二年级写字教案 2.docx

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二年级写字教案2

第15课写“包、饱、泡、吐”四个字

教学目标：

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重点、难点：

重点：

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

难点：

横折钩、竖折钩的写法。

教学时数：

一课时

教具准备：

实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝（配乐：

高山流水）、生字卡片、田字格黑板。

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、怀素写字导入。

2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》，跟着音乐。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“包”。

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。

教师示范写“包”字并作讲解。

学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个）老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

（1）观察比较：

饱和泡与“包”有什么区别？

（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右宽。

（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。

左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，布局字美观。

“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。

教师巡视指导。

初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：

注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

第16课左中右结构（左中右长短不同）

教学目标：

1．了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；

2．仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；

3．培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。

教学重难点：

1．了解左中右结构的字三部分长短不同的规律；

2． 培养学生写字兴趣。

教学过程:

一.  创设情景,激趣导入。

同学们,让我们一起到”乐书园”看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正身正笔正的人吧。

二.欣赏佳作,激发兴趣

首先,我们来到乐书园的第一个区间书法展示厅,这里悬挂着许多书法作品。

看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!

这两幅是我国现代书法家启功先生的作品,风格柔中有刚。

这幅作品呢,是我在欣赏了众多名家名作之后忍不住笔痒写下的。

而这幅,出自于井冈山小学二

（2）班阎钦同学之手,她的铅笔字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄。

下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?

一起来吧!

三.  学习新知,精讲精练

（一）观察字型特点

1.下面进入乐书园的第二个区间观摩厅在这里,我们会选出观察力强想象丰富的同学成为我们的智慧星,你是智慧星吗?

就看你的表现了

2.瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?

刚才你们看它跳的舞了吗?

你发现了什么?

（出示课件蜘字出现）

 3.对,这就是我们今天乐书园的主题左中右结构

（二）本课前我们学习了左中右结构

（一）,知道了它们三个部分要写得怎样才美观?

（指名回答,小结:

紧凑）

4.我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么?

5.师小结:

蜘字中间长,左右短（出示板书一中间长）这里有三座不同屋顶的房子,你看看蜘宝宝的体形,它该进哪座房子?

 6.了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.（师范写,口述要领）

 7.学生试写一个

8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?

他是怎么写的?

9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.（横短竖长撇斜直）

10.（出示课件）看,又跑来两个左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?

为什么?

（指名回答）

11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.（贴板书）,如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?

（出示余下7个字）同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!

12.指名归类 

（二）.指导书写例字

1.刚才我们知道,左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!

写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.同学们好好表现,将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢!

看看我们今天所要写的字,你觉得哪个字最难写?

2.范写,口述要领3.你们想写吗?

写完一个后找你们的小伙伴评一评吧!

4.采访评字

5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点`读

6.还有谁尝试写一个3号房子里的字吗?

7.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!

你是怎么写的?

8.小结,出示要点,读9.老师也忍不住想写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领

四.集中练习

1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10个字吧!

2.教师巡视指导,强调写字姿势

五.集中展示

1.设”小展厅”,展评几位学生的字2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?

学生自主上台展示

六.总结

同学们,今天我们在”乐书园”里学写了这么多左中右结构的字宝宝,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看.二写.三对照才能写好哟

第17课左偏旁结构写法

教学目标：

1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松及“车字旁、金字旁，火字旁、食字旁“的写法，并学会写带有这些偏旁的字。

2、培养学生观察能力。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学过程：

一、导入新课

这节课我们来学习左偏旁的字的写法，这四个偏旁你认识吗？

板书：

车字旁、金字旁，火字旁、食字旁。

二、学习“探究发现”部分

1、出示车字旁、金字旁，火字旁、食字旁，让学生认识这些偏旁。

2、指导车字旁、金字旁，火字旁、食字旁的写法。

3、学生边读边练习写法，教师巡视指导。

4、个别指导，纠正学生书写时的错误。

三、学习“自主描临”部分。

我们刚才学习了“车字旁、金字旁，火字旁、食字旁”这四种偏旁的写法，那么如何书写含有这些偏旁的字呢？

（1）小组内交流，说一说。

（2）师总结：

左偏旁的字占左半格，要写得窄一些，和它的部件要紧靠竖中线。

（4）师范写。

（4）生练习，描红一个，临写两个。

四、完成“课本链接”部分。

要求：

观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系；注意笔画的变形；描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范；写后要检查。

