人教版一年级上册《道德与法治》教案.docx

人教版一年级上册《道德与法治》教案.docx

《人教版一年级上册《道德与法治》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册《道德与法治》教案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版一年级上册《道德与法治》教案

1、开开心心上学去

教学目标：

　　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　　3、动手制作课程表，热爱学习。

二、教学重点、难点：

：

　　　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

三、教学过程：

（学生活动时间约32分钟）

（一）、导入。

　　　1、师自我介绍。

　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

　　　3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

　　二、点播课文彩图，传授新内容。

　　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

　　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

　　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　　　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　二、认识课程表。

　　　1、喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

　　　2、认识课程表

　　　3、按课程表整理书包。

　　三、总结全文。

　　活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手交朋友

一、教学目标

1、情感与态度：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯：

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、教学过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

大家好！

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

大家好！

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

3、我认识您了

一、教学目标:

知识与技能：

表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

过程与方法：

练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写音节。

情感态度价值观：

表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

二、教学重点、难点。

教学重点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学难点：

如何与老师及朋友交往和沟通。

三、教学准备:

多媒体课件

四、教学过程:

（一）复习导入

1.师:

同学们，来到学校半个多月了，相信你认识了好多朋友，其中包括你的同学，应该也包括你的老师吧，今天我们就来学习第三课《我认识您了》（板书）

（二）听一听

师：

先请同学们听一首歌曲，猜一下是写谁的？

（播放歌曲）

师：

歌曲中写的是谁呀？

生：

是老师。

师：

对了，是老师，在我们的学校有很多老师，现在我来描述一位老师的外貌，你们猜一下他是谁好不？

生：

好

师：

描述老师的外貌（出示课件）

生：

校长

师：

你们真聪明，一下子就猜到了。

现在我们跟据图片的描述来猜猜这些老师（多媒体出示）

生：

继续猜

（三）让孩子更了解老师

师：

你们真能干，猜对了这么多老师，你们知道老师每天教你们学习，还做什么吗？

生：

回答（批作业，写教案，批卷……）

师:

你们只说对了一部分,你看当他们遇到困难时,他们会找谁帮助呢?

（多媒体出示）

看图上的小朋友遇到了困难,他们应该找谁呢?

生:

找老师.

师:

是的,老师除了批作业,写教案,批卷,还要在生活上关心帮助同学们,你们说老师辛苦吗?

生:

辛苦.

师:

当学生们遇到各种各样的困难,都会想到老师,比如有同学在班级打闹,有人破坏花草,有人乱扔垃圾,还有人破坏环境,（多媒体出示）,遇到这些我们都要找老师帮忙.所以同学们,我们是不是要尊敬老师呢?

生:

是.

师:

我们应该如何尊敬老师呢?

（四）尊敬老师

1.说说该怎样尊敬老师.比如早上见到老师要问好,主动帮老师做力所能及的事情,放学跟老师说再见等.

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

（五）谈今天的收获

师:

同学们，听了你和你的老师们之前发生的事,有的让人觉得感动,有的挺有趣的,有的挺难忘的,今天我们学习了这么多,孩子们,说说你们的收获吧.（再放歌曲）

生:

谈收获

（六）

板书设计：

我认识您了

猜一猜（校长,音乐老师……）

想一想（请谁来帮忙）

谈一谈（你和老师之间的事）

4、上学路上

一、教学目标

   1知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

   2认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

   3培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质

二、教学重难点

   1形成初步的自我保护意识和安全意识。

   2认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

三、教学准备

   学生：

调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

   教师：

制作“帮助小明安全上学”的课件。

四、教学过程

   活动一：

真情求助，激发兴趣

   师：

今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

  （出示课件：

小明的妈妈）

  （小明的妈妈：

今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。

可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？

）

   师：

你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

   那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。

   活动二：

观察发现，感知危险

  （出示课件：

小明的上学路线）学生仔细观看。

   师：

观察到了吗？

小明妈妈担心什么？

   生：

围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

   师：

妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。

（课件：

两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？

   生：

围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

   师：

看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

   活动三：

互帮互助，学会避开危险

   师：

其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。

经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。

下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

   学生分成三组开展讨论

   步行组汇报：

   生：

1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

   2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

   师：

谢谢你把这么好的方法告诉我们。

那么在上学路上还有什么要注意呢？

   生：

1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。

   2、不要走在池塘边，当心滑下去。

   3、工地上也不要走，很危险。

   师：

步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

   乘车组汇报：

   生：

1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

   2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

   3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

    师：

你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

   家长接送组汇报：

   师：

我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?

