坑头幼儿园学年第一学期小一班日计划备课第二周.docx
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坑头幼儿园学年第一学期小一班日计划备课第二周
教学活动设计表
第2周2012年9月10日
活动名称
《我的十个好朋友》
涉及领域
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
科学活动
执教老师
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
张娟
活动目标
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。
2愿意参与观察和触摸发现的快乐。
活动准备
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。
重点及难点
重点:
体验和区分物体的质地。
活动过程:
一、认识和发现自己的小手。
1教师:
请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指,一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进行几遍。
2教师:
仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么?
还有什么?
有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。
二、说说小手会做什么。
1教师:
活动活动你的手指,让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。
2教师:
你还会用小手做什么呢,你是怎么做的,做给大家看看。
鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。
三、辨别物体质地的软硬。
1教师:
这里有好多玩具,请你们摸一摸,捏一捏。
幼儿自由感知玩具的质地。
2教师:
看看书上有哪些物品,让幼儿指认幼儿用书上的物品。
3教师:
请你说说哪些物品摸上去是软软的,哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。
四、初步形成软软的硬硬的感性经验。
1教师:
除了这些物品,请小朋友捏一捏自己的身体,说说什么地方是软软的,什么地方是硬硬的。
2教师:
去活动室各处摸摸、捏捏其它东西,看看哪些东西是软软的,哪些东西是硬硬的。
活动反思:
课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.
教学活动设计表
第2周2012年9月10日
活动名称
《摇摇乐》
涉及领域
健康活动
执教老师
张娟
活动目标
1、认识老师和小朋友,减轻陌生感。
2、愿意亲近老师并与同伴游戏,感受幼儿园生活的快乐。
活动准备
选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。
重点及难点
重点:
感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱,从而亲近老师。
活动过程:
一、玩游戏“坐摇船”,引导幼儿熟悉老师,减轻陌生感。
1、教师扮演“大摇船”,盘腿坐在地板上,鼓励幼儿(每次两个幼儿)主动的到幼儿腿上坐摇船,体验身体接触的快乐。
2、教师双臂搂住幼儿,边左右或前后摇晃身体带领幼儿说“小摇船,摇啊摇,摇到幼儿园,找到X老师”。
二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏,熟悉同伴,体验与同伴游戏的快乐。
1、两名幼儿面对面坐在地板上(不要坐在椅子上,防止摇晃中摔倒),手拉手,边前后摇晃身体边说“小摇船,摇啊摇,摇到幼儿园,找到XXX”(两人互相说对方的名字)。
三、玩游戏“摇摇乐”,进一步熟悉老师和同伴。
1、教师示范游戏玩法:
随音乐说“小摇船,摇啊摇,找到XX一起摇”,然后找到一位幼儿,拉住他的手一起做身体摇摆动作。
2、引导幼儿自由结伴,找其它小朋友手拉手或背靠背,随音乐边说儿歌边做摇摆动作。
3、游戏可反复进行。
活动反思:
课堂纪律较好,幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心,组织幼儿有待加强。
教学活动设计表
第2周2012年9月10日
活动名称
《高高兴兴上幼儿园》
涉及领域
语言
执教老师
黄楚婷
活动目标
1学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2学会表演故事中某一角色的动作、语言。
活动准备
1教学挂图。
2小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。
重点及难点
重点,熟悉并理解故事中的内容。
活动过程:
一、教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。
1介绍故事名称,引导幼儿学说,高高兴兴上幼儿园。
2借助教学挂图讲述故事。
二、教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解内容。
1教师边操作边朗诵和表演故事(高高兴兴上幼儿园),在讲故事过程中提问。
2教师:
谁起得特别早去上幼儿园?
3教师:
小兔子先碰见了谁?
然后它们又碰见了谁?
它们怎么去了幼儿园?
三、鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
1教师:
如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
2教师:
如果你是鸭子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学鸭子好吗?
3请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1教师再次有感情地朗诵故事。
2幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
活动反思:
上课期间幼儿能认真听老师讲述故事,能积极故事中的情节,课堂纪律较好。
教学活动设计表
第2周2012年9月11日
活动名称
《高高兴兴上幼儿园》
涉及领域
语言
执教老师
黄楚婷
活动目标
1学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2学会表演故事中某一角色的动作、语言。
活动准备
1教学挂图。
2小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。
重点及难点
重点,熟悉并理解故事中的内容。
活动过程:
1.
