六年级语文第二次备课.docx

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六年级语文第二次备课

六年级语文备课主备人：

李英妮

第一单元

备课时间：

2007年9月2日

教材简析：

本组教材内容第一单元共有4篇课文，以写文记为主，兼有诗歌。

第一课《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，这首诗作者以雄浑的气势，赞颂了祖国的宏伟、壮观，物产丰富，历史悠久。

表达了对祖国的热爱，依恋之情。

《郑成功》是发生在明朝末期的一个真实的故事。

文章真切而生动地记述了郑成功胸怀大志，机智、勇敢，收复台湾完成祖国统一大业的伟大壮举。

《把我的心脏带回祖国》讲的是波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

第四课《古诗两首》是阅读课。

教学理念：

1、教材所造课文具有丰富的文化内涵

《语文标准》非常重视语文课程丰富的人文内涵，必然要求语文教材要有文化含量。

因此所选课文特别注意：

（1）工具性与人文性的统一

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，因而应该十分重视语文教材对学生的陶治作用，注意教材对学生潜移默化的影响。

每一篇材料都应该注意确立价值导向；要有丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪，这两个单元的七篇课文都非常注重对学生潜移默化的影响和重陶，注重情感、价值观的正确导向。

2、丰富的文化积累

语文教材要承担丰富学生精神世界的责任，要有意识丰富学生的文化积累，有利于学生建构自己的文化。

教材从多角度思考这种文化的构成，如思想、道德、修身、做人、审美、科学、传统、现代、本民族、外民族、本国、外国、多种价值观特别是现代价值观、情感、理性等。

六年级语文备课主备人：

李英妮

教学重点：

   1、在指导朗读，引导学生运用各种形式反复吟诵，联系上下文细细品味，找出相关词句，在朗读中体会品味，反复吟诵，加深记忆，增强背诵就能进而突破教学难点。

2、指导学生有感情地朗读，从中感悟聂将军的慈善心肠与宽广胸襟。

然后在熟读课文的基础上，让学生练习背诵第三自然段   

3、《把我的心脏带回祖国》为学生更好地体会此刻师生之间的真挚情感作了铺垫。

最后在熟读课文的基础上指导学习抓住这三个场景，背诵第二自然段。

教学难点：

《把我的心脏带回祖国》抓住送别曲《即使你远在他乡》进行拓展练习，让学生想一想这首曲子可能会写些什么内容？

表达怎样的情感？

教具准备：

挂图多媒体课件课外搜集的资料

课时安排：

1、《我们爱你啊,中国》…………………2课时

2、《郑成功》……………………………2课时

3、《把我的心脏带回祖国》……………2课时

4、《古诗两首》…………………………2课时

5、《练习一》……………………………2课时

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00３

1我们爱你啊，中国

备课时间：

2007年9月2日

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：

　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学难点：

体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学方法：

朗读法讨论法观察法

教具准备：

挂图录音机

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，感知课文

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

教学进程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00３

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。

请学生谈自己的初步感受。

二、初读课文

1、自读课文，要求：

读准字音，读通句子

出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。

要求：

读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。

要求读通顺。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

小结：

　　　　　　　幅员辽阔

　　　　　　　山河壮丽

　　　　　　　物产丰富

　　　　　　　文化灿烂

　　　　　　　民族伟大

　　　　　　　奋发开拓

4、课文可分为几部分。

提示：

从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流。

第一段：

写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：

以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：

总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体会祖国的可爱。

三、检查学生初读情况

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00４

第二课时

教学内容：

精读课文，感受

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学进程：

一、学习第一段

1、齐读。

理解：

“碧波”、“群星闪烁”、“银素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：

这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

“啊，我们爱你，中国！

”这句诗在全诗中有什么作用？

（总领全诗，是全诗的主旋律）

　　3、指导有感情朗读。

　　二、学习第二段

　　1、学习第2节。

（1）朗读第2节。

提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题。

　　（3）默读体会，第2节表现了什么？

（祖国山河的雄浑壮丽）

　　（4）有感情朗读第2节。

　　（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

　　（7）小结学法：

　　　　　　　朗读诗句，理解词语。

　　　　　　　展开想象，再现画面。

　　　　　　　联系积累，丰富画面。

　　　　　　　感情朗读，联系背诵。

　　2、运用学法，自学3～6节。

再交流讨论。

　　第3节：

介绍祖国名产。

理解：

醇美光洁绚丽巧夺天工

　　第4节：

各民族有代表性的风物。

简介：

傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。

理解“巍峨”。

　　第5节：

古老灿烂的文化，改革开放的成就。

介绍战国编钟。

　　第6节：

伟大的民族精神。

理解：

“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。

”反映了中华民族的什么精神？

（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

　　3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。

练习背诵。

　　三、学习第三段

　　1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

　　2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

（总结全诗、呼应开头、升华主题）

　　3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

　　四、朗读、背诵全诗

布置作业：

　　利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。

板书设计：

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00４

1、我们爱你啊，中国

 山河无比壮丽

“我们爱你，中国”        物产闻名世界

（幅员辽阔）      民族风物迷人    “我们爱你，中国”

