北京市职业院校特色高水平骨干专业群建设项目申报书模板.docx
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北京市职业院校特色高水平骨干专业群建设项目申报书模板
附件1
北京市职业院校
特色高水平骨干专业（群）建设
项目申报书
学校名称（盖章）_________________________
专业（群）名称_________________________
项目负责人_________________________
填报日期_______年______月______日
北京市职业院校“特高”建设领导小组制
二〇二一年十一月
填写说明
一、申报院校应如实填写申报书中各项内容，并对所填内容的真实性负责，所填内容均需提供支撑材料，封面加盖学校公章，对非真实性申报实行一票否决。
二、涉及的数据是指目前状态数据，除指定时间外，一般数据填写2020年9月1日至2021年8月31日，资金填写2021年1月1日至2021年12月31日。
三、表中信息除特别注明外，均为所申报专业（群）信息。
四、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
五、本申报书请用A4纸双面打印。
一、基本情况
（一）学校基本信息
学校名称
学校举办者
学校称号
□国家示范□国家骨干□其他
法定代表人
信息
姓名
职务/职称
办公室电话
传真
手机
电子邮箱
项目负责人
信息
姓名
职务/职称
办公室电话
传真
手机
电子邮箱
联系人
信息
姓名
职务/职称
办公室电话
传真
手机
电子邮箱
（二）专业（群）基本信息
专业（群）
名称
所含专业及
代码
各专业开办
时间
所属专业大类
专业（群）
面向的职业
岗位群
专业群
组群逻辑
（描述群内专业的逻辑性及其发挥的功能，可使用图表，800字以内。
）
二、建设基线
（一）人才培养模式创新
相关状态数据
北京市优秀学生数（人）
北京市三好学生数（人）
专业数量（个）
涉及专业大类数量（个）
专业与产业的契合度（%）
专业群共享合作企业数（个）
专业群共享用人单位数（个）
专业群共享专业课程数（门）
专业群共享校内实训基地数（个）
专业群共享校外实习实训基地数（个）
专业群共享专任专业教师数（名）
专业群共享企业兼职教师数（名）
群课程标准数量（个）
群实训基地标准数量（个）
调研合作企业数量（家）
是否通过职业分析后进行专业课程体系开发
主持（参与）研发国家专业标准数量（个）
开发行业企业标准数量（个）
全日制学历教育在校生人数（人）
其中，普通高（初）中起点在校生数（人）
中职起点在校生数（人）
社会生源在校生数（人）
招生人数（人）
报到率（%）
毕业数（人）
职业培训规模（人天）
中高职衔接招生数（人）
中高职衔接在校生数（人）
中高本贯通招生数（人）
中高本贯通在校生数（人）
生均取得职业技能等级证书数量（个）
教育（人社）行政部门批准的职业技能等级证书培训基地数（个）
实施“1+X”书证融通的课程数（门）
作为职业技能等级证书培训基地的培训数量（人年）
毕业生职业资格证书取得率（%）
学生对教学工作满意度（%）
业内领先企业（中国500强）证书取得率（%）
学生对学生工作满意度（%）
用人单位对毕业生的满意度（%）
毕业生半年后就业率（%）
毕业生初次就业平均月薪（元）
毕业生就业进入中国500强企业占比（%）
毕业生半年后就业对口率（%）
学生获得省级奖学金数量（人）
学生获得国家级奖学金数量（人）
学生获得世界技能大赛中国选拔赛国家集训队资格数量（个）
学生获得世界技能大赛奖项数量（个）
学生获得国家级二类以上技能竞赛二等、三等奖数量（个）
学生获得国家级二类以上技能竞赛一等奖数量（个）
中国“互联网+”大学生创新创业大赛获二等、三等奖数量（个）
中国“互联网+”大学生创新创业大赛获一等奖数量（个）
学生参加全国技能大赛获二等、三等奖数量（个）
学生参加全国技能大赛获一等奖数量（个）
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛获二等、三等奖数量（个）
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛获一等奖数量（个）
学生参加北京市其他大赛获一等奖数量（个）
学生参加北京市技能大赛获一等奖数量（个）
学生参加全国其他大赛获其他等次奖数量（个）
学生参加全国其他大赛获一等奖数量（个）
立德树人
（描述如何把立德树人融入到专业/专业群建设的思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，500字以内。
）
专业（群）定位
