小学二年级上册英语教案上全册教案.docx

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小学二年级上册英语教案上全册教案

　年度上学期教学周次安排表（年9月）

起止时间

周次

教学内容安排

备注

9月3日-9月7日

第一周

通时教材

LessonOneOpenthedoor　

9月10日-9月14日

第二周

LessonOneOpenthedoor　　

9月17日-9月21日

第三周

LessonOneOpenthedoor　　

9月24日-9月30日

第四周

LessonTwoIt’shot.　

10月8日-10月12日

第五周

LessonTwoIt’shot.　

　十一休息

10月15日-10月19日

第七周

LessonThreeYouhavetwoeyes　

10月22日-10月26日

第八周

LessonThreeYouhavetwoeyes　

10月29日-11月2日

第九周

LessonThreeYouhavetwoeyes　

11月5日-11月9日

第十周

LessonfourThisisme.　

11月12日-11月16日

第十一周

LessonfourThisisme.

11月19日-11月23日

第十二周

LessonfourThisisme.　

11月26日-11月30日

第十三周

LessonfourThisisme.

11月30日-12月4日

第十四周

LessonfourThisisme.

12月7日-12月11日

第十五周

LessonsixIt’smyfather!

12月14日-12月18日

第十六周

LessonsixIt’smyfather!

12月21日-12月25日

第十八周

期末复习

12月28日-1月4日

第十九周

期末考试

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

复习课及通识教材

备课时间

年8月26日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、复习上一学期学习的内容，巩固知识为本学期的学习打好基础，帮助学生做好

收心工作。

2、激发孩子们学习英语的热情。

3、培养孩子综合运用语言的能力。

重点（难点）：

1、上一学期学生学习过的所有单词

2、学生是否能够记得学过的单词和句子

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的是：

把上学期学习过的句型提出来，与学生互动，交流，使他们能马上的把已有的知识复习会。

如：

Areyou?

的一般疑问句。

Areyousick?

Areyouhungry?

Areyoufull?

Yes,Iam.

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）

快乐的假期过去了，欢迎大家重新回到学校，大家愿意和老师说说你在假期发生的故事吗？

假期大家都学会了哪些技能？

请同学们把书翻到目录，大家数一数这一学期我们一共要学习几课？

在这一学期中我们都要学习些什么？

与教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）

复习上一学期学习的内容。

要求一边看图一边说说图上的是什么？

我们上一学期都学习什么了，你记住了多少？

学生按照老师的要求做，通读教材，找一找自己喜欢的课文。

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

No,Iamnot.

（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）

知识点：

学生在听chant时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。

检查学生理解程度

训练点：

之后，运用这些句子让孩子们自已设计场合，来做对话。

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

你最喜欢哪一节课？

你对哪些课比较感兴趣？

你想在这些课中学习到哪些知识？

提出新学期的新要求和需要注意的事项。

要求：

请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺，在上课的时候要认真听讲，注意力集中，如果有没听懂的地方要及时问老师，保证课堂纪律，不影响其他同学的学习。

注意事项：

在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。

小组可以讨论，可以猜一猜课文中的内容。

学生畅所欲言，说说对哪一课比较感兴趣。

清楚的了解新学期的新要求和需要注意的事项。

要求：

请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺，在上课的时候要认真听讲，注意力集中，如果有没听懂的地方要及时问老师，保证课堂纪律，不影响其他同学的学习。

注意事项：

在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。

作

业

看教材，熟悉新课知识点。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessonOneopenthedoor.1

备课时间

年8月26日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词

3、通过开展活动强化练习新知。

重点（难点）：

It’shot.OPenthedoor.

能理解祈使句，并能用英语表达。

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

hotopensummerdoor

冷的打开夏天门

重点句子：

It’shot.

Openthedoor.

（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）

1.教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyou.）

2．让学生说说天气是冷还是热。

让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）

请看第1页和第2页

（Goodmorning/Nicetomeetyou.）

学生说说天气是冷还是热。

学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）

1.学生听Chant，了解图意。

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点析

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

检查学生理解程度，

知识点：

hotopensummerdoor

冷的打开夏天门

学会询问天气情况

训练点：

It’shot.

It’ssummer.

Openthedoor.

天气热。

采用不同形式练习。

男女生互相提问

同桌互问

小组进行比赛

（听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）

节拍英语，激发学生兴趣。

请看第2页和第3页的图。

他们怎么了？

Sp要求一边看图一边听录音。

先听一遍，熟悉节拍。

再听一遍，老师跟学生一起说。

学生跟随书中的情境来学习。

请看第2页和第3页的图。

他们怎么了？

Spark在做什么？

3.观察图片，听录音。

掌握语音语调

再听录音，跟老师一起读。

作

业

学生活动手册2页。

读句子。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

制作单词卡片。

hot/open/door/summer.