教学目标

1、掌握女字旁、子字旁和女字底、子字头这四个偏旁的书写要领。

2、了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。

3、写好“姓、孩、如、妇、孟、孙、孔”等，写得正确、端正、比例恰当。

4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。

教学过程：

一、引入课题。

板书女字旁和子字旁

二、学习“探究发现”部分

学习“女字旁”与“子字旁”的写法。

（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？

请同学们边看老师书写边思考？

（师范写女字旁）

a、字形上的变化：

变窄了。

b、笔画写法的变化：

撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。

c、引导认识结构技法。

师：

为什么这些笔画要这样书写呢？

为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。

这样的结构方法叫避让。

（板书：

避让）

谦让教育。

（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。

）

（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。

a、下面我们学习“子”字旁的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？

b、交流讨论结果。

（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边部分大大缩短了）

c、师范写“子”字旁。

（提示写法：

弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）

（3）学生练习。

描红一个，临写两个。

（4）展评。

师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。

然后自评，纠正练习。

三、学习“自主描临”部分。

1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？

（1）拼字游戏。

老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。

（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）

学生分析。

（谁先来发表看法？

）

师作小结。

（板书：

穿插紧凑）

学生纠正拼字。

（2）师范写。

（提示写法：

穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）

（3）生练习，描红一个，临写两个。

（4）展评。

师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。

然后自评，纠正练习。

2、应用练习。

（1）小结女字旁、子字旁的写法与有这两偏旁字结构规律。

（2）书写技法应用练习，练写“姓、孩、如、妇、孟、孙”等，描红一遍，临写一遍。

提示：

写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁、子字旁怎样使字结构紧凑的；尤其是子字旁做字底后写法发生了什么变化。

四、完成“课本链接”部分。

要求：

观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系；笔画要到位；描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范；写后要检查。

五、课外延伸。

1、大家想不想知道古代书法家是怎样写有女字旁和子字旁的字吗？

2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史

第一课单人旁和双人旁

教学目标：

1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。

2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。

3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。

一、故事激趣，导入新课

1、谜语：

小小身体瘦又长

五彩衣裳直心肠

嘴巴尖尖会说话

只见短来不见长

2、师：

铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。

铅笔头：

大家好，我是铅笔。

这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！

出示：

怀素写字

瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！

出示：

作品

3、大家说说感受！

指名说

师：

想和他们写得一样好吗？

这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！

今天咱们学写   单人旁 双人旁（板书）

二、自主观察，儿歌记忆

（一）学写“单人旁”

1、过渡：

老师先教大家写单人旁。

师：

正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键

2、单人旁怎么写才好看呢？

师：

看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！

提出观察要求：

单人旁住在田字格的哪几格？

每一笔如何书写？

和同桌说说，指名回答，教师相机指导。

（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。

）

师：

老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：

一撇别太平，竖直顶撇腰。

（做手势）

生熟读。

3、师范写。

播放音乐

4、同学们，想试着写写吗？

铅笔头提示：

坐姿八字口诀

执笔六字口诀

学生描红两个临写一个。

（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。

）

出示作品，互动评价。

（二）学习“带单人旁的字”

1、师：

单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢!

看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。

咱们一起喊喊他们的名字吧！

出示：

带单人旁的字

2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！

这些字在结构和字形上有什么特点呢？

生：

左右结构，左窄右宽。

3、师：

中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。

4、出示：

们 

观察：

这个字的左边和右边谁的个子高？

谁的个子矮？

生：

左窄右宽  左长右短

出示：

演示左长右短

两名学生演示。

看老师怎么写的，范写。

出示：

铅笔头提示：

写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！

学生描红，临写一个。

（看得准，记得牢，才能写得好。

）

5、出示：

作

观察：

这个字又是怎样的呢？

生：

左窄右宽 左短右长

出示：

演示左短右长

出示：

铅笔头提示：

我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。

生范写。

学生描红，临写一个。

（三）学写“双人旁”

1、对比单人旁和双人旁的不同

双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？

2、出示:

双人旁

儿歌：

一撇短而轻。

单人腰下站。

生熟读。

3、范写生描红临写。

4、出示：

行很

生观察：

行 左窄右宽上伸下缩

很 左窄右宽上缩下平

5、出示：

铅笔头提示：

我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。

生描红临写播放音乐

6、作品展示，互动评价。

三、总结：

冰冻三尺非一日之寒。

要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！

第2课王字旁和提土旁

教学目的：

1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。

重难点：

正确，比例恰当。

教学过程：

一、写王字。

王字要求写得正，学生书写两个。

二、学写偏旁　　

1、王字旁：

“王”字作为偏旁时有什么变化？

A：

字形变瘦长了。

B：

两横变短了。

C：

以竖为居中，下提左舒右敛。

2、提土旁：

“土”字变成偏旁时有什么变化？

（变化同上）　　

三、学生书写　　

1、教师范写，学生仔细观察。

2、学生书写两个偏旁各3遍。

3、评议，修改。

四、指导书写组合的字。

1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？

2、举例指导书写。

“现”（左窄右宽，左让右）　　

“班”（左中右，左右王的的变化）　　

“琴”（上紧缩，中舒展）　　

3、指导书写提“土”旁的字。

“坛”（左右相等）　　

“地”（左短右长）　　

“城”（左短右长，左窄右宽）　

第3课两点水和三点水

教学内容：

两点水和三点水

教学目标：

1．学会本课8个生字。

理解由生字组成的词语。

2．比较“冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

教学重难点：

识字、写字。

比较“冫氵”容易混淆的偏旁

课前准备：

挂图、生字卡片、多媒体课件

教学过程：

（一）复习检查

1．抽读生字、新词卡片

2．听写生字。

3．检查听写情况。

（二）继续看图学习生字词

1．观察书上的图，看看图上有什么。

2．自由读韵文，要求：

渎准字音。

（三）出示表

（二），复习“两点水”、“三点水

1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义

（1）“冫”的古文字像什么?

