高中语文二轮复习高考 保分滚动天天练21.docx

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高中语文二轮复习高考保分滚动天天练21

保分滚动天天练（二十一）

语言基础＋语言运用＋诗歌鉴赏＋文学类文本阅读

（分值：

45分）

一、语言基础

1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（　　）

①雍正朝的珐琅彩瓷在装饰纹样上，由于皇帝亲自发出“秀雅”“细致”的要求，并指定唐岱、郎世宁等国手为之制作稿样，无论是满饰纹样还是装饰有诗、书、画、印四种元素的组群，无不________。

②明清两代是扇面画的鼎盛期，不仅作品数量多，而且风格流派异彩纷呈。

据了解，湖州市博物馆收藏历代书画达3000佘件，而明清扇面画是该馆书画藏品中的一大亮点，名家作品________，数量达500余件。

③远山含黛，近水楼台。

夜幕中，________的好溪楼变得一片璀璨。

昨晚，好溪堰源头首次亮灯，此次亮灯区域为好溪堰堰头到青林村桥头，总长约400米，古朴的亭台楼阁在灿烂的灯火下变成天上宫阙。

A．精妙绝伦　美轮美奂　蔚为大观

B．精妙绝伦　蔚为大观　美轮美奂

C．美轮美奂　蔚为大观　精妙绝伦

D．蔚为大观　精妙绝伦　美轮美奂

[解析]　本题考查正确使用词语的能力。

精妙绝伦：

精致美妙，无与伦比。

侧重于“精致”。

蔚为大观：

丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。

侧重于繁多、盛大。

美轮美奂：

形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。

一般用于形容建筑物。

[答案]　B

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．中国遵循合作共赢的理念，就全球治理机制和合作模式提出了具体可行、既有继承又有创新的“好点子”，并付诸于实践。

B．“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”。

在新的历史起点上，中英教育交流合作迎来了更丰富的发展空间和前景。

C．不久的将来，电脑也将具有读心术技能，能通过面部表情解读人类的情感。

如果你睁大双眼，张开嘴巴，电脑所讲的故事就会更有悬念。

D．辽宁省图书馆新馆实行无门槛服务，只要有阅读需求，不需要出示任何证件为证明，读者就可享受到“资料随手可得，咨询无处不在”的人性化服务。

[解析]　本题考查辨析并修改病句的能力。

A.成分赘余，把“付诸于”改为“付之于”或“付诸”；B.搭配不当，“更丰富的”与“发展空间和前景”不搭配；D.“不需要出示任何证件为证明”句式杂糅，应去掉“为证明”。

[答案]　C

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（　　）

作为“德国制造”的标杆，大众汽车的“尾气门”事件可能会影响消费者对于其产品质量的信任感，连累整个德国经济，甚至是整个德国的形象。

________________。

以往为世人所传颂的德式严谨因为少数人追逐利润和开发市场的贪念而蒙上阴影，而信誉和信心在现代商业社会一旦丧失，需要付出巨大的代价才可能得到弥补。

A．此次丑闻暴露出的不但是信誉和社会责任的缺失，也是制造工艺技术的缺陷

B．此次丑闻不仅暴露出了制造工艺技术的缺陷，而且是信誉和社会责任的缺失

C．此次丑闻暴露出的是制造工艺技术的缺陷，甚至也是信誉和社会责任的缺失

D．此次丑闻暴露出的不只是制造工艺技术的缺陷，更是信誉和社会责任的缺失

[解析]　本题考查语言表达连贯的能力。

根据上下文语境，文段的中心内容是阐述德国大众汽车“尾气门”带来的负面影响，所填入的句子应为递进关系。

可从关联词的搭配、上下文语意重点等角度判断出正确选项。

[答案]　D

二、语言运用

4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

（5分）

控制好自己的心情，生活才会处处祥和。

心情虽不是人生的全部，却能左右人生。

心情好，一切都好：

①___________________。

有的人输了，不是输给他人，②____________________________。

总是坏心情，就搅乱思维，影响信心；拥有好心情，③___________________。

[答案]　①心情差，一切都乱套　②而是输给了自己的心情　③才能头脑清楚，信心十足

5．右面是我国颁布的全国“防灾减灾日”图标，请写出该标志中除文字、数字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。