一、教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。
1介绍故事名称,引导幼儿学说,高高兴兴上幼儿园。
2借助教学挂图讲述故事。
二、教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解内容。
1教师边操作边朗诵和表演故事(高高兴兴上幼儿园),在讲故事过程中提问。
2教师:
谁起得特别早去上幼儿园?
3教师:
小兔子先碰见了谁?
然后它们又碰见了谁?
它们怎么去了幼儿园?
三、鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
1教师:
如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
2教师:
如果你是鸭子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学鸭子好吗?
3请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1教师再次有感情地朗诵故事。
2幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
活动反思:
上课期间幼儿能认真听老师讲述故事,能积极故事中的情节,课堂纪律较好。
教学活动设计表
第2周2012年9月11日
活动名称
摇摇乐
涉及领域
健康
执教老师
张娟
活动目标
1、认识老师和小朋友,减轻陌生感。
2、愿意亲近老师并与同伴游戏,感受幼儿园生活的快乐。
活动准备
选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。
重点及难点
重点:
感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱,从而亲近老师。
活动过程:
一、玩游戏“坐摇船”,引导幼儿熟悉老师,减轻陌生感。
1、教师扮演“大摇船”,盘腿坐在地板上,鼓励幼儿(每次两个幼儿)主动的到幼儿腿上坐摇船,体验身体接触的快乐。
2、教师双臂搂住幼儿,边左右或前后摇晃身体带领幼儿说“小摇船,摇啊摇,摇到幼儿园,找到X老师”。
二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏,熟悉同伴,体验与同伴游戏的快乐。
1、两名幼儿面对面坐在地板上(不要坐在椅子上,防止摇晃中摔倒),手拉手,边前后摇晃身体边说“小摇船,摇啊摇,摇到幼儿园,找到XXX”(两人互相说对方的名字)。
三、玩游戏“摇摇乐”,进一步熟悉老师和同伴。
1、教师示范游戏玩法:
随音乐说“小摇船,摇啊摇,找到XX一起摇”,然后找到一位幼儿,拉住他的手一起做身体摇摆动作。
2、引导幼儿自由结伴,找其它小朋友手拉手或背靠背,随音乐边说儿歌边做摇摆动作。
3、游戏可反复进行。
活动反思:
课堂纪律较好,幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心,组织幼儿有待加强。
教学活动设计表
第2周2012年9月11日
活动名称
《跟着老师走》
涉及领域
体育活动
执教老师
张娟
活动目标
1、学习一个跟着一个自然向前走,提高控制身体的能力。
2、愿意跟着老师走。
活动准备
1、准备1到2个幼儿熟悉和喜爱的稍微大点的毛绒玩具,如像大象、小猴等。
2、拖拉玩具人1个。
重点及难点
重点:
能整齐的跟着老师走。
活动过程:
一、带领幼儿模仿小动物的动作活动身体
1、教师带领幼儿做两臂上下挥动动作学小鸟飞,做两臂从腹部向上伸展动作学小猫伸腰,双脚原地跳学小兔跳等,活动身体。
二、玩游戏跟着老师走,练习一个跟着一个自然向前走。
1、教师在前面走,边走边说,跟着老师走。
2、教师把大象玩具举到肩侧上方,边走边说:
走,走,走,跟着大象走。
向前走,大象对我点点头。
要求幼儿眼看大象,促使幼儿抬头、挺胸、自然摆臂向前走。
三、教师和幼儿一起玩拖拉玩具,使幼儿感受到和老师一起运动的快乐。
1、幼儿可以拉着玩具在场地上随意走或绕树走;也可以让幼儿追着教师走;还可以玩游戏,即将小玩具装进拖拉玩具中运送到指定的地点。
自由活动5分钟。
2、教师带领幼儿拉着拖拉玩具慢慢走,结束活动。
活动反思:
课堂纪律较差,幼儿可以跟着老师一起玩游戏。
教学活动设计表
第2周2012年9月12日
活动名称
一一对应
涉及领域
蒙氏数学
执教老师
张娟
活动目标
1、引导幼儿认识物体之间的联系,体验对应关系。
2、指导幼儿排出序列并找出两个序列中对应关系。
活动准备
故事挂图《皮皮上小班》;幼儿的盘子、小勺各五个;五种不同大小的带水杯各一组;生活用品卡片组1;生活用品卡片组2.