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessonOneopenthedoor.2

备课时间

年8月26日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词

3、通过开展活动强化练习新知。

重点（难点）：

It’scold.Shutthedoor.

能理解祈使句，并能用英语表达。

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

coldopenshutsummer

冷的打开关闭夏天

重点句子：

It’scold.

Openthedoor.

Shutthedoor.

（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）

教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyou.）

让学生说说天气是冷还是热。

让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）

请看第4页和第5页

（Goodmorning/Nicetomeetyou.）

学生说说天气是冷还是热。

学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）

学生听Chant，根据教

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点析

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

学生在听chant时检查学生理解程度，

知识点：

coldopenshutsummer

冷的打开关闭夏天

训练点：

It’scold.

天气冷。

听录音，教师注意巡视学生的听力状态。

又发生什么大事了？

（门关不上了）

弟弟是什么感觉？

（It’scold.）

他是怎么说的？

（Shutthedoor,Sparky.）

关门还可以怎么说？

（Closethedoor.）

听录音。

请看第4页和第5页的图。

他们怎么了

请看第2页和第3页的图。

他们怎么了？

Spark在做什么？

看图片，理解图意。

听录音，注意正确的语音语调，学习模仿。

作

业

学生活动手册4页。

读句子。

背单词。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

制作单词卡片。

Cold/open/shut/summer.

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessonOneopenthedoor.3

备课时间

年8月26日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

spring\warm\summer\hot\sunny

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词。

重点（难点）：

spring\warm\summer\hot\sunny的表达及应用。

能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

shutsummer

关闭夏天

wintercloudy

冬天多云

（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）

学生在听chant时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。

检查学生理解程度.

听录音，学生要注意

教师用有关天气的英语打招呼。

（It’scold.\Isithot?

）

学生活动手册4、5页

让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）

Lookatthepictureandlistencarefully.）

It’scold.\Isithot?

）

学生活动手册4、5页

让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）

学生听根据教师的动作初步了解句子含义

学生跟着教师的教学活动逐步学习

学生跟随书中的情

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

知识点：

shutsummer

关闭夏天

wintercloudy

冬天多云

学会询问东西的主人是谁。

训练点：

Openthedoor.

打开门

听录音，学生掌握正确的语气和语调。

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

请看第6页的图。

（猜一猜是什么季节）。

图上都有谁？

是什么

场景？

Let’sChant

NowopenyourbooktoPage6lookatthepicturecarefully.

请看第6，图画都表达什么意思？

用flashcards帮助学生弄清楚与季节相对应的形容词的表达.教师说单词，学生拿相应的flashcards说单词

学习新知识。

积极思考并回答教师提出的问题。

学生平时可以用英语表达天气情况。

作

业

读句子。

读单词。

学生活动手册5页。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

制作单词卡片。

Warm/spring/summer/hot/sunny.

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessonOneopenthedoor.4

备课时间

年9月1日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词

3、通过开展活动强化练习新知。

重点（难点）：

autumn\cool\winter\cold\cloudy的表达及应用。

能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

cloudyhot

多云热的

看图片说单词

学生在听chant时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。

检查学生理解程度，

教师用有关天气的英语打招呼。

（It’scold.\Isithot?

）

看图片说单词。

小组进行计分比赛

让学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词

请看第7页的图

图上都有谁

是什么场景

用有关天气的英语打招呼

（It’scold.\Isithot?

）

学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词

1．学生听Chant，

学生跟随书中的情境来学习。

看卡片同桌互相提问。

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

知识点：

Openthedoor.

打开门。

学会询问东西的主人是谁。

训练点：

Openthedoor.