（不含标点）（6分）

答：

___________________________________________________

___________________________________________________________

[答案]　图标以彩虹、伞、人为构图要素。

彩虹有雨过天晴的美好、未来和希望的寓意，彩虹构成的伞有保护、呵护之意，两个人共举一伞有大家携手之意，共同防灾减灾。

整个图标体现出积极向上的思想和保障人民生命财产安全之意。

（意思对即可）

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗，完成6～7题。

（11分）

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。

　注：

①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。

②逋逃：

此处意为逃避战乱。

③行朝：

指朝廷迁移不定。

6．下列对这首诗理解和赏析不恰当的两项是（5分）（　　）

A．题目着眼“野泊”二字，表明诗人因时局动荡而漂泊无依之感。

B．首联诗人在描写江月时，用了一个“乱”字，此乱既是时局之乱，也是诗人心情之乱。

C．颔联诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，想象着岳阳城传来阵阵角声，暗寓兵荒马乱的时局。

D．颈联诗人以酒消愁，酒随泪溅，听浪思归，却无家可归，所以暗自心惊。

E．“盗贼尚纵横”，指金兵入侵，四处侵略，表现诗人对金兵的愤恨。

[解析]　C项，岳阳城传来的阵阵角声是听觉；E项，“盗贼尚纵横”不单纯是金兵入侵，而是整个社会的兵荒马乱，动荡不安。

[答案]　CE　选C给2分，选E给3分。

7．诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？

请结合诗句具体分析。

（6分）

答：

___________________________________________________

___________________________________________________________

[解析]　本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。

鉴赏诗歌最后两联的思想感情，一般要结合标题、注释并抓住关键句。

题目中的”野泊”点明诗人漂泊在外，注释点明战乱的时局。

“客泪”“归心”是关键词语，表明漂泊思归之情。

尾联两句表现的是诗人对战乱时局的关心和对朝廷的担忧。

[答案]　①漂泊思归之情。

（1分）“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，（1分）“归心”则透露了诗人的思归之情。

（1分）②忧国伤时之情。

（1分）“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，（1分）“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。