（描述专业/专业群面向产业链和行业企业岗位群的培养目标和规格，500字以内。
）
人才培养
模式
（描述采用怎样的人才培养模式，如何对接岗位群，运用科学的职业教育课程开发的理念、方法，进行职业分析，构建课程体系，培养学生职业能力和可持续发展能力，可使用图表，1000字以内。
）
优秀毕业生代表
（描述近十年本专业/专业群毕业生中的技术技能大师、企业家、社会知名人士等代表，不超过十名，500字以内。
）
（二）课程教学资源建设
相关状态数据
开发学校课程标准数量（门）
主持（参与）研发国家课程标准数量（个）
主持国家精品在线课程数量（门）
与课程教学配套的信息化教学资源数量（TB）
共建共享资源数量（TB）
教学资源使用率（%）
主持（参与）国家在线开放课程数量（个）
慕课数量（门）
微课数量（节）
SPOC数量（节）
开展混合式教学占比（%）
课程标准
建设
（描述课程如何与职业岗位的匹配、与国内外/境内外职业资格标准对接，落实培养目标和规格，500字以内。
）
信息化
教学资源
（描述与课程配套的信息化教学资源建设情况，500字以内。
）
（三）教材与教法改革
相关状态数据
采用启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式课堂占总学时的比例（%）
课堂教学抽检评估得分（分）
--
主编国家规划教材数量（本）
选用国家规划教材数量（本）
主编与行业企业共同开发的与课程配套的优质教材数量（本）
主编新型活页式、工作手册式教材数量（本）
课堂革命
（描述如何借鉴国际先进教学理念和模式，进行本土化教学模式创新，以学习者为中心，改革教学方法和手段，注重知识的获取方法及综合能力的培养，打造“三有”课堂，500字以内。
）
教材建设
（描述如何选用教材，如何与行业企业共同开发与课程配套的优质教材、活页式或工作手册式教材，500字以内。
）
评价改革
（描述如何改革课堂、课程和学业评价模式，500字以内）
（四）教师教学创新团队
相关状态数据
专任教师数（人）
企业兼职教师数（人）
高级职称专任教师占比（%）
“双师型”专业教师占比（%）
企业兼职教师专业课课时占比（%）
国家级教师教学创新团队数量（个）
省级教师教学创新团队数量（个）
市级以上专业领域技能（艺）大师数量（人）
专业教师赴合作企业实践（人均天）
专任教师学习培训（人均天）
完成国家级教育科研规划课题（项目）数量（项）
完成省级教育科研规划课题（项目）数量（项）
省级以上教学改革项目数量（项）
在全国中文核心期刊发表论文数量（篇）
国家、北京市及区教育规划课题收入总额（万元）
主持（参与）省级以上精品优质课程数量（门）
国家级教师荣誉数量（人）
北京市高等学校教学名师奖数量（人）
北京市高等学校青年教学名师奖数量（人）
北京市特级教师数量（人）
北京市学科教学带头人数量（人）
北京市骨干教师数量（人）
近五年国家级教学成果奖获特等奖数量（项）
近五年国家级教学成果奖获一等奖数量（项）
近五年国家级教学成果奖获二等奖数量（项）
近五年北京市教学成果奖获特等奖数量（项）
近五年北京市教学成果奖获一等奖数量（项）
近五年北京市教学成果奖获二等奖数量（项）
近五年国家级科技成果奖或科研成果奖获奖数量（项）
近五年北京市级科技成果奖或科研成果奖获奖数量（项）
教师参加全国教学能力大赛获一等奖数量（个）
教师参加全国教学能力大赛获二等、三等奖数量（个）
教师参加北京市教学能力大赛获一等奖数量（个）
教师参加北京市教学能力大赛获二等奖数量（个）
全国班主任基本功大赛（中职）获一等奖数量（个）
全国班主任基本功大赛（中职）获二等、三等奖数量（个）
北京市班主任基本功大赛（中职）获一等奖数量（个）
北京市班主任基本功大赛（中职）获二等奖数量（个）
专业带头人
（描述在师德师风和本专业领域的代表性成就，200字以内。
）
教学团队建设
（描述如何建设专业/专业群教学创新团队，1000字以内。
）
优秀教师
代表
（描述在师德师风、培育工匠、德技双馨等方面的新时代“四有”老师代表，不超过十名，500字以内。
）
（五）实践教学基地
相关状态数据
实训基地标准数量（个）
实训基地对校内外开放共享学时数（学时）
生产性实训基地数（个）
中央财政支持的实训基地数量（个）
基地建设与共享
（描述实训基地硬件设备水平、技术要求、工艺流程、管理规范与高精尖产业及行业企业新技术、新应用的对接，如何支撑服务课程教学、实习实训，行业企业教师等配备情况，如何开展技术服务、技能鉴定、成果转化等，1000字以内。
）
（六）技术技能平台
相关状态数据
技术创新中心数量（个）
产教融合平台数量（个）
技术技能平台数量（个）
工程师学院数量（个）
参与工程师学院的教师数量（人）