   生：

1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

   2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

   3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

   师：

你还知道交通标志，真棒！

是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！

谢谢你们的好建议。

   活动四：

智力抢答，认识标志

   师：

我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！

为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

   学生交流

   师：

准备好了吗？

抢答赛马上就要开始了！

  （课件：

交通标志图）

   请说说这些是什么标志？

你在那里见过？

   生：

说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。

（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）

   师：

你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。

   活动五：

户外游戏，模拟实践

   师：

大家看，谁来了？

  （课件：

小明妈妈：

谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。

）

   师：

让我们也一起上学吧！

   师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。

   师：

今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。

希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。

   （同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。

）

   5、我们的校园

一、教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

二、教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

三、教学过程：

（一）、导入。

师：

小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

（指名数人回答：

育才小学一年级一班）师板书：

育才小学。

师：

喜欢我们的学校吗？

为什么？

学生发言。

师：

你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

说来听听。

学生发言。

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？

板书：

看看我们的育才小学

（二）、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

（三）、活动进行。

方式：

集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

（四）、回教室，总结参观情况。

交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

（五）、布置：

下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

6、校园里的号令

一、教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

二、教学重难点：

重点：

了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点：

了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

3、教学过程

（一）、参观：

校园探秘队了解室校园各场位置

（二）、交流：

探秘报告会。

交流发言：

学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

（三）、展览：

我心中的校园。

用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

（四）、制作图。

《我们的学校》。

作图：

画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

（五）、语言表达：

校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

（六）、小结本节课内容，提出要求。

7、课间10分钟

学习目标

1.学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处。

2.让学生感受到课间生活的快乐。

教学重点难点

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

有安全意识,会帮助同伴。

教学准备：

录象片段。

教学过程

一、新课导入

师：

老师给同学们带来一首好听的歌曲，请小朋友们一边听，一边看，看看视频里的小朋友做了些什么事。

欣赏歌曲《哦，课间十分钟》，揭示课题

师：

这首歌的歌名是什么？

视频里的小朋友做了些什么？

他们在什么时间做这些活动呢？

下课休息的十分钟就叫课间十分钟。

（贴出课题《课间十分钟》）

二、出示目标：

学生观看

三、自主学习

1、第一次比一比——聊聊课间

（1.）师：

瞧，懒羊羊来了，他的课间十分钟是怎样过的呢？

我们一起来看看。

情景:

九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。

一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到自己的教室。

第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可难受，懒羊羊在自己的座位上正愁眉苦脸呢！

懒羊羊的课间十分钟是怎样过的呢？

课间十分钟首先要做的事是——（出示喝水、上厕所图片）。

（2.）喝完水，上完厕所，我们在课间十分钟里还可以做些什么呢？

活动2快乐课间

（3）学生展示自己喜欢玩的课间游戏。

（翻绳子，跳皮筋，折纸飞机，弹弹珠，木头人，四个大字……）教师相机展示翻绳子游戏。

（教师先单独展示，再请一位学生合作玩双人翻绳子。

）

师：

老师也有个好玩的游戏，想玩吗？

这个游戏叫“指鹿为马”。

什么叫指鹿为马呢？

很简单，就是指着鹿说成马。

可是我们教室里没有鹿怎么办呢？

那我们就指着我们头上的部位吧！

我们头上有哪些部位呢，我们一起来看看。

（4）“指鹿为马”游戏。

这个游戏的规则是这样的：

手指着头上的一个部位，把它说成另一个部位的名称，头上的四个部位都要指一次，中间停顿的时间不能超过两秒。

同桌两人合作，一人指，一人说。

按要求做的小朋友，就算赢。

过渡：

刚才同学们在开心做游戏。

（贴板书）我们也应该将安全记在心中（贴板书）。

这些小朋友的课间行为,对不对呢？

我们一起来看一看吧。

2、第二次比一比——安全课间

（1）明辨是非

师出示图片，判断对错。

并说说为什么对，为什么错。

（2）相机贴出板书，眼睛望望远

过渡：

你会怎样安排自己的课间呢

（3）我的课间我做主

过渡：

合理安排自己的课间十分钟，它就能发挥许多的作用，课间十分钟有哪些作用呢？

我们来听听专家是怎么说的吧！

3、第三次比一比——明白课间十分钟的作用

师：

把我们今天的内容合并起来就成为了一首儿歌，我们一起来读一读吧。

（1）学习儿歌

（2）同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。

四、巩固练习

请你说一说最喜欢校园的什么地方，为什么？

（不会写的字可以用拼音代替）

8、上课了

一、学习目标

1.学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处。

2.让学生感受到课间生活的快乐。

二、教学重点难点

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

有安全意识,会帮助同伴。

三、教学过程

一、新课导入

二、出示目标：

学生观看

三、自主学习

1、第一次比一比——聊聊课间

（1.）师：

瞧，懒羊羊来了，他的课间十分钟是怎样过的呢？

我们一起来看看。

情景:

九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。

一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到自己的教室。

第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可难受，懒羊羊在自己的座位上正愁眉苦脸呢！

懒羊羊的课间十分钟是怎样过的呢？

课间十分钟首先要做的事是——（出示喝水、上厕所图片）。

（2.）喝完水，上完厕所，我们在课间十分钟里还可以做些什么呢？

活动2快乐课间

（3）学生展示自己喜欢玩的课间游戏。

（翻绳子，跳皮筋，折纸飞机，弹弹珠，木头人，四个大字……）教师相机展示翻绳子游戏。

（教师先单独展示，再请一位学生合作玩双人翻绳子。

）

师：

老师也有个好玩的游戏，想玩吗？

这个游戏叫“指鹿为马”。

什么叫指鹿为马呢？

很简单，就是指着鹿说成马。

可是我们教室里没有鹿怎么办呢？

那我们就指着我们头上的部位吧！

我们头上有哪些部位呢，我们一起来看看。

（4）“指鹿为马”游戏。

这个游戏的规则是这样的：

手指着头上的一个部位，把它说成另一个部位的名称，头上的四个部位都要指一次，中间停顿的时间不能超过两秒。

同桌两人合作，一人指，一人说。

按要求做的小朋友，就算赢。

过渡：

刚才同学们在开心做游戏。

（贴板书）我们也应该将安全记在心中（贴板书）。

这些小朋友的课间行为,对不对呢？

我们一起来看一看吧。

2、第二次比一比——安全课间

（1）明辨是非

师出示图片，判断对错。

并说说为什么对，为什么错。

（2）相机贴出板书，眼睛望望远

过渡：

你会怎样安排自己的课间呢

（3）我的课间我做主

过渡：

合理安排自己的课间十分钟，它就能发挥许多的作用，课间十分钟有哪些作用呢？

我们来听听专家是怎么说的吧！

3、第三次比一比——明白课间十分钟的作用

师：

把我们今天的内容合并起来就成为了一首儿歌，我们一起来读一读吧。

（1）学习儿歌

（2）同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。

四、巩固练习

请你说一说最喜欢校园的什么地方，为什么？

（不会写的字可以用拼音代替）

五、达标测评

选择大乐园。

1.下边哪些地方不能随便进入（）

A厕所B老师办公室

2上课铃声响了，我们应该（）

A安静下来B继续吵闹

3课间活动应该（）

A维持秩序B随便玩耍

4.小学生的主要任务是（）。

A玩B学习

9、玩的真开心

第一课时

一、学习目标

1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。

2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。

了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

二、学习重点

在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

三、学习难点

学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。

四、学习评价方案

1.通过小组交流等形式落实学习目标1

2.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标2

3.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3

五、学习过程

活动一：

创设情境畅谈玩

1.听放学回家的铃声

亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?

老师和同学开始谈话。

预设

（1）放下书包,和小朋友们在小区里玩;

（2）在家里自己玩电脑游戏;（3）自己做手工;（4）和自己养的小宠物玩;（5）拿出自己喜欢的玩具玩……

2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?

3.玩的时候你们最大的感受是什么?

（高兴，快乐，开心……）。

4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?

小结：

看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。

但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。

活动二：

不同情境议论玩

1.提问：

同学们，你们看这样玩行吗?

出示图片明明在家里玩打火机

（1）我们一起看看在家里玩打火机的后果

小资料：

孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。

（2）看了这个小资料,你们有什么感受吗?

小结：

是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

（3）仅仅只是不拿打火机吗?

你还想给大家提醒什么呢?

（出示图片）

独自在家玩时的注意事项：

做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。

2.听听这是谁在说（出示录音：

请不要这么大声说话）

（1）你能判断出这是怎么回事?

出示图片

（2）两个小同学的行为对吗?

为什么?

（3）你想对这两个小同学说些什么呢?

（4）说一说：

在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?

小结：

和小伙伴在一起玩耍很快乐。

但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。

这样，大家才能相处愉快。

活动三：

小小法官明事理

1.巧判断

（1）晚上月儿当空照，我在家里看电视，看了动画和舞蹈，眼睛渐渐有些疼。

爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。

（2）听听眼睛的哭诉：

都怪我的小主人，看东西不注意用眼卫生，长时间看电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了!

我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。

（3）听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断，眼睛的主人有错吗?

小结：

这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。

所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。

2.这样玩好吗

举例：

小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大声叫道：

“呀,我还有作业”……

小法官判断并说明理由

小结：

学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩的才能更快乐。

总结：

同学们，下课铃响了，让我们记住在家的安全与健康，家人在看你，请安全、健康地出现，让你更出色。

快乐的玩耍吧!

第二