（1分）（意思对即可）

[诗歌鉴赏]　本诗写于北宋已亡，南宋刚建立不久、立足未稳之时，金兵南下，到处兵荒马乱。

全诗充满忧国忧时之情。

题目表明作者漂泊无归之感，着眼“野泊”二字。

第一句描写时荒世乱，万物失色，江月不管兴亡，在战乱中依旧光耀如昔。

“乱”字点明时世感慨，“可怜”二字展露诗人情怀。

二句对江月抒情，江月之明，应知我的难言之隐。

“逋逃”是愤激之词，指漂泊无家。

“病客”引起五六句的怀归之感。

第三句写视觉，望天上参横斗转，地上茫茫洞庭，点明“野”字。

第四句描写听觉，泊舟附近的岳阳城传来号角声。

角声暗寓兵乱，“凄断”写角声，也写听到角声的感受。

这两句寓情于景，营造了凄凉的意境。

五六句承接第二句，诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，而无所归，所以暗自惊心。

“愁”“惊”两字引出尾联。

“欲问行朝旧消息”从一人的漂泊思归想到朝廷迁移不定，由忧一身到忧朝廷，结句描写了遍地兵荒马乱的情景，想问又无处可问，满腔忧愤，情何以堪。

四、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成8～10题。

（14分）

女法官的泪水

奚同发

刘大爷走进那间两面流水檐的平房时，索小叶已在那个办公室当了七年的小镇法庭庭长。

与以往不同的是，刘大爷面对热情让座的索小叶却摇头摆手说：

不坐，不坐，小叶法官，跟我出来一下嘛！

行！

女法官说着双手整理一下头发，把放在桌头的大盖帽拿起来，戴端正，跟刘大爷出门。

左腿跨出门槛，右腿还在门里，眼前的情形让她大吃一惊。

院里站着一个个树桩似的小伙子，少说也有三四十人，个个身强力壮，而且不像往常庄稼人那样穿得松松垮垮。

刘大爷说话时嗓音有些沙哑，态度却异常坚决：

小叶法官，你可不能走呀。

索小叶一头雾水：

我到哪儿去啊？

刘大爷说，乡亲们都知道了，都在传，你要调走哩。

他们找到我，让我一定把你留下。

我知道，你三十多岁，要相亲哩，咱这儿有的是好小伙。

你看，刘大爷用手一指院子说，这是我从各村找来的，你随便挑哪个都行……

索小叶的脸“腾”一下红了，一时间不知如何开口，心里翻江倒海，五味涨潮，双眼噙上泪花子……

原来，几天前索小叶与外地来的同学在镇上小饭馆吃饭，同学给她介绍对象，并说对方有能力把她调到市里。

这事被乡亲听到，就传开了。

索小叶当法官的小镇，依山天成，其权力范围有很大一部分延伸到山的深处。

加上经济不发达，穷乡僻壤，几乎没有一个法官可以干三年以上。

索小叶却在这里工作了三年、四年、五年、六年、七年，村民们已习惯了有事就找索法官。

针对村民的官司，索小叶尽量庭外调解，以减少当事人的花费；就是开庭，也常常是带着书记员把法庭搬到农家的小院或炕头。

断案环境一变，案子办得顺利多了。

农村乡邻，鸡零狗碎，哪有什么解不开的结呀！

七年中，索小叶调走的机会多的是。

她不走，有一个最重要的原因，她不会跟别人说，也不能跟别人说。

索小叶大学毕业后被分配到市中级人民法院，从书记员做起，由于兢兢业业的工作态度和后来参加考试的优异成绩，很快成为审判员。

当法官，是她儿时的梦，农村的童年给她留下了太深的烙印。

邻居上访被警察打死在派出所里，虽然行凶者得到应有的惩罚，可判给他家的经济赔偿，一直因为派出所缺少经费而不能执行。

一位身躯如弓的老人，从此踏上漫漫的上访路，一床黑乎乎的被卷外裹塑料布走南过北，让人心酸。

当时年幼的索小叶咬牙，立志长大要做一名法官，虽然如愿了，但她的理想很快被破坏了……

那是一个让她感到无比屈辱的过程。

看完卷宗，经历几年的职业训练早已能平静如水的她怒气冲天地把材料摔在案头：

严惩！

脑海里飞快地以各条款法律量刑。

这时电话响了，是市委副秘书长打来的。

对方暗示她这个案子不能判有罪，而且说这不是他本人的意思，是谁谁的意思。

她的大脑乱起来，第一次面临艰难的选择：

一边是法律的公正，一边将影响到她未来的发展，甚至是这个案子后她的直接命运。

最终让她崩溃的是她无法回避的制度。

虽然想顶住，但由于院长的压力，三人的合议庭两位陪审员以二对一的比例，压倒她的意见。

作为审判长，她不得不第一次流着泪去写判决书，几次把笔摔了，又不得不捡回来，这是她的职责，不仅要写，还要找理由，把这个她本来反对的结果写得有理有据。

作为一名法官，自己竟然受到法律的伤害……最终选择离开，在得知小镇的情况后，她毫不犹豫地来了。

在这个小天地里，她才找到了当法官的感觉。

怎么可能走？

她能到哪里去？

望着刘大爷，索小叶哽咽着说：

都回吧，让大伙……都回吧……

老人像做错了事似的，结舌说，看……不上，再，另寻……

她强忍着泪说：

回吧，让大家回吧……我不走……

说出最后一句最关键的话，她摇摇手回到办公室，顺手关了门。

腿发软，背倚门，泪水肆无忌惮地奔泻而下，已听不清小院里的人是如何离去的……

这是索小叶当法官后第二次流泪。

果真一诺千金，她在小镇上生活了近二十年，一直没有出嫁，49岁因病而逝。

临终时她说：

真的舍不了小镇，就让小镇作为我最后的家吧！

此前，小镇从来没有立碑的习惯，但是大家在进镇的路口为她立了一块两米多高的石碑。

石碑正面，因大家争执不休，不得不写成“闺女姐姐妈妈”三个并列竖排称谓，下面才是“法官索小叶”，但是老人们还是玩了个心眼儿，前两个字写得稍大，由于每年清明都有人用金粉为字一层层上色，进镇的人远远地就可以看见两个金光闪闪的大字——闺女。