 文化古老灿烂      （奋发开拓）

民族精神伟大

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00５

2、郑成功

备课时间：

2007年9月3日

教学目标：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

　　3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　4、仿写第五小节。

教学重点：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学难点：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学方法：

讲解法讨论法

教具准备：

挂图郑成功的资料

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

初学课文

课时目标：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

教学进程：

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00５

一、揭题导入  。

1、揭题。

在我们悠久的历史长河中，涌

涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。

　　2、听说过郑成功吗？

学生交流。

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

　　2、检查生字词。

读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长注意字型。

指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

指名读课文。

概括课文重要内容。

　　想一想，这一课主要写了什么？

根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

　　那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

）

　　三、学习课文第1-3小节。

　　1、指名读，思考：

第1-3小节主要写什么？

（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

）

　　2、默读，思考：

那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？

那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00６

第二课时

教学内容：

精读课文

课时目标：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学进程：

一、复习导入  。

1、想一想：

郑成功为什么要收复台湾？

2、有感情朗读读第1-3小节。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：

郑成功是如何收复台湾的呢？

他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

　　1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

　　2、学生交流后板书。

　　准备工作充分：

修造船只聚集粮草加紧操练

　　充满了必胜的信心：

庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

　　官兵的勇猛善战：

冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

　　3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。

看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？

（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

　　4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

　　5、指名读课文第6小节。

（1）郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。

（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

00６

（2）生自由练读。

三、学习课文第7-8小节。

1、默读，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？

学生交流后概括：

大力发展生产、兴办学校。

2、齐读。

四、学习课文第9小节。

1、齐读。

2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？

（收复台湾、建设台湾）

五、仿写。

1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？

　　出示句子：

　　荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。

他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。

随着"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。

原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。

敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。

郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。

敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

六、总结全文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。

台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。

像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

007

3、把我的心脏带回祖国

备课时间：

2007年9月3日

教学目标：

　　1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重点：

　　通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

教学难点：

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

教学方法：

讨论法讲解法

教具准备：

教学挂图

教学课时：

三课时

第一课时

教学内容：

初读课文

课时目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

教学进程：

　　一、谈话导入：

　　1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

　　2、读课题，自由谈谈感受,提问。

　　（"我"不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？

"我"是谁？

怎么会离开祖国的？

为什么要离开？

在什么情况下说这话的？

）

　　二、自读课文：

　　1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

　　三、读后交流：

　　可能提出的问题：

　　1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

　　2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

　　3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

　　……

　　检查词语：

指名读生字，找出生字所在的词以及新词。

说说对词语的理解。

齐读词语。

　　深渊　肖邦　消逝　概念　

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

007

蜡烛　疾驰　特殊　勉励　

抗争　四处奔波　悲愤欲绝　与世长辞　

雾霭　催人奋起　盛[chéng]满

　　绝：

停止。

　　　辞：

辞别，离开。

催：

叫人赶快行动。

　　雾霭：

雾气。

弥留之际：

病重快要死的时候。

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

008

第二课时

教学内容：

精读课文，理解课文

课时目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学进程：

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

008

一、自由读指导。

　　1、学生各自再读课文，尝试自己解决这些问题。

（要求学生边读边批注。

）

　　2、检查：

、"我"是谁？

你怎么知道的？

　　你从第一段中，还知道了什么？

　二、精读指导。

　　　1、回答：

“我”是谁？

（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？

（第一段）

　　2、默读第一段，思考：

你还知道什么？

（1）交流：

肖邦为什么离开自己的祖国。

（2）指名读有关语句。

　　3、指导朗读。

　　正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！

　　体会肖邦当时的悲愤之情。

　　朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。

　　范读，指名读，齐读。

　　过渡：

既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。

　　3、学习第二段。

（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。

（2）交流：

咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。

　　（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。

　　（4）交流并指导朗读。

　　埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。

　　请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。

　　指名读有关语句，体会深厚的师生之情。

　　埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！

　　想象埃斯内尔此时的激动心情。

　　自由读、男生读，体会老师语气之恳切。

　　老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。

　　出示：

埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！

”