（2）复习“两点水”。

   教师范读带两点水的生字。

   指名读、齐读。

    （3）“氵”的古文字像什么?

（4）复习“三点水”。

   师范读带二点水的生字。

   指名读、齐读。

（四）出示挂图，继续学习生字词

1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？

2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?

3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大

桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：

长江]

4．教师简单介绍长江：

长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。

5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？

[出示词卡：

黄河]教师简介“黄河”。

6．长江的水最后流人哪个海?

教师简介“东海”。

（五）教师小结

我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?

答：

（这些生字大都与冰冻、寒冷有关）第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?

（这些生字大都与水有关）学生自学本节课的生字词指名读、齐读。

用“冷、冻、冰”扩词。

（六）指导书写

教师范写生字。

1.引导学生观察分析两点水三点水的笔画、笔势及组合笔位。

②根据笔画组合,归纳两点水三点水的书写方法

③组织学生齐读书写方法。

（3）例字教学。

①明确搭配关系②明确结构特点③老师示范讲解,学生书写。

（4）提示自学  

（5）组织学生练习,老师巡堂辅导。

a、通过同桌交换交换书写方式来完成练习。

b、找字比赛。

比一比，看看谁能找出更多有“冫”“氵”的字。

4.展示学生习作,组织学生讲评。

学生看笔顺图，记忆字的笔顺。

说说是怎样记住这些字的。

描红书中田字格里的生字。

（七）辨析形近偏旁

1．做找朋友游戏。

2．教歌诀：

“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：

江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。

”

（八）布置作业：

在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第4课秃宝盖和宝盖

教学目标：

1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、了解汉字的笔顺规则。

教学重点和难点：

掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学过程：

一、揭示课题

1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。

你们认识它们吗？

【课件出示偏旁：

冖、宀】

（学生讲到“宝盖头”时，教师提醒：

这个偏旁我们现在叫它宝盖，一起跟老师念一遍。

）

2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。

【课件出示：

秃宝盖和宝盖】

二、学写偏旁

过渡：

小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？

想做朋友，我们先得了解它们。

（一）学写“冖”——【详】

1、课件出示“冖”：

我们先来看秃宝盖

（1）形状：

大家看秃宝盖像什么？

【盖子、帽子……随机出示图片】

所以它的形状是？

（扁长形）

（2）用笔：

你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？

（你觉得呢？

）

生讲到竖点时：

“冖”的第一笔是竖点，是我们新学的笔画，举起小手，让我们书空一下。

（边念边写）

写竖点的时候要注意什么呢？

小结：

竖点和左点相似，用笔由轻渐重，略往左斜。

生讲到横钩时：

写横钩时要注意什么呢？

小结：

横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。

【课件演示】

2、师范写：

第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。

3、生练习：

（1）小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。

（复习“双姿”）【课件出示】

（2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到56页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！

（师巡视，随机纠正写字姿势）

4、常见毛病【课件出示几种学生容易出现的毛病：

横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直】

（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？

谁来帮第一个秃宝盖美容？

【生边说课件边显示和圈出不好的地方】

（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。

改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！

（二）学写“宀”——【略】

过渡：

小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。

1、课件出示“宀”：

接着我们再来看看宝盖

（1）形状：

宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？

（相似，比秃宝盖多了一点）

（2）用笔：

对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？

师小结：

是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐【课件演示】；这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。

【课件演示】

2、师范写：

看老师来写写宝盖。

（写两遍）

3、生练习：

小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。

好，开始练习吧！

先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。

（师巡视，随机纠正写字姿势）

4、展示典型的差字（2—3个）：

A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！

谁来帮这个宝盖朋友呢？

（展示学生写的字）

   评价：

你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！

B、你有没有这样的毛病呢？

如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!

三、学写范字

1、【课件出示范字“写”、“字”】

   小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！

【课件出示：

写、字】一起叫叫它们的名字。

（1）前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？

师小结：

是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。

——（渗透“天覆宜严”的结构规律）

（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？

A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？

（生遇困难师提示）a、上下比例怎么样？

                 b、这里的两横长短怎么样？

                 c、几条横之间的距离怎么样？

师小结：

a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。

【课件演示】

               b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。

               c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。

【课件演示】

               d、还要注意横之间的布白要均匀。

【课件演示】

B、我们再来看“字”字，写这个字时又要注意什么？

（3）师范写：

和老师一起来写写这两个字吧！

拿出小手跟着老师书空。

（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？

（是先写上面还是先写下面？

）

（5）生练写：

下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。

——（课间操：

边背边做动作）

现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。

【课件播放“高山流水”】

（6）实物投影展示学生的