重点及难点
重点:
:
让幼儿找出对应的物品
活动过程:
一、导入活动:
1、教师引导幼儿看故事挂图《皮皮上小班》,讲故事并请幼儿回答问题。
教师:
“今天幼儿园里的值日生是谁?
”
“皮皮帮老师干了什么工作?
”
2、教师出示班内的盘子和勺子,请幼儿将盘子一个一个摆放好,在将勺子分别放到每一个盘子里,与盘子一一对应。
二、集体活动:
1、教师引导幼儿将水杯与杯盖一一对应。
(1)教师出示五个不同的水杯摆成一排(为第一排)。
教师:
“请小朋友看一看都有什么样的水杯?
”
(2)教师出示五个相匹配的杯盖随意摆放在第二排。
教师:
“五个小水杯的好朋友在哪里?
”
2、互补关系对应:
生活用品的对应。
(1)教师逐一出示生活用品卡片组1摆成一排,引导幼儿辨别。
教师:
“幼儿园里的很多物品都找不到好朋友了,请小朋友帮助这些物品找一找好朋友。
(2)教师出示生活用品卡片组2,引导幼儿辨别。
(3)教师引导幼儿将物品一一对应。
三、操作活动:
教师引导幼儿将各种颜色的卡纸与水彩笔进行对应,
教师出示皮皮一家的人物卡片和鞋子卡片,引导幼儿将鞋子与人物进行对应。
活动反思:
课堂上幼儿积极参与活动,找出对应的物品。
课堂纪律较好。
教学活动设计表
第2周2012年9月12日
活动名称
《蔬菜水果拓印》
涉及领域
美术活动
执教老师
黄楚婷
活动目标
1能使用蔬菜水果的横切面进行印画。
2大胆选择自己喜欢的颜色进行创作。
活动准备
1藕、芹菜、萝卜根、苹果、梨等若干。
2绘画纸每人10张;托盘、擦手布、各色颜料、棉签,每人1份。
重点及难点
重点:
颜色的搭配。
活动过程:
一、认识蔬菜水果,观察切开后的样子。
1展示准备好的水果,提问,这些是什么蔬菜水果。
2切开蔬菜水果,请幼儿观察切开后的样子。
二、蘸色尝试拓印。
1教师:
演示印画方法;用手握住蔬菜上端,把蔬菜平放在颜料上,蘸一种自己喜欢的颜色,然后印在纸上,让幼儿感受画面上的神奇变化。
2请幼儿挑选自己喜欢的颜色和材料,在纸上印一印。
三、幼儿动手拓印,教师指导。
1引导幼儿用更多的材料进行拓印。
2鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色并使用这种颜料来印画。
四、作品展示。
1幼儿相互欣赏作品。
2鼓励幼儿的大胆介绍自己的作品,及时表扬作品有特点的幼儿。
活动反思:
课堂气氛较好,幼儿可以按老师说的去完成作业。
教学活动设计表
第2周2012年9月12日
活动名称
我的新家
涉及领域
社会
执教老师
黄楚婷
活动目标
1、认识班级的标记和环境。
2、知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。
活动准备
将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
重点及难点
重点:
帮助幼儿了解和熟悉本班的游戏设施与生活设施。
活动过程:
1、教师带幼儿来到活动室门口,问:
你们知道这是谁的家吗?
2、引导幼儿观察教师门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
3、教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:
欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?
二、参观新家。
1、两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
2、教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每个区域停留,教师介绍该区域的玩具。
三、幼儿自由游戏。
1、教师:
我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,你们快去游戏吧!
2、幼儿自由选择活动,自由游戏。
3、教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:
看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说:
“欢迎你到我们家来!