参与工程师学院的学生数量（人）
技术技能大师工作室数量（个）
参与技术技能大师工作室的教师数量（人）
参与技术技能大师工作室的学生数量（人）
正式发文的技术技能平台制度文件数量（个）
技术技能
平台建设
（描述技术创新中心、产教融合平台、技术技能平台建设情况，1000字以内。
）
（七）社会服务
相关状态数据
发明专利数量（个）
实用新型专利数量（个）
专利转化数量（个）
专利转化收益（万元）
对外技术项目服务（含社会培训）收入（万元）
横向课题（行业企业）项目资金总额（万元）
横向课题（行业企业）项目数（个）
职业技能鉴定人数（人年）
职业技能鉴定数量（个）
完成国家重点研发计划课题（项目）数量（项）
完成市属各委办局及行业企业委托的技术研发项目数量（个）
主持（参与）研制国家标准数量（个）
完成北京市科技计划课题（项目）数量（项）
面向中小学、社区、企业等开发的课程数量（门）
主持（参与）研制团体（企业）标准数量（个）
实施国内学分互认的课程数量（门）
实施国外学分互认的课程数量（门）
社区培训（人天）
行业企业职工培训（人天）
退役士兵职业教育培训（人天）
新型职业农民培训（人天）
精准扶贫学生人数（人）
中小学职业体验（人天）
承担省级以上重大任务数量（项）
承担省级以上其他重大项目数量（项）
是否承办北京市或全国职业院校技能大赛及世界技能大赛中国选拔赛国家集训
全国行业职业教育教学指导委员会或教育部职业院校教学（教育）指导委员会委员数量（个）
主持（参与）最具代表性国家或北京市重大战略行动和改革创新项目
（近三年，10项以内，内容包括立项时间、立项单位、项目名称及编号、主要内容，500字以内。
）
服务国家和北京市重大任务
（近三年，10项以内，内容包括服务时间、服务单位、服务名称、主要内容，500字以内。
）
同类专业
影响力
（500字以内）
行业
影响力
（500字以内）
（八）国际交流与合作
相关状态数据
境外办学机构数（个）
境外办学机构培养学生人数（人）
境外培训社会人员数量（人天）
在京培养境外留学生人数（人）
在京培训境外人员人数（人天）
培训企业海外员工数（人天）
国（境）外人员在京培训人数（人天）
高水平中外合作培养首都紧缺高精尖技能人才项目人数（人）
参加国际化教学模式改革重点项目数（项）
专任教师国（境）外学习培训（人均天）
开发国际通用的专业教学标准数量（个）
开发国际通用的课程标准数量（个）
开发面向“一带一路”沿线国家的专业教学标准数量（个）
开发面向“一带一路”沿线国家的课程标准数量（个）
国际交流与
合作情况及产生的国际影响力
（描述在培养培训、教学模式、标准建设等方面国际交流与合作的情况，1000字以内）
（九）可持续发展保障机制
可持续发展保障机制的建立与运行情况
（描述专业/专业群在组织机构、机制建立、诊断改进等方面情况，1000字以内）
三、建设目标
（参照建设基线内容，描述建设理念、思路，分别列出三年总目标及年度目标，可使用图表。
）
四、建设内容
序号
建设任务
2022年
（预期目标、验收要点、责任人）
2023年
（预期目标、验收要点、责任人）
2024年
（预期目标、验收要点、责任人）
1
人才培养
模式创新
1-1立德树人
1-2专业（群）定位
1-3人才培养方案
1-4标准建设
1-5培养规模
1-6培养模式
1-7学生发展
1-8其他：
2
课程教学
资源建设
2-1课程建设
2-2标准建设
2-3资源与使用
2-4其他：
3
教材与教法改革
3-1课堂革命
3-2教材建设
3-3评价改革
3-4其他：
4
教师教学
创新团队
4-1团队结构
4-2团队培养
4-3教学与科研
4-4教师获奖
4-5其他：
5
实践教学
基地
5-1基地建设
5-2基地共享
5-3其他：
6
技术技能
平台
6-1平台建设
6-2工程师学院
6-3技术技能大师工作室
6-4制度建设
6-5其他：
7
社会服务
7-1技术服务
7-2项目研发
7-3技能培训
7-4重大战略任务
7-5贡献与影响
7-6其他：
8
国际交流
与合作
8-1培养培训
8-2教学模式
8-3标准建设
8-4其他：
9
可持续发展
保障机制
9-1组织机构
9
9-2机制建立
9-3诊断改进
9-4其他：
五、预期建设成果
（参照建设基线内容，围绕人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、实践教学基地、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制九个方面，描述建设预期效益、标志性成果等，分年度分别撰写，可使用图表。
）
六、建设经费
建设项目
建设经费来源及预算
财政投入
主管企业投入
其他投入
