高考生物总复习第一单元课时训练 1.docx
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高考生物总复习第一单元课时训练1
课时跟踪练
（一）
一、选择题（每小题6分，共72分）
1．（2019·临沂质检）诺瓦克病毒是一种单链RNA病毒，人生食其污染的贝类会引发急性腹泻。
则该病毒（ ）
A．进入消化道后，在消化液中进行增殖
B．RNA能直接整合到宿主细胞的染色体上
C．遗传信息储存在RNA的核糖核苷酸序列中
D．在其核糖体上合成自身的蛋白质
解析：
病毒必须通过侵染细胞进行增殖，不能在消化液中进行增殖，A项错误；病毒的RNA不能整合到人细胞的染色体上，B项错误；诺瓦克病毒是一种单链RNA病毒，遗传信息储存在RNA的核糖核苷酸序列中，C项正确；病毒没有细胞结构，在宿主细胞的核糖体上合成病毒的蛋白质，D项错误。
答案：
C
2．（2019·济南模拟）下列有关病毒的叙述正确的是（ ）
A．病毒结构简单，只有核糖体这一种细胞器
B．病毒侵染宿主细胞时，只有遗传物质核酸进入细胞内
C．机体清除入侵体内的病毒只依赖于细胞免疫
D．利用同位素标记法分别标记宿主细胞的U或T，然后接种病毒，可确定病毒的遗传物质的类型
解析：
病毒不具有细胞结构，A项错误；多数动物病毒侵入宿主细胞是通过宿主细胞的内吞作用，整个病毒都进入宿主细胞内，B项错误；机体清除入侵体内的病毒依赖于细胞免疫和体液免疫，D项错误；病毒的遗传物质是DNA或RNA，DNA的特征成分是胸腺嘧啶，RNA的特征成分是尿嘧啶，因此利用同位素标记法分别标记宿主细胞的U或T，然后接种病毒，可确定病毒的遗传物质的类型，D项正确。
答案：
D
3．（2019·莆田质检）关于下图所示生物或细胞的叙述，正确的是（ ）
A．a、b、c、d都能独立繁殖和代谢
B．a和d都属于生命系统的结构层次
C．a、b、c、d的遗传物质都是DNA
D．b和c不具有以核膜为界限的细胞核
解析：
a为T2噬菌体，为DNA病毒，非细胞结构，营寄生生活，A、B错误；图中b、c均为细胞生物，d为叶肉细胞，三者的遗传物质都是DNA，C正确；图中b、c分别为原核生物、真核生物，其本质区别为有无以核膜为界限的细胞核，D错误。
答案：
C
4．（2019·淄博模拟）支原体是目前人类发现的细胞最小、结构最简单的原核生物，下列关于支原体的叙述错误的是（ ）
A．无染色体，只能通过无丝分裂进行增殖
B．有核糖体，基因的转录和翻译可同时进行
C．有细胞膜，没有复杂的生物膜系统
D．无细胞核，核区DNA能复制并可产生基因突变
解析：
原核生物的分裂方式不是无丝分裂，是二分裂。
答案：
A
5．（2019·郑州检测）下列关于蓝藻的有关描述，正确的是（ ）
A．蓝藻含有叶绿体和叶绿素，故能进行光合作用
B．蓝藻的遗传物质主要是DNA
C．某一池塘的全部蓝藻，既不是生命系统结构层次中的种群，也不是群落
D．蓝藻、植物和动物共有的细胞结构有核糖体、核仁等
解析：
蓝藻细胞中的色素为藻蓝素和叶绿素，A错误；蓝藻的遗传物质是DNA，B错误；蓝藻是一类生物的总称，其中包括颤藻、念珠藻等多种，因此一池塘内所有蓝藻不能构成一个生物种群，也不是群落，C正确；蓝藻是原核细胞，没有核仁，D错误。
答案：
C
6.如图是某类生物的结构模式图。
据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．②是由一条环状DNA和蛋白质组成的结构
B．该类生物的细胞增殖方式为无丝分裂
C．该类生物不能作为生态系统的生产者和消费者
D．①是该类生物唯一具有的细胞器
解析：
据图判断，该生物无成形的细胞核，因此是原核生物，②为生物的拟核，由环状DNA组成，不是由DNA和蛋白质组成的，A错误；原核生物的细胞分裂方式为二分裂，而不是无丝分裂，B错误；原核生物可以作为生态系统的生产者，例如蓝藻，也可以是消费者与分解者，C错误：
原核生物只有①（核糖体）一种无膜结构的细胞器，D正确。
答案：
D
7．（2019·菏泽模拟）下列有关酵母菌和乳酸菌的说法，正确的是（ ）
A．都含有核糖体且细胞壁的成分相同
B．都可进行有丝分裂
C．都具有细胞核且遗传物质都是DNA
D．都能进行细胞呼吸但不一定产生CO2
解析：
两者都含有核糖体，但细胞壁成分不同，乳酸菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，酵母菌细胞壁的主要成分是葡聚糖和甘露聚糖，故A错误；乳酸菌是原核生物，没有染色体，不进行有丝分裂，故B错误；乳酸菌是原核生物，没有具膜的成形的细胞核，故C错误；乳酸菌进行无氧呼吸，产物是乳酸，没有CO2，D正确。
答案：
D
8．（2019·江西百校联考）下图分别表示蓝藻和水绵两种生物，下列有关叙述错误的是（ ）
A．两者都含有光合色素
B．两者的DNA均不与蛋白质结合
C．两者含有核酸的主要场所不同
D．两者细胞内均可完成能量转换
解析：
蓝藻为原核生物，细胞中不含染色体，其DNA主要分布在拟核中，不与蛋白质结合。
水绵为多细胞真核生物，细胞核中的DNA和蛋白质结合在一起构成染色体的主要成分。
答案：
B
9．（2019·常德检测）下列叙述错误的是（ ）
A．大肠杆菌细胞内不存在由蛋白质和核酸组成的结构
B．细胞中核糖体的合成不一定都与核仁有关
C．含有叶绿素的细胞可能是原核细胞
D．蛔虫细胞、人成熟红细胞都没有线粒体，不能进行有氧呼吸
解析：
大肠杆菌细胞内存在由蛋白质和核酸组成的核糖体，由此判断A项错误。
答案：
A
10．细胞学说建立的过程是一个科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是（ ）
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
解析：
细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克，细胞学说的建立者是德国科学家施莱登和施旺，A、B错误；细胞学说揭示了生物的统一性，没有揭示生物的多样性，D错误；德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是正确的，C正确。
答案：
C
11．（2019·太原模拟）如图所示图甲和图乙分别表示不同物镜下观察到的图像。
把视野中的标本图甲转为图乙时下面描述正确的是（ ）
图甲 图乙
A．正确调节顺序为：
转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋
B．细胞变大，细胞数目变少，视野变亮
