大象版五上科学实验备课.docx

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大象版五上科学实验备课

大象版科学五上实验备课

第一单元从太阳系到无限宇宙

1.制作宇宙模型

实验名称：

构建太阳系模型

实验材料：

卡纸、画纸、各种球。

实验类型：

分组。

实验步骤：

1.出示八大行星与太阳的距离、行星直径的对比数据表格。

2.分析表格，理解数据，明白行星体积的大小以及距离太阳的远近。

3.构建太阳系模型，注意一定要尽量体现出八大行星的排列顺序、体

积的大小以及与太阳的距离。

第二单元　时间的脚步

2.《钟摆的秘密》

实验名称：

探究影响摆摆动快慢的因素

实验目的：

通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

实验材料：

细线、钩码、铁架台、秒表。

实验过程：

实验一：

改变摆锤重量的实验{摆幅大小、摆绳的长短不变}

1.先制作一个摆锤。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

{测量三次，以保证测量的准确性。

3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量3次}

4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摆动十秒摆动了多少次，并进行记录。

{测量三次}

5.比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论得出结果。

实验二：

改变摆幅大小的实验{摆锤重量、摆绳长短不变。

}

1.做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

{测量三次}

3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}

4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。

然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}

5.比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论出结果。

实验三：

改变摆绳长度的实验{摆锤重量、摆幅大小不变}

1．做好一个摆。

2．利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

{测量三次}

3．在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}

4．在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}

5.比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论出结果。

实验结论：

摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

注意事项：

每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。

3.小水钟

实验名称：

滴漏实验

设计目的：

通过实验使学生亲身经历用流水计量时间的活动，理解滴漏计时的原理。

材料：

铁架台、一次性杯子、量筒、时钟、烧杯（每组一套）、毛巾（每组一块）

过程和方法：

1．按照教材图将铁架台、量筒、一次性杯子等装好

2．堵住杯子下面的小孔，向杯中倒水

3．松开小孔，同时计时

4．记录有10毫升和50毫升水滴光所需的时间

现象：

滴漏的时间根据杯子孔的大小和杯子的高度而定，因此教师要统一学生的实验条件，并课前做好准备。

注意事项：

松开小孔和计时要同步

特别说明：

杯子下面的小孔不宜过大，为控制水流的速度要多试几次。

第三单元　热能考察之旅

1.寻找热能

实验名称：

摩擦生热小实验

实验目的：

通过实验使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能

实验类型：

分组

实验材料：

木板手钻砂纸铁条火柴

方法一：

实验过程：

1.一名同学用双手将木板固定住。

2.另一名同学双手持手钻在木板上钻动。

3.一段时间后，用手摸钻头的温度。

实验现象：

手钻工作时，钻头会很热。

方法二：

实验过程：

两手互相摩擦，体会手的感觉

实验现象：

两手互相摩擦会感觉到手很热。

方法三：

1.用砂纸包住铁条

2.反复快速摩擦一段时间

3.用手摸铁条

实验现象：

用手触摸铁条，会感觉到铁条很热。

方法四：

实验过程：

在黑板上摩擦火柴头

实验现象：

在黑板上摩擦火柴头，火柴会燃烧起来。

实验结论：

摩擦产生热量，机械能转化为热能。

实验分析：

摩擦所产生的热首先会使摩擦部位变得干燥，进一步会升高温度，随着摩擦的进一步加强，产生的热量会越多，会感觉到很热，当达到一定温度后，火柴就会燃烧起来。

2.体积变化之谜

气体和固体的热胀冷缩实验

实验目的：

通过实验证明气体和固体也具有热胀冷缩的性质，强调科学探究中严谨的科学态度

实验材料：

口部套上气球的烧瓶（每组一个）、水槽（每组一个）、暖瓶（内装热水，每组一个）、固体热胀冷缩装置、酒精灯（每组一套）

过程和方法：

1．在空烧瓶口上套上气球

2．把烧瓶放在热水中，观察现象

3．再把烧瓶放在冷水中，观察现象

1．把铜环穿过铜球停在上方

2．用酒精灯加热铜球，约5分钟左右

3．放下铜环，铜环被卡在铜球上，无法穿过

4．把铜球放在冷水中冷却

5．再把铜环放下，铜环可以穿过

现象：

空烧瓶放在热水中，瓶口的气球会逐渐膨胀，放入冷水会迅速收缩。

铜球被加热后，铜环无法穿过；冷却铜球后，铜环可以正常穿过。

注意事项：

使用热水时注意不要烫伤，使用酒精灯注意安全，禁止触摸铜球和铜环。

特别说明：

固体热胀冷缩装置分为固定和手持两种，使用手持装置时铜环在从下部去套铜球。

第五单元　地球在“变脸”

地球结构模型的制作

制作目的：

通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。

制作材料：

各种材料的橡皮泥。

制作步骤：

1、用黄色的橡皮泥做成球状，代表地核。

2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。

3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。

这样一个地球结构模型就制作好了。

温馨提示：

1、注意各个橡皮泥圈层的厚度

2、可将球状模型切开，展现剖面，以便观察

整理器材：

把橡皮泥分类整理存放备用。

模拟火山喷发试验

实验目的：

通过用简单器材做模拟实验，探究火山的成因，培养学生的推理能力。

实验器材：

三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

实验步骤：

1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观有什么现象发生

实验现象：

番茄酱受热后沿洞口四周外溢。

实验结论：

火山成因推想：

地壳深处的物质被高温熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升，形成火山喷发

温馨提示：

1、土豆泥不能稀软，否则会影响实验效果。

2、不要让学生用手触加热过的番茄酱，以免烫伤。

整理器材：

把废物放进废物桶，器材归位放置。

实验名称：

火山喷发模拟实验

实验目的：

通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。

实验材料：

烧瓶或集气瓶、铝箔、小苏打、白醋或食用醋、洗涤剂、烧杯、报纸

过程和方法：

1．将铝箔围绕烧瓶口搭成火山的形状

2．将烧瓶放在报纸上，避免溅到桌子上

3．向烧瓶中倒入一些小苏打

4．再向烧瓶中倒上一些洗涤剂

5．向装好的烧瓶中倒入醋，观察现象

6．观察冷却后的现象

实验现象：

向烧瓶中倒入醋时，烧瓶中会立即喷出大量泡沫，冷却后在铝箔上留下一些坚硬的粉末状物质。

注意事项：

注意演示时不宜让学生靠得太近，避免喷发物溅到学生身上。

特别说明：

此实验为教师演示实验。

第六单元　开心游乐场

2.蹦床里的学问

弹力大小的实验

实验目的：

了解弹力的大小与物体形变大小的关系。

实验器材：

弹簧测力计、橡皮筋、直尺等

实验方法：

用弹簧测力计把橡皮筋拉长1厘米、2厘米、3厘米等

实验结论：

弹力的大小与物体的形变大小有关。

在一定的限度内橡皮筋被拉得越长，产生的弹力越大。

3.滑梯里的奥秘

研究摩擦力大小的实验

实验目的：

了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。

实验器材：

测力计、毛巾、玻璃、木块、等

实验步骤：

1、把测力计挂在木块上。

2、分别放在玻璃、毛巾、地面、桌面等面上，匀速拉动读出测力计的读数。

实验结论：

摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

物体间接触面光滑、摩擦力小，物体间接触面粗糙、摩擦力大。