初中生读书心得体会.docx
《初中生读书心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生读书心得体会.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中生读书心得体会
初中生读书心得体会
篇一：
中学生读书心得体会
中学生读书心得体会
胡志颖
《百年孤独》是我读过的第一本世界名著，当时我读初一，正是喜欢孤独寂寞用词的小女生，为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：
多年以后，面对行刑队的枪口中，奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景（大意如此），一下让我蒙了，我把它放到一边，不愿再看，直到一个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页，从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历：
我把生命交给一本书了！
那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活，每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世！
每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年了，当年看完此书的感受到今天还清晰如昨，每一个人问我看它的感受，我只有两个字：
我怕。
是的，我怕，我怕那种孤独，我怕自己爱上它而无法自拔，马尔克斯是魔幻现实主义作家，它的文字是被上了魔咒的，记得当时，我一边看书，一边胸中涌上巨大的悲哀，而眼睛干涩，一滴泪也出不来，但那悲哀比流泪更甚！
书里的每一个人都在用不同的方法来表达来宣泄自己的孤独，表面上他们是漠不关心的，实际上内心深处，他们渴望被人爱，被人认可，被人同化，可惜这是一个永远无法实现的梦！
今天的我们又何尝不是如此呢？
我们不也在用各种不同的方式来让自己逃避孤独，但实则上却陷进了更深的孤独吗？
我们的
爱，我们最温柔的部分，都被各种物质上东西遮得严严实实，再也出不来了！
看完书后，我用了一个月的时间才将自己调整过来，然后，我马上去书店买了一本精装本放在家珍藏，作为自己对平生最难以言表的一本书的纪念，但从买的那一天起，直到今日，我没有再动过它一下，只是将它好好地放在书柜的最高层，那是我无法触摸，没有勇气再看的禁区啊。
古人说：
“读书破万卷，下笔如有神”。
不深思不知这句名言之意，只要你仔细想一想，便觉得十分有道理，它道出了读书的重要性。
古诗中有：
“问渠那得清如许？
为有源头活水来。
”我们的知识需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自书本。
坚持每天读书，对自己的精神、心灵可以起到很大的作用，言谈不至于太枯燥无味了。
我很爱读书，我觉得读书就是一种享受，从小我就与书结下了不解之缘，它带着我在知识的海洋中遨游到现在。
书是我们最好的老师，虽然它一直默默无闻，可它作出的贡献远远超出我们。
它给了我们很多知识和道理，书不但是开阔视野，打开知识大门的一把万能钥匙，带我们一步步攀向科学高峰，而且是我们生活中的知心朋友。
烦恼时，我捧着它，它把我带进了知识的海洋。
书的世界好像让人置身于一个鸟语花香的世界，使人心旷神怡，的确是一个放松自己的好空间，我的烦恼顿时不由自主的抛到了九霄云外。
高兴时，我捧着它，它把我带进另一个世界，这里有一些名胜古迹，有气势雄伟的岳阳楼，名扬中外的万里长城，闻名天下的桂林山水。
让我尽情流露出自己的愉悦心情，将心中的感情融合在无穷无尽的山水之中。
书是一位知识渊博的老师，它带我畅游世界，领略大自然的风光，了解大自然的奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。
书，用它丰富的知识甘露浇灌了我
求知的心田。
书是人类进步的阶梯，没有书，我们不可能一步一个台阶攀向科学的高峰。
读书，充实了我知识的宝库，丰富了我的生活，也激发了我对学习的兴趣；读书，让我感受到了无穷的乐趣，我亲身体会到：
读书真好。
幸福就在身边
——读《幸福是什么》有感
贾荣凯
幸福到底是什么，对于这个问题，我以前真的没有好好想过。
读了《幸福是什么》这篇文章之后，才有一了些认识。
这篇文章主要写了三个牧童的故事。
有三个牧童，他们不知道什么是幸福，智慧姑娘就引导他们做好事。
他们来到森林清理了喷泉，然后又砌了一口小井，过路的人渴了可以来喝口水，他们为过路的人做了一件好事。
他们通过自身实践，明白了幸福的获得是要靠劳动，做对别人有益的事情。
以前我认为吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高兴兴得玩，那就是幸福。
在那种思想的支配下，我整天什么都不想干，就想玩。
爸爸、妈妈回家以后已经是疲惫不堪，可还得为我做反洗衣服等等，忙得团团转。
每逢到买菜的时候，总要先问问我想吃什么，我说什么就买什么。
记得有一次，我跟我爸爸进城，街边卖有红红的石榴，又大又圆，我很想吃。
可是价格确高得吓人，一斤10块。
爸爸一看太贵，就对我说，等会再买个其它的吃吧。
我眉头一皱，撅起嘴耍性子。
爸爸没办法，只好给我买了。
吃着甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算给自己买药的钱给花了。
随着年龄的增长，我渐渐觉得那不是什么幸福，特别是读了《幸福是什么》这篇文章之后，我更觉得自己以前做得不对。
那天，我跟乘车到姑妈家去，途中一位白发老奶奶上了车，但此时已经没有座位可坐了。
她那么老了，路又不是太好，她能坚持得住吗？
想到这儿，我毫不犹豫得站了起来，对她说“老奶奶，你到这儿来坐吧！
”她先是推辞着不坐。
但在我的一在坚持下，她坐下了！
坐下之后，她就开始夸我，车上的人不住地夸我。
当时，我心里充满了幸福的感觉，比小时候吃石榴可好多了！
我要像文章中三个小牧童那样，从小有一颗爱心，从点点滴滴的小事做起，像智慧姑娘所说的那样，用自己勤劳的双手去创造幸福，去寻找幸福！
篇二：
中学生读书心得体会
胡志颖
《百年孤独》是我读过的第一本世界名著，当时我读初一，正是喜欢孤独寂寞用词的小
女生，为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：
多年以后，面对行刑队的枪口中。
奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景（大意如此），一下让我蒙了，我把它放到一
边，不愿再看，直到一个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页，从看到
第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月
的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历：
我把生命交给一本书了！
那一个月。
我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜
活，每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世！
每一次合上书，我都怀疑自己
是否有勇气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一次打开
它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年了，当年看完此书的感受到今天
还清晰如昨，每一个人问我看它的感受，我只有两个字：
我怕。
是的，我怕，我怕那种孤独。
我怕自己爱上它而无法自拔，马尔克斯是魔幻现实主义作家，它的文字是被上了魔咒的，记
得当时，我一边看书，一边胸中涌上巨大的悲哀，而眼睛干涩，一滴泪也出不来，但那悲哀
比流泪更甚！
书里的每一个人都在用不同的方法来表达来宣泄自己的孤独，表面上他们是
漠不关心的，实际上内心深处，他们渴望被人爱，被人认可，被人同化，可惜这是一个永远
无法实现的梦！
今天的我们又何尝不是如此呢？
我们不也在用各种不同的方式来让自己逃避
孤独，但实则上却陷进了更深的孤独吗？
我们的爱，我们最温柔的部分，都被各种物质上东西遮得严严实实，再也出不来了！
看完书
后，我用了一个月的时间才将自己调整过来，然后，我马上去书店买了一本精装本放在家珍
藏，作为自己对平生最难以言表的一本书的纪念，但从买的那一天起，直到今日，我没有再
动过它一下，只是将它好好地放在书柜的最高层，那是我无法触摸，没有勇气再看的禁区啊。
古人说：
“读书破万卷，下笔如有神”。
不深思不知这句名言之意，只要你仔细想一想。
便觉得十分有道理，它道出了读书的重要性。
古诗中有：
“问渠那得清如许？
为有源头活水来。
”我们的知识需要源头活水，而这源头