”
活动反思:
幼儿积极参与活动,课堂纪律较好,大部分幼儿都能跟着老师的思路走。
教学活动设计表
第2周2012年9月13日
活动名称
蔬菜水果拓印
涉及领域
美术
执教老师
黄楚婷
活动目标
1能使用蔬菜水果的横切面进行印画。
2大胆选择自己喜欢的颜色进行创作
活动准备
1藕、芹菜、萝卜根、苹果、梨等若干。
2绘画纸每人10张;托盘、擦手布、各色颜料、棉签,每人1份。
重点及难点
重点:
颜色的搭配。
活动过程:
一、认识蔬菜水果,观察切开后的样子。
1展示准备好的水果,提问,这些是什么蔬菜水果。
2切开蔬菜水果,请幼儿观察切开后的样子。
二、蘸色尝试拓印。
1教师:
演示印画方法;用手握住蔬菜上端,把蔬菜平放在颜料上,蘸一种自己喜欢的颜色,然后印在纸上,让幼儿感受画面上的神奇变化。
2请幼儿挑选自己喜欢的颜色和材料,在纸上印一印。
三、幼儿动手拓印,教师指导。
1引导幼儿用更多的材料进行拓印。
2鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色并使用这种颜料来印画。
四、作品展示。
1幼儿相互欣赏作品。
2鼓励幼儿的大胆介绍自己的作品,及时表扬作品有特点的幼儿。
活动反思:
课堂气氛较好,幼儿可以按老师说的去完成作业。
教学活动设计表
第2周2012年9月13日
活动名称
我上幼儿园
涉及领域
音乐
执教老师
黄楚婷
活动目标
1、感受歌曲所表达的愉快情感,理解歌曲内容,初步产生愉快情感。
2、在老师的带领下尝试学习歌曲,体验和同伴一起唱歌的快乐。
活动准备
1、不同角色的木偶,每种各1个。
2、录音机我上幼儿园歌曲磁带。
重点及难点
重点:
歌曲的节奏。
活动过程:
一、做游戏听‘听鼓声走’激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
教师用铃鼓敲奏四分音符时值的节奏,带领幼儿按鼓声的节奏走,提醒幼儿步幅不要太大。
二、表演木偶剧我上幼儿园,帮助幼儿理解故事。
1、教师:
木偶剧里都有谁?
爸爸妈妈要去干什么?
宝宝去了哪?
2、教师:
宝宝上幼儿园哭了。
3、宝宝在幼儿园见到了谁?
他对老师说了什么?
三、学唱歌曲我上幼儿园。
1、教师扮演木偶宝宝,演唱歌曲2遍。
2、带来幼儿边拍节边说歌词,提醒幼儿用自然的声音朗诵,不喊叫。
3、带领幼儿边拍节拍边清唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音演唱。
四、幼儿表演唱。
1、幼儿分组给木偶宝宝表演歌曲,启发幼儿要像歌曲中唱的那样,在幼儿园高高兴兴,唱歌也要高高兴兴。
鼓励幼儿大胆到集体面前表演。
2、请全体幼儿为老师唱歌,引导幼儿学会听琴,唱到‘问声老师好’时向老师鞠躬。
活动反思:
课堂气氛活跃,幼儿都会唱给老师听。
教学活动设计表
第2周2011年2月23日
活动名称
《我有十个好朋友》
涉及领域
科学活动
执教老师
张娟
活动目标
1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。
2愿意参与观察和触摸发现的快乐。
活动准备
1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。
重点及难点
重点:
体验和区分物体的质地。
活动过程:
一、认识和发现自己的小手。
1教师:
请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指,一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进行几遍。
2教师:
仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么?
还有什么?
有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。
二、说说小手会做什么。
1教师:
活动活动你的手指,让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。
2教师:
你还会用小手做什么呢,你是怎么做的,做给大家看看。
鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。
三、辨别物体质地的软硬。
1教师:
这里有好多玩具,请你们摸一摸,捏一捏。
幼儿自由感知玩具的质地。
2教师:
看看书上有哪些物品,让幼儿指认幼儿用书上的物品。
3教师:
请你说说哪些物品摸上去是软软的,哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。
四、初步形成软软的硬硬的感性经验。
1教师:
除了这些物品,请小朋友捏一捏自己的身体,说说什么地方是软软的,什么地方是硬硬的。
2教师:
去活动室各处摸摸、捏捏其它东西,看看哪些东西是软软的,哪些东西是硬硬的。
活动反思:
课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.。
教学活动设计表
第2周2012年9月14日
活动名称
《我的新家》
涉及领域
社会活动
执教老师
黄楚婷
活动目标
1、认识班级的标记和环境。
2、知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。
活动准备
将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
重点及难点
重点:
帮助幼儿了解和熟悉本班的游戏设施与生活设施。
活动过程:
一、引导幼儿认识班级的标记。
1、教师带幼儿来到活动室门口,问:
你们知道这是谁的家吗?