（来源：
）
金额
（万元）
比例
（%）
金额
（万元）
比例
（%）
金额
（万元）
比例
（%）
合计：
万元
2022年
1.人才培养模式创新
2.课程教学资源建设
3.教材与教法改革
4.教师教学创新团队
5.实践教学基地
6.技术技能平台
7.社会服务
8.国际交流与合作
9.可持续发展保障机制
小计
2023年
1.人才培养模式创新
2.课程教学资源建设
3.教材与教法改革
4.教师教学创新团队
5.实践教学基地
6.技术技能平台
7.社会服务
8.国际交流与合作
9.可持续发展保障机制
小计
2024年
1.人才培养模式创新
2.课程教学资源建设
3.教材与教法改革
4.教师教学创新团队
5.实践教学基地
6.技术技能平台
7.社会服务
8.国际交流与合作
9.可持续发展保障机制
小计
七、院校承诺
（院校对本申报书填写内容真实性，建设北京特色高水平骨干专业（群）目标、任务、绩效、保障等方面承诺。
）
学校（章）________________________
学校法人（签名）______________________
年月日
八、办学主管部门意见
（对院校申报建设北京市特色高水平骨干专业/专业群在政策、资金等方面的支持与承诺。
）
单位（章）
负责人（签名）
年月日
九、市级审定意见
北京市职业院校“特高”建设领导小组
年月日
附件2
北京市职业院校
特色高水平实训基地（工程师学院）
项目申报书
学校名称（盖章）：
申报专业（群）：
企业名称：
工程师学院名称：
填报日期：
年月日
北京市职业院校“特高”建设领导小组制
二〇二一年十一月
填写说明
一、申报书首页的工程师学院名称按“企业名称+某专业（群）+工程师（或**师）学院”格式确定。
二、申报院校应如实填写申报书中各项内容，文字表达明确、严谨，并对所填内容的真实性负责。
封面加盖学校公章，对非真实性申报实行一票否决。
三、所有数据、材料和信息的截止时间为2021年8月31日。
申报表中涉及年份，除资金按自然年填写，其他均按照学年度填写。
四、项目的总体建设目标、分年度目标及经费预算应保持内部一致性。
五、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
六、本申报书请用A4纸双面打。
一、项目基本情况
工程师学院名称
学校名称
联系人
部门及职务
手机
电子邮箱
通信地址
邮政编码
企业名称
联系人
部门及职务
手机
电子邮箱
通信地址
邮政编码
基本情况
学校概况
（院校办学基本情况，包括办学规模、专业设置、占地面积、师资队伍结构、获得奖励或荣誉称号等，500字以内）
企业概况
（企业性质、成立时间、主要产品或业务、生产规模、技术力量、员工人数、取得成绩及荣誉称号等，500字以内，附有关支撑材料）
合作基础
（双方是否有合作基础，请简要描述前期合作情况，取得的成效，没有请填无500字以内）
合作协议
（校企各方权利义务、合作内容、合作方式、合作期限、争议解决等，300字以内，附合作协议复印件）
主要面向产业
面向的职业岗位群
依托专业（群）名称
涉及专业及代码
专业1
代码
专业2
代码
专业3
代码
专业组群逻辑
（若依托专业群，请简要描述各专业之间的逻辑关系，说明内部相关相近性，外部适应性及功能；若是依托专业请填无，可使用图表，800字以内）
专业（群）契合度
（对接北京四个中心建设、行业产业转型升级发展、所属区的发展需求情况分析，整合优质资源情况，有数据支撑，可使用图表，800字以内）
基础条件
专业建设基础
（依托专业的基本情况，包括建设时间、专业综合实力校内排名、获得的荣誉或称号，对首都经济社会发展的贡献等，500字以内）
投入保障
（专业基本建设投入情况，包括专业基础建设投入，企业及其他社会组织投入、使用范围等，300字以内）
硬件资源
（满足教学需要的基础教育教学设施保障情况，300字以内，附有关支撑材料）
工程师学院
组织机制
（包括理事会领导决策机构、产教融合项目建设指导机构，运行管理规章制度、运行机制建设等，可使用图表，500字以内）
工程师学院负责人
姓名
性别
年龄
所在单位（部门）
职称
联系电话
主要职责
主要工作经历
及专长
工程师学院组织机构人员基本信息
序号
姓名
年龄
学历
职称
职务
所在单位
岗位
1
2
3
…
工程师学院教师团队整体情况
项目
总人数
副高及以上
中级
“双师型”教师数
“双师型”教师承担教学课时
企业教师数
企业教师承担教学课时
数量
所占总数比例
教师团队成员基本信息
序号
姓名
年龄
学历
职称/职务
工作
年限
具有职业资格证书种类级别
所在单位
承担课程
1
2
3
…
参加项目学习学生基本情况
总人数
（三年）
普通高职
普通中职
职
升级会员 