（选自《北方文学》，有删改）

8．下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）（　　）

A．为了让索小叶安心在小镇工作，刘大爷费尽心思地找来许多小伙子让索小叶相亲，索小叶被深深地感动，因而答应大家不离开小镇。

B．童年的烙印使索小叶把法官作为自己的人生目标，而成为法官后的一次屈辱的断案又使索小叶来到经济落后、地处穷乡僻壤的小镇工作。

C．索小叶调走的机会很多，她不想走的原因是以前自己在市中级人民法院判案时得罪了上级领导，她怕这件丑事被乡亲们知道。

D．小说通过典型情节塑造人物形象，如“立碑”的情节就体现了索小叶在村民心目中的重要地位，突出索小叶为人民服务的形象特点。

E．作者善于通过神态描写表现人物心理，以形写神，如“脸‘腾’一下红了……双眼噙上泪花子”就写出了索小叶当时的羞涩和感动。

[解析]　本题考查理解文章内容的能力。

A项，“索小叶被深深地感动，因而答应大家不离开小镇”错，索小叶本来就不想调离小镇。

C项，“不想走”是因为“在这个小天地里，她才找到了当法官的感觉”，且“得罪了上级领导，她怕这件丑事被乡亲们知道”曲解文意。

[答案]　AC

9．小说是如何叙述索小叶的故事的？

这样写有什么好处？

请简要分析。

（4分）

答：

___________________________________________________

___________________________________________________________

[解析]　本题考查分析作品的表现手法的能力。

首先要读懂题干，明确答题方向。

题干中的“如何叙述”与“有什么好处”，说明答题时既要指出小说用了哪些叙述手法，还要分别指出运用这些叙述手法有什么好处。

其次，结合小说内容分析小说的叙述手法。

小说的叙述手法有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

小说一开头写刘大爷找来小伙子让索小叶相亲，接着插叙索小叶到小镇来的原因，然后小说情节又回到现实，随后的内容按顺叙进行，简略地交代索小叶一直待在小镇直到死，小说最后写小镇人们为索小叶立碑，侧面烘托索小叶的形象。

[答案]　①小说以刘大爷找来小伙子们为索小叶相亲引出对索小叶的故事的介绍，吸引读者阅读。

（1分）②插叙索小叶立志当法官的原因和在市中级人民法院当法官的屈辱经历，使故事情节完整，丰富了人物形象。

（2分）③结尾概括介绍索小叶终身未嫁在小镇工作，并用小镇人们为她立碑的事，侧面烘托她高大的形象。

（1分）（共计4分）

10．主人公索小叶是可敬的，但她的一生也让人觉得可怜，请结合小说内容，探究索小叶“可敬”和“可怜”的原因。

（6分）

答：

___________________________________________________

___________________________________________________________

[解析]　本题考查探究能力。

“可怜”与“可敬”都是总体性的评价，实质上考查学生对小说主人公的精神品质的综合评价与分析。

“可敬”的角度是从索小叶的精神品质来说的，“可怜”的角度是从索小叶的人生幸福问题（或个人问题）来说的。

所以，答原因时，一定要结合文本内容，从有利于观点的角度进行分析，做到自圆其说。

[答案]　“可敬”的原因：

①为了真正实现自己当法官的梦想，竟然一辈子坚守在偏僻的小镇；②冒着牺牲自己的前途的危险，顶住压力，坚决捍卫法律的公正；③她真诚对待小镇乡民，为小镇乡民服务，赢得了乡亲们的尊敬。

（每点2分，任意答出两点即可）

“可怜”的原因：

①作为审判长，面对错误的审判结果，她却不得不违心而无奈地履行自己的职责，身为以法律为武器伸张正义的法官，反而被法律伤害；②为了一个承诺，索小叶牺牲了自己的终身幸福，且英年早逝。

（每点1分）