打开门。

对话表演，分好角色，指导语音语调。

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

听录音，注意语气和语调。

让学生们跟着节拍一起感受英语

利用音乐来愉悦身心

T:

NowopenyourbooktoPage7lookatthepicturecarefully.你

Sp要求一边看图一边听录音。

建议学生平时可以用英语表达天气情况

2．听录音，跟读，注意语音语调。

再听录音，看图。

理解句意。

分角色说句子。

同桌说。

男女生说。

小组说。

比比谁的语调最标准，同学互相评价。

进行奖励。

作

业

1、背单词

2、做活动手册

3、读课文

板书设计（背面）:

小小资料袋：

卡片cold/hot.学生练习。

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessonOneopenthedoor.5

备课时间

年9月1日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过跟读磁带达到训练学生听和说的能力。

2、通过说chant使学生有节奏的学习英语，并产生对英语的兴趣

3、通过练习活动巩固所学英语表达

重点（难点）：

spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\cloudy

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\cloudy

出示图片学生说单词。

小组比赛形式。

听录音时，老师要注意提醒精神不集中的学生。

要求学生模仿语音语调。

游戏活动：

单词大比拼

讲清规则，注意参与的全员性。

教师用有关天气的英语打招呼

（It’scold.\Isithot?

）

学生活动手册6页

1a2b3a4b5a6b

让学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词。

请看第9页的图。

（猜一猜是什么季节）。

1．用有关天气的英语打招呼。

（It’scold.\Isithot?

）

2．学生活动手册6页

1a2b3a4b5a6b

3．学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词。

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

知识点：

spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\

cloudy

训练点：

spring\warm\summer\hot\sunnycool\winter\cold\

cloudy

看图尝试用正在学习的句子表达。

动作演示单词

你做我猜

记忆大比拼

看谁说的最标准

让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。

指导

T:

NowopenyourbooktoPage9lookatthepicturecarefully.你

图画都表达什么意思

（autumn\cool\winter

\cold\cloudy）

4．图上都有谁？

是什

么场景？

（听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）

5．利用音乐来愉悦身心T:

NowopenyourbooktoPage9lookatthepicturecarefully.你

请看第9页的图。

6．听录音，模仿标准的语音语调。

作

业

1、背单词

2、做活动手册

板书设计（背面）:

小小资料袋：

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessontwoIt’shot

（1）

备课时间

年9月1日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过听录音了解故事更改，并整体感知新的学习内容。

2、再次听录音有针对性的学习和发现新知

3、通过开展活动chant强化练习新知

重点（难点）：

Closethewindow.\It’shot.

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

Closethewindow.It’shot.

（PPT演示，学生看图理解单词的含义）

听CHANT时，教师利用动作演示。

帮助学生理解单词的含义。

检查学生理解程度。

要注意全面性。

关注后进生的学习情况。

教师用英语打招呼。

（Hello

everyone.What’stheweatherliketoday?

）

（先找一名同学做动作）反问：

那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。

请看第10,11页的图。

（猜一猜是什么季节）。

图上都有谁？

是什么场景？

（先找一名同学做动作）反问：

那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。

1．学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。

2．学生跟着教师的教学活动逐步学习

学生跟随书中的情境来学习。

3．请看第10,11页的图。

大家用英语说一说窗户：

window

小学教学设计专用表（科任---2）

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

展开

整理

知识点：

Closethewindow.\It’shot.

训练点：

Closethewindow.\It’shot.

动作演示，帮助理解单词的含义。

听录音，注意要求学生模仿标准的语音语调

游戏活动：

你做我猜，

小组计分，奖励粘贴。

让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。

指导

NowopenyourbooktoPage10,11lookatthepicturecarefully.你

大家用英语说一说窗户：

window

大家的感觉是什么：

It’scold.

妹妹让Sparky做什么？

Closethewindow,Sparky.

Tim说什么？

It’shot.

Sp要求一边看图一边听录音。

大家的感觉是什么：

It’scold.

妹妹让Sparky做什么？

Closethewindow,Sparky.

Tim说什么？

It’shot.

4．仔细观察树种的图片，边听录音边思考图片含义

5．学习新知识。

积极思考并回答教师提出的问题。

6．听录音，模仿语音语调。

积极参与活动。

作

业

1、背单词

2、做活动手册

3、读课文

板书设计（背面）:

小小资料袋：

卡片，英语歌谣

小学教学设计专用表（科任---1）

课题

LessontwoIt’shot

（2）

备课时间

年9月1日

上课时间

第周第次

教学目标：

1、通过听录音使学生在听中学、在思考中记忆。

2、利用体态语使学生感知和熟练运用新单词。

3、利用有节奏规律的来复习巩固新知，并活跃了课堂气氛

重点（难点）：

Openthewindow.

Closethewindow

能熟练掌握祈使句并能正确应用。

教学准备：

录音机,磁带

教学流程

教学

环节

教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）

教师行为预设

学生行为预设

补充或调整

导入

展开

训练点：

本课时重点练习的单词是：

Openthewindow.Closethewindow

出示图片，说单词和句子。

听CHANT时，要求学生模仿语音