活水有一大部分来自书本。
坚持每天读书，对自己的精神、心灵可以起到很大的作用，言谈
不至于太枯燥无味了。
我很爱读书，我觉得读书就是一种享受，从小我就与书结下了不解之缘，它带着我在知
识的海洋中遨游到现在。
书是我们最好的老师，虽然它一直默默无闻，可它作出的贡献远远
超出我们。
它给了我们很多知识和道理，书不但是开阔视野，打开知识大门的一把万能钥匙。
带我们一步步攀向科学高峰，而且是我们生活中的知心朋友。
烦恼时，我捧着它，它把我带进了知识的海洋。
书的世界好像让人置身于一个鸟语花香
的世界，使人心旷神怡，的确是一个放松自己的好空间，我的烦恼顿时不由自主的抛到了九
霄云外。
高兴时，我捧着它，它把我带进另一个世界，这里有一些名胜古迹，有气势雄伟的岳阳
楼，名扬中外的万里长城，闻名天下的桂林山水。
让我尽情流露出自己的愉悦心情，将心中
的感情融合在无穷无尽的山水之中。
求知的心田。
书是人类进步的阶梯，没有书，我们不可能一步一个台阶攀向科学的高峰。
读书，充实
了我知识的宝库，丰富了我的生活，也激发了我对学习的兴趣；读书，让我感受到了无穷的
乐趣，我亲身体会到：
读书真好。
幸福就在身边
——读《幸福是什么》有感贾荣凯
幸福到底是什么，对于这个问题，我以前真的没有好好想过。
读了《幸福是什么》这篇
文章之后，才有一了些认识。
这篇文章主要写了三个牧童的故事。
有三个牧童，他们不知道什么是幸福，智慧姑娘就
引导他们做好事。
他们来到森林清理了喷泉，然后又砌了一口小井，过路的人渴了可以来喝
口水，他们为过路的人做了一件好事。
他们通过自身实践，明白了幸福的获得是要靠劳动。
做对别人有益的事情。
以前我认为吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高兴兴得玩，那就是幸福。
在那种思想的支
配下，我整天什么都不想干，就想玩。
爸爸、妈妈回家以后已经是疲惫不堪，可还得为我做
反洗衣服等等，忙得团团转。
每逢到买菜的时候，总要先问问我想吃什么，我说什么就买什
么。
记得有一次，我跟我爸爸进城，街边卖有红红的石榴，又大又圆，我很想吃。
可是价格
确高得吓人，一斤10块。
爸爸一看太贵，就对我说，等会再买个其它的吃吧。
我眉头一皱。
撅起嘴耍性子。
爸爸没办法，只好给我买了。
吃着甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天
我把爸爸本打算给自己买药的钱给花了。
随着年龄的增长，我渐渐觉得那不是什么幸福，特别是读了《幸福是什么》这篇文章之
后，我更觉得自己以前做得不对。
那天，我跟乘车到姑妈家去，途中一位白发老奶奶上了车，但此时已经没有座位可坐了。
她那么老了，路又不是太好，她能坚持得住吗？
想到这儿，我毫不犹豫得站了起来，对她说
“老奶奶，你到这儿来坐吧！
”她先是推辞着不坐，但在我的一在坚持下，她坐下了！
坐下之后，她就开始夸我，车上的人不住地夸我。
当
时，我心里充满了幸福的感觉，比小时候吃石榴可好多了！
我要像文章中三个小牧童那样，从小有一颗爱心，从点点滴滴的小事做起，像智慧姑娘
所说的那样，用自己勤劳的双手去创造幸福，去寻找幸福！
篇二：
中学教师读书心得体会中学教师读书心得体会范文作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯
基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地
把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其
实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你
对他是公平的，信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。
在
学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指
导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责，在每个人的心
灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。
其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们
启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的
征兆：
在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子。
也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这
一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的
学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移
植其中的思想。
向优秀教师学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。
只
有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
”其实，要想达到这样的境界，我想。
最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。
“读书，读书，再读书，——教师的教育素养
的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、
批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静
地躺在书架上，早已落满了灰尘。
只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以
借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!
可怜!
现在觉得自己还年轻。
自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视
野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑。
才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。
而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对
知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己。
使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
中学教师读书心得体会范文之二读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简
单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师
的职责概括为：
传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面。
而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定
因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66的学生认为自己和班主
任的关系还可以，24的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学
习好老师喜欢。
只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不
守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
而且,师生关系和学生
接受教育程度有一定的联系。
随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平
淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生。
他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友。
建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏
见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊
重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有
更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情