2、引导幼儿观察教师门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
3、教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:
欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?
二、参观新家。
1、两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
2、教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每个区域停留,教师介绍该区域的玩具。
三、幼儿自由游戏。
1、教师:
我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,你们快去游戏吧!
2、幼儿自由选择活动,自由游戏。
3、教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:
看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说:
“欢迎你到我们家来!
活动反思:
幼儿积极参与活动,课堂纪律较好,大部分幼儿都能跟着老师的思路走。
教学活动设计表
第2周2012年9月14日
活动名称
《我上幼儿园》
涉及领域
音乐活动
执教老师
黄楚婷
活动目标
1、感受歌曲所表达的愉快情感,理解歌曲内容,初步产生愉快情感。
2、在老师的带领下尝试学习歌曲,体验和同伴一起唱歌的快乐。
活动准备
1、不同角色的木偶,每种各1个。
2、录音机我上幼儿园歌曲磁带。
重点及难点
重点:
歌曲的节奏。
活动过程:
一、做游戏听‘听鼓声走’激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
教师用铃鼓敲奏四分音符时值的节奏,带领幼儿按鼓声的节奏走,提醒幼儿步幅不要太大。
二、表演木偶剧我上幼儿园,帮助幼儿理解故事。
1、教师:
木偶剧里都有谁?
爸爸妈妈要去干什么?
宝宝去了哪?
2、教师:
宝宝上幼儿园哭了。
3、宝宝在幼儿园见到了谁?
他对老师说了什么?
三、学唱歌曲我上幼儿园。
1、教师扮演木偶宝宝,演唱歌曲2遍。
2、带来幼儿边拍节边说歌词,提醒幼儿用自然的声音朗诵,不喊叫。
3、带领幼儿边拍节拍边清唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音演唱。
四、幼儿表演唱。
1、幼儿分组给木偶宝宝表演歌曲,启发幼儿要像歌曲中唱的那样,在幼儿园高高兴兴,唱歌也要高高兴兴。
鼓励幼儿大胆到集体面前表演。
2、请全体幼儿为老师唱歌,引导幼儿学会听琴,唱到‘问声老师好’时向老师鞠躬。
活动反思:
课堂气氛活跃,幼儿都会唱给老师听。
教学活动设计表
第2周2012年9月14日
活动名称
送玩具宝宝回家
涉及领域
数学
执教老师
黄楚婷
活动目标
1、认识玩具,能按实物标记把一样的玩具实物放在一起。
2、愿意与同伴一起玩玩具。
活动准备
玩具若干(三种桌面玩具,如:
积木,洋娃娃,雪花片);玩具篓3个,里面分别放一个玩具。
重点及难点
重点:
让幼儿识别玩具,并将玩具进行分类。
活动过程:
一、玩具大家玩。
1、教师:
今天老师给大家带来了许多玩具,大家一起玩一玩吧!
引导幼儿熟悉玩具,感受与同伴共同游戏的快乐。
2、教师:
这些玩具都是一样的吗?
它们叫什么名字?
可以怎么玩?
引导幼儿认识玩具,介绍玩具的名称以及玩法。
。
二、送玩具回家。
1、教师:
玩具累了,它们想回家了,它们的家在哪儿呢?
2、教师出示3个玩具篓:
瞧,这里就是它们的家。
(手指其中的一个玩具篓)这是哪种玩具的家呢?
你从哪里看出来的?
引导幼儿观察玩具篓上摆放的标记——实物玩具。
3、教师:
我们来把这些玩具送回家吧,送的时候要跟玩具说“xx,我送你回xx家”,手指着玩具篓说:
这是积木家,这里都是积木玩具。
这个是洋娃娃家,这里