动作协调、连贯。

1．后滚翻。

2，后滚翻成蹲撑+起身分腿跳，连续2个后滚翻。

3．“夹球滚翻接力”游戏。

2（9）

滚翻组合的运用方法。

1．能说出后滚翻游戏名称及在生活中的运用价值。

2．在“滚翻快快跑”游戏中，能做出连续后滚翻动作，表现出滚翻动作的圆滑、连贯，发展柔韧性、灵敏性等体能

3．能与同伴合作交流，展示自我。

重点：

动作圆滑。

难点：

动作协调、连贯。

1．后滚翻。

2．后滚翻+蹲跳起，后滚翻起身分腿跳，连续后滚翻。

3．“滚翻快快跑”游戏。

2．“多种形式的平衡动作”学期单元计划。

表3-2–59“多种形式的平衡动作”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出所学的各种形式平衡动作的名称。

2．能在“比比谁稳定”“比比谁的花样多”等游戏中，做出侧手翻、手倒立、跪跳起等平衡类动作，并能展示2种以上平衡类动作的练习方法，如侧手翻画圆、侧手翻走直线、侧手翻过障碍、靠墙手倒立、脚蹬墙手倒立、同伴扶持下手倒立、跪跳起比稳、跪起比远、跪跳起比高等，表现出身体的平衡、协调，展示良好的肢体控制能力。