　　思考：

埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

朗读体会埃斯内尔的深情。

　　此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？

指名读有关语句。

　　（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。

　　（6）过渡：

肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

009

第三课时

教学内容：

继续理解课文

课时目标：

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学进程：

一、学习第三段。

　　1、指名读第3自然段，出示：

悲愤欲绝（读）

（1）查字典，解释“绝”：

气息中止。

　　　说说词语的意思：

悲痛愤怒到了极点。

（2）引读：

什么消息令肖邦悲愤欲绝？

肖邦是怎样做的？

　　（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。

　　（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？

（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。

）

（5）默读第4自然段，思考写了什么。

　　比较：

他勉励自己要工作、工作、再工作。

　　　　他勉励自己要工作、工作，再工作。

　　朗读体会肖邦忘我工作的精神。

自由读、指名读。

　（6）思考：

他为什么要这么做？

交流，出示：

　　肖邦日夜思考着祖国。

他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。

　朗读体会肖邦思念祖国的情怀。

重读带点的词。

　　二、、继续精读训练第四段。

　　过渡：

时间在肖邦的紧张工作中飞逝。

　　1、指句读。

　　2、出示：

弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：

“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

009

（1）什么叫“弥留之际”？

（2）肖邦为什么病得这样重？

（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？

（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。

）

　　（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。

（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。

）

3、想象肖邦此时在想什么。

（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……）

　　4、引读第6自然段。

（1）理解“与世长辞”。

（2）读一读，比一比，说说有什么不同。

　（肖邦就这样与世长辞了。

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

）

　　交流，小结：

两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。

　　五、总结课文，朗读全文。

　　课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。

板书设计：

　　　　　把我的心脏带回祖国

　　　　　　　不得不离开

　　　　肖邦　　　　　　　　波兰

　　　　　　日夜思念　忘我工作

　　　　　　　弥留之际的请求

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

010

4、古诗两首

备课时间：

2007年9月5日

教学目标：

　　1、了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。

　　2、理解诗句。

　　3、学习本课生字新词。

　　4、背诵这两首诗。

教学重点：

　　1、弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。

　　2、理解诗句。

教学难点：

弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。

教学方法：

讲解法讨论法

教具准备：

挂图，生字生词卡片。

课时安排：

两课时。

第一课时

教学内容：

学习古诗《示儿》

课时目标：

1、弄懂陆游临终前最牵挂的事

2、理解诗句。

教学进程：

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

010

一、导人新课，板书课题

　　宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。

他在临终前作了一首诗《示儿》。

示：

把事情摆出来让人知道。

“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。

陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？

这是我们这节课要学习的内容。

（板书：

示儿）

　　二、预习课文，提出预习要求

　　1.自读诗歌，读准字音。

　　2．借助注解，初步了解诗歌的内容。

　　三、指导学习《示儿》

　　1．指名读课文。

（重点提示：

祭，读jì）

　　2．“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？

　　学生讲错的地方互相订正，教师相机指导）

　（“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万事空”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句诗的意思是：

本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全中国统一而感到悲伤。

　　这句诗表达了作者什么样的思想感情？

（看不到中国统一的悲伤之情。

）

　　3．“王师北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？

（学生讲后，教师加以归纳）

　　（“王师”，指南宋军队；“定”，平定，收复的意思；“中原”，这里指淮河以北被金兵占领的地区。

“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的；“翁”，父亲。

这句话的意思是：

宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，祭把祖宗不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲。

　　这句诗表达了作者什么样的思想感情？

（渴望祖国统一的爱国之情。

）

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

011

第二课时

教学内容：

学习古诗《闻官军收河南河北》

课时目标：

1、杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。

　　2、理解诗句。

教学进程：

一、导人新课，板书课题

　　杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。

他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作侍圣。

这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这广消息后写了这首诗。

　　（板书课题：

闻官军收河南河北）这首诗是杜甫生平第一快诗。

诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。

　　二、检查预习

　　1、指名读课文。

（学生互相纠正字音，教师重点强调以下字音：

涕：

读tì，不读dì，还：

读huán，不读hái。

）

　　2、提出读不懂的语句。

　　三、理解诗句

　　1．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳“剑外”，剑门关以外，指四川。

“蓟北”，河北北部，安、史叛军的巢穴。

“初闻”，刚刚听到。

“涕泪”，指因特别高兴而流泪。

这句诗讲了什么？

（收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。

）

　　2、“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。

”“却看”，再看。

“漫卷”，胡乱卷起。

唐代一般没有装订成册的书籍文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。

这句诗是什么意思？

六年级语文备课主备人：

李英妮课时编号：

011

3、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。

“放歌”，放声歌唱；“纵酒”纵情饮酒；“青春”，指春光，春天的