C．移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上
D．移动装片时需向右方移动
解析：
此题考查显微镜的使用。
低倍镜换用高倍镜时应先移动装片，把物像移至视野中央，再转动转换器换用高倍物镜，最后调节光圈和细准焦螺旋；低倍镜换用高倍镜后细胞变大，细胞数目变少，视野变暗；移动装片可确定视野中的污物是否在装片上；移动装片时因图甲中气孔在视野的右方，因此需向右方移动装片。
答案：
D
12．（2019·太原模拟）用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。
图乙是图甲中c条件下观察到的视野，下列说法错误的是（ ）
A．若想使观察到的细胞更清晰，可以选择a或b
B．若c条件转换为a条件，只转动转换器，a条件下视野更亮
C．a条件下可能观察不到细胞
D．由c条件转变为b条件下观察时，应先将装片向右上方移动
解析：
物镜的镜头越长，放大倍数越大，因此a、b、c、d放大倍数依次变小，c条件被换为a条件，即由低倍物镜换上高倍物镜，高倍物镜下视野变暗。
a条件下放大倍数大，如果物像没有移到视野正中央，可能观察不到细胞。
答案：
B
二、非选择题（共28分）
13．（12分）如图所示为几种生物的结构模式图。
请据图回答下列问题：
（1）几种生物中最有可能属于病毒的是________（填字母），它在结构上不同于其他生物的显著特点是____________，病毒的生活及繁殖必须在________内才能进行。
（2）科学家依据细胞内有无________________，将细胞分为原核细胞和真核细胞。
图中属于原核细胞的是________________（填字母）。
（3）图中能进行光合作用的是[ ]________（填字母和文字），因而它是一类________（填“自养”或“异养”）生物。
（4）图D展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其与原核细胞的统一性表现在_________________________________________________。
解析：
（1）图中A、B、D均有细胞结构，而C无细胞结构，因此最有可能属于病毒的是C。
病毒无细胞结构，不能独立生存，其生活及繁殖必须在活细胞内才能进行。
（2）科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。
图中A和B细胞都无以核膜为界限的细胞核，都属于原核细胞。
（3）图中B为蓝藻，其细胞中不含叶绿体，但含有光合色素（叶绿素和藻蓝素）和酶，能进行光合作用，属于自养型生物。
（4）原核细胞与真核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。
答案：
（1）C 无细胞结构 活细胞
（2）以核膜为界限的细胞核 A、B （3）[B]蓝藻 自养 （4）都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA
14．（16分）分析下列三个实验，回答问题：
实验1 在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察，所看到的图像如图甲。
实验2 用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙。
实验3 用显微镜观察植物叶表皮，看到的图像如图丙。
（1）实验1所看到的图像中的生物，有病毒吗？
为什么？
_____________________________________________________。
因为病毒________（填“有”或“无”）细胞结构，所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与，你认为对吗？
________，请说明理由______________________________________________________
______________________________________________________。
（2）通过实验1与实验2中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？
___________________________________________________。
（3）从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗？
_________
____________________________________________________。
这说明了______________________________________________。
（4）实验3（即图丙）看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样，红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的长达1米左右，以上这些事实说明______________________________
___________________________________________________
解析：
（1）病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能营寄生生活，不能独立生存。
（2）细胞的形态各种各样，细胞的大小也是各不相同，从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点。
（3）甲、乙、丙中的细胞形态是不同的，说明细胞的形态具有多样性。
（4）保卫细胞的两种形态有利于气孔的开闭，红细胞呈两面凹的圆饼状有利于气体交换，神经细胞的长突起有利于神经冲动的传导，三者都说明了细胞的形态与功能相适应。
答案：
（1）没有，因为病毒个体微小，必须用电子显微镜才能观察到 无 不对 病毒虽不具有细胞结构，但必须寄生在活细胞中，单独存在时，不能繁殖，也没有生命活动
（2）不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别 （3）不同 细胞的形态具有多样性
（4）细胞的形态与功能是相适应的
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