3．表现出勇于挑战、乐于展示、互帮互学的品质，享受身体活动的获得感。

总课时

3

课时

课时内容

教学目标

教学重点与难点

教学策略

1（4）

侧手翻的练习方法2。

1．能说出并理解侧手翻“手脚预摆，推手有力”的动作要领。

2．能够完成侧手翻摆腿和侧重心动作，并体验蹬地、摆腿、顶肩、分腿的倒立过程。

3．培养相互帮助、团结协作的精神。

重点：

收腰，分腿倒立。

难点：

两脚垂直分腿倒立。

1．侧手翻。

2．连续侧手翻成直线。

3.比一比谁的路线直。

2（6）

侧手翻的运用方法

1．纠正前冲、塌腰、屈髋、手撑地不直等易出现的错误动作。

2，在侧手翻组合练习中，动作表现出腰挺、髋外展、腿直、臂撑直，发展灵敏性、协调性、力量等体能。

3.乐于挑战，不怕困难。

重点：

动作连贯。

难点：

动作成一面一线。

1．侧手翻。

2．侧手翻+直线跑，侧手翻+时间。

3.小组展示，小组比赛。

计时1分钟，记录小组集体完成数量，小组闯关。

3（7）

侧手翻组合的运用方法

1．能说出完整的侧手翻的动作要领，及其在生活中的锻炼、运用价值。

2．技巧动作组合练习中，表|现出单个动作组合的连|贯、协调、规范，如前后滚翻十侧手翻，跪跳起十侧手翻，提高身体表现力，发展柔韧性、灵敏性、力量等体能。

3.乐于挑战，不怕困难，敢于表现。

重点：

动作连贯。

难点：

动作成一面一线。

1．前后滚翻，跪跳起，侧手翻。

2．前后滚翻十侧手翻，跪跳起十侧手翻。

3．小组展示，小组比赛。

（五）武术基本动作组合与游戏

1．“武术基本腿法动作组合与游戏”学期单元计划。

表3-2-60“武术基本腿法动作组合与游戏”学期单元计划

学期单元目标

1．能说出所用腿法动作的名称及运用方法。

2．在自主学练及同伴合作练习中能做出弹踢、蹬踢等基本腿法动作，身体协调，发展灵敏性、协调性、平衡能力等体能。

3．在活动中鼓励同伴、帮助同伴，乐于展示自我。

总课时

1

课时

课时内容

教学目标

教学重难点

教学策略

1（4）

武术基本腿法及组合的运用方法。

1．能说出所用腿法动作的名称及运用方法。

2．在综合练习中，运用基本腿法，能随意转换蹬踢、弹蹬踢动作，发展下肢爆发力、速度、协调性。

3．遵守规则，具有活动安全意识。

蹬踢、弹踢动作能随意转换。

1．对准目标原地弹踢、蹬踢。

2．助跑十蹬踢弹踢，，助跑蹬踢（弹踢）悬挂物。

3．弹踢、蹬踢过关比赛。

2．“武术基本步型、手法动作组合与游戏”学期单元计划。

表3-2–61“武术基本步型、手法动作组合与游戏”学期单元计划

学

期

单

元

目

标

1．能说出2种以上由2-5个基本步型、手法等基本动作组成的组合动作名称。

2．在多种武术游戏与练习中，能做出3种以上由2-5个步型、手法等基本动作组成的动作组合，如左冲拳右推掌、右弓步转马步、弓步推掌冲拳、推掌冲拳一摆掌勾手、弓步冲拳一马步推掌等动作组合，学会3种以上发展体能的方法，提高柔韧性、灵敏性、上下肢协调性等体能。

3．遵守规则，善于动脑，互相合作，具有初步的武术礼仪习惯。

总课时

2

课时

课时内容

教学目标

教学重难点

教学策略

1（4）

武术步型+手法+腿法组合的练习方法。

1能说出练习中步型+手法十腿法组合动作的名称，并知道练习方法。

2．在多种形式练习中能做出2种步型+手法+腿法的组合动作，动作串联合理顺畅，形神兼备，发展灵敏、动作速度、连贯协调能力。

3．遵守规则，具有武术礼仪的精、气、神。

动作串联合理流畅，形神兼备。

1．对准目标原地冲拳、推掌。

2“串串串”游戏，弓步冲拳一弹踢冲拳一弓步冲拳一右弓步冲拳。

3“推掌对抗”游戏，对准目标弹踢。

2（5）

武术步型+手法+腿法组合的运用方法

1．能说出所用步型、手法、腿法动作名称及运用方法。

2在综合练习中，运用2种以上步型+手法十腿法组合动作，腿法、手法有力，步法稳，发展上下肢配合能力、平衡能力。

3遵守规则，具有活动安全意识。

腿法和手法有力、步法稳。

1有节奏地冲拳、推掌，弓步、马步、仆步转换。

2弓步跨过垫十推掌十弹腿冲拳，连续弓步跨过两块小垫子+冲拳十弹腿推掌。

3连续冲拳打活动靶+仆步来回过障碍十助跑蹬踢标志物。

（六）器械体操（单杠）活动方法和游戏

1．“多种形式的支撑与悬垂活动方法”学期单元计划。

表3-2-62“多种形式的支撑与悬垂活动方法”学期单元计划

学

期

单

元

目

标

1．能说出所学支撑、悬垂动作的名称。

2．能在“看谁悬垂时间长‘看谁支撑花样多”等游戏活动中，分别做出3种以上悬垂支撑的动作，如曲臂悬垂、足勾悬垂、手膝悬垂、曲臂支撑、低单杠支撑和移动、双杠总支撑和移动、支撑摆动后跳下至一定距离、悬垂摆动后跳下至一定距离等，表现出课身体姿态与动作的多样性、创造性，并能坚持较长时间，展示一定的支撑力量与良时的肢体控制能力。