活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象
的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追
求。
教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有
关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具
有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精
神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅
是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。
其实教师
都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成
钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望
的目标。
教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。
学生应
该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。
绝大部分学生还是很尊重自己
的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。
不尊重教师是一种极不文明的行为，比如
学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位
学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导
致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因
此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参
加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老
师。
作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。
作为教师。
也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
所以，要做一个让教师
和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是
一个有道德的人。
教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对学生负责，也要对
社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工
作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为
手段。
不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自
满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
当然，只有自己努力才是唯
一的方法。
教师要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等。
我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间
的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系。
但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。
老师应去研究学生的
心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教。
去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是
教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间
只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。
每一位学生都是祖国的花朵。
我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到
手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;
教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务
周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教
育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权
威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。
“一日为师，终身为父”是学生对
老师的尊敬之言。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相
互学习、相互尊重。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
中学教师读书心得体会范文之三百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一，正是喜欢孤独寂寞用词的小女生。
为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：
多年以后，面对行刑队的枪口中，奥尔良
上校想起了多年前他第一次看到冰的情景（大意如此），一下让我蒙了，我把它放到一边，不
愿再看，直到一个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页。
从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献给这本书，我
用了一个月的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历：
我把生命交给一本书了!
那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一
个都那么鲜活，每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世!
每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出来。
压得我喘不过气，但每一次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，才
是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年了，当年看完此书的感受到今天
还清晰如昨，每一个人问我看它的感受，我只有两个字：
我怕。
是的，我怕，我怕那种孤独。
我怕自己爱上它而无法自拔，马尔克斯是魔幻现实主义作家，它的文字是被上了魔咒的，记
得当时，我一边看书，一边胸中涌上巨篇三：
中学生读书心得体会中学生读书心得体会
百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一，正是喜欢孤独寂寞用词的小女生。
为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：
多年以后，面对行刑队的枪口中，奥尔良
上校想起了多年前他第一次看到冰的情景（大意如此），一下让我蒙了，我把它放到一边，不
愿再看，直到一个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页，从看到第三页
后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间
反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历：
我把生命交给一本书了！
那一个月，我无
法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活。
每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世！
每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再
升级会员 