3练习中勇于挑战、乐于探究，能与同学互帮互助，共同提高。

总课时

3

课时

课时内容

教学目标

教学重难点

教学策略

1（3）

多种形式的支撑与悬垂习方法。

1

1．能说出至少2种支撑练习方法的名称。

2．在多种支撑活动中，能做出2种以上支撑动作，并能做出支撑摆动后跳下的动作，发展手臂力量和控制身体的能力。

3．同伴间相互帮助，体验成功的愉悦。

重点：

一定的支撑时间。

难点：

重心控制。

1．跳上单杠成支撑：

杠上支撑移动、杠上支撑摆动。

2.支撑左右移动+支撑摆动十跳下。

3.摆动后跳下。

2（4）

多种形式的支撑与悬垂习方法。

2

1．能说出2种悬垂动作的名称2．在多种悬垂的在多种悬垂的综合活动中，能做出种2以上悬垂动作，跳下后落地稳，发展手臂力难量和控制身体的能力。

3大胆尝试，体验成功的愉悦。

重点：

重心控制。

难点：

落地稳。

1．悬垂移动、悬垂摆动、悬垂摆动后跳下练习。

2.悬垂摆动3次，+悬垂移动1十跳下。

3.“荡秋千”游戏。

3（5）

多种形式的支撑与悬垂习方法。

3

1．能分别说出3种支撑、悬垂动作的名称。

2．在多种支撑、悬垂的综合活动中，能做出3种以上支撑、悬垂动作，包含摆动后跳下动作，落地稳、有一定远度，发展手臂力量和控制身体的能力。

3．大胆尝试，体验成功的愉悦。

重点：

重心控制。

难点：

落地稳。

1.多种支撑摆动、多种悬垂摆动练习。

2．多种支撑摆动+跳下、多种悬垂摆动+跳下。

3．多种支撑摆动十跳下比赛，多种悬垂摆动+跳下比赛。

（七）小篮球基本活动方法

1．“多种形式的运球活动方法及综合活动”学期单元计划。

3-2-63“多种形式的运球活动方法及综合活动”学期单元计划

学

期

单

元

目

标

1．能说出运球动作的名称，简要描述运球的动作要点。

2.在各种游戏中能做出5种以上运球动作，如听（看），信号原地运球、高低运球、直线运球、合作运球、按路线运球、运球比快、左右手交替运球等，在运球活动中表现出控球的连续性、稳定性，发展速度、力量、耐力等体能。

3．培养对小篮球运动的兴趣，积极尝试并乐于展示。

总课时

8

课时

课时内容

教学目标

教学重难点

教学策略

1（3）

曲线运球的动作方法。

1．能说出曲线运球的动作方法。

2.能在曲线运球练习中，运球不掉球、不停顿，发展速度、协调性、灵敏性等体能。

3.在练习中能够相互激励、相互指导，体验成功的快乐。

重点：

运球手型难点：

手脚协调

1．曲线运球练习，按路线曲线运球。

2．15秒原地运球十曲线绕杆运球。

3．“拉网捕鱼”游戏。

2（8）

曲线运球的练习方法。

1

1．能说出2种以上曲线运球的练习方法。

2．在游戏中，能做出2种以上曲线运球的动作，发展的控球能力和灵敏性。

3.体验成功的快乐，树立自I信心。

重点：

控制身体的变化

难点：

控制能力

1．绕圈曲线运球，绕“8”字曲线运球。

2.听节奏原地运球+绕“8”字曲线运球。

3．20米曲线运球接力赛。

3（9）

曲线运球的练习方法。

2

1.能说出看信号曲线运球和按路线曲线运球的练习方法。

2.能做出看信号曲线运球和按路线曲线运球的动作，表现出运球的稳定性，发展速度体能。

3.敢于挑战更高难度，体验成功的快乐，树立自信心。

重点：

控球时力量的控制

难点：

控球的稳定性

1．听信号曲线运球。

2.绕圈曲线运球+原地低运球。

3．“叫号曲线运球”游戏。

4（18）

曲线运球的运用方法。

1．能说出绕多点运球走的动作方法。

2.能做出绕多点运球走的动作，学会绕点运球的简单组合动作，提高控球能力，发展协调性、灵敏性等体能。

3.敢于挑战更高难度的动作，勇于展现自我。

重点：

运球的方向感与速度

难点：

动作连贯协调

1.20米绕多点运球走练习。

2.20米绕多点运球走+抛球给同伴

3.“四角运球”游戏，“2对2”小组抢球对抗赛。

课时

课时内容

教学目标

教学重难点

教学策略

5（23）

运球综合活动1。

1．能说出2种以上行进间运球与抛接球的简单组合动作方法。

2．能做出2种以上行进间运运球球与抛接球的简单组合动作，提高运球的熟练程度，发展速度、灵敏性等体能。

3．积极参与游戏竞赛，在运动中努力展示自我，树立自信心。

重点：

多种形式运球和抛接球的衔接。

难点：

多种技术动作组合运用串联。

1．直线运球+抛接球（自抛球跳起接球），曲线运球+抛接球（自抛自接）。

2．两人合作，一运一抢组合练习；三人合作，两运一抢组合练习。

3.“4对4”比赛，看哪组运球时间长。

6（24）

运球综合活动2。

1．能说出行进间运球的动作方法。

2。

在组合练习中，能做出快速行进间运球的动作，并能在运球后抛接，发展控球的平