《守株待兔》读后感精选多篇.docx
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《守株待兔》读后感精选多篇
《守株待兔》读后感（精选多篇）
目录
第一篇：
《守株待兔》读后感
第二篇：
《守株待兔》读后感
第三篇：
《守株待兔》读后感
第四篇：
《守株待兔》读后感
第五篇：
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正文
第一篇：
《守株待兔》读后感学了守株待兔这篇课文，给我留下了深刻的印象。
它讲的是古时候有个种田人，一天，他在田里干活，突然看见一只野兔从树林窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：
要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有跑过来撞死的野兔。
日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
多么愚蠢的人啊。
俗话说：
“天上没有掉下的馅饼。
”如果你天天只空想，而自己不努力，那么你这一辈子都会碌碌无为，不会有什么大成就。
这个故事让我知道了人不能贪得无厌，不能不劳而获，否则会因小失大。
第二篇：
《守株待兔》读后感今天，我们学了一个成语，叫做“守株待兔”。
内容大概是一个农民在种地的时候，一只野兔撞在了旁边的树桩上，农民看见了，哈哈大笑，说：
“哈哈哈哈！
天底下还有这样的好事，晚上能吃上烤野兔了。
”后来，那个农民每天几乎就想：
要是今天又有一只野兔撞在树桩上就好了。
过了好几天，一只野兔也没撞死在树桩上，他终于想起那些农田了，可她回去的时候，他发现那些农作物全都长出了杂草，全都长满了虫子。
农民后悔极了。
守株待兔的意思就是比喻试图不经过努力而得到的侥幸心理的人。
我的爸爸
我的爸爸，今年三十五岁，不高的个子，薄薄的嘴唇，较高的鼻梁上戴着一副大镜片的无框眼镜，还有一头乌黑的短发，是一名电脑工程师。
我爸爸耐很有耐心，不但热爱工作，而且性格开朗，从不对人发脾气。
有一次，我做数学练习册时，有一道星号题把我难住了，我左想右想，草稿纸就用了二张，还是做不出来。
我去问爸爸，爸爸一看就明白了，拿一张纸，画起图给我讲，他讲了两遍，我还是不懂是什么意思，后来，爸爸又讲了一遍，这一遍我听懂了，我把作业做得有条有理。
第二天，老师还表扬了我的那道题。
我心想：
这都是我爸爸的功劳。
这就是我的爸爸。
一个热爱工作，从不对人发脾气的好爸爸。
第三篇：
《守株待兔》读后感读后感说起守株待兔这个成语，我们再熟悉不过了，今天，我翻开书，又一次重温了这个故事，又有了很多感受。
现在，让我们一起再来看看这个故事吧！
守株待兔这个成语故事讲的是从前，有一个农夫，住在大山里，天天都在田野里播种、收割，非常的忙，晚上回到家，还要搓麻绳，累了，就靠在田野旁的树桩前休息，他每天都过着充实的日子。
可是，忽然有一天，农夫正在种地的时候，一只又大又肥的兔子慌慌张张地跑过来，横冲直撞，一不小心，撞到了树桩上，昏了过去。
农夫见了，喜出望外，赶紧跑过去把兔子捡起来，回家煮着吃了。
第二天，他心想：
昨天有兔子，今天肯定也有兔子，哈哈哈！
于是，他就不干活了，天天都坐在树桩旁，等着兔子再来撞树桩。
结果，兔子没等到，田也荒废了，农夫就这样饿死了，落得个一无所获的结果。
故事读到这里，我有了感悟：
这个故事里的农夫真是太傻太笨了，那只兔子只是偶然撞到树桩上而已，怎么可能天天来呢？
怎么可能有“天上掉馅饼”的这等好事呢？
如果有的话，那世界岂不是乱套了？
人们都不干活了，还怎么生存呢？
说到这里，我来给大家讲一个小故事：
有一只大熊，它很爱吃鱼，天天都去河里捉，可是有一天，大熊去
河边捉鱼时，发现了一只大箩筐，里面有几条鱼，大熊见了，高兴极了，赶紧把箩筐里的鱼揣在怀里，回家去了。
第二天，大熊又来到小河边，捡起箩筐里的鱼。
一天、两天、三天?
?
日子一天天过去了，突然有一天，大熊又来到河边时，发现箩筐不见了，于是，就坐在那里等。
过惯了舒适生活的大熊，没几天就支持不住，活活的被饿死了。
读了这个故事，我知道了：
生活中，没有不劳而获的好事情，人必须要通过劳动，通过付出，才能持久的生存下去。
如果你不劳动，不进取，那么，你就会被当今这个残酷的社会所淘汰。
所以，我们更要好好学习，创造属于我们自己的、美好的未来和明天！
第四篇：
《守株待兔》读后感河北省唐山市唐海县唐海镇新立小学一
（二）班：
张□指导教师：
李剑敏联系方式：
8715235我在妈妈的帮助下读过很多寓言故事，可是许多故事都是在妈妈的解读下了解的，印象不深，《守株待兔》读后感。
最近我自己又读了一个成语故事，名叫《守株待兔》。
这个故事主要是讲：
一位懒惰的农夫想不劳而获的故事。
有一个农夫每天都要去自家田里干活。
一天，一只野兔突然从森林中惊慌失措地飞奔出来，一头撞死在田旁的一棵树桩上，因此，农夫一家就在晚上美餐了一顿。
从此以后，农夫再也不去田里干活了，而是每天守在那树桩旁等待撞死的兔子，读后感《《守株待兔》读后感》。
结果，田地里的野草越长越高，庄稼都枯死了，而农夫也再没有等到撞死的兔子。
看完这个成语故事之后，我想这个农夫也太傻了。
他也不想一下，如果好几年之后一直都没有兔子撞死，那他不就会饿死吗?
天上不会掉馅饼的，这次只是一次碰巧，不是每只兔子都会往树上撞的。
如果农夫还像以前一样每天都辛勤劳动，那么，他就会有很多粮食吃。
我还联想到了现在社会上的那些乞丐。
他们有些看上去也不傻，又有手，又有脚，但是他们却在大街上向过往的行人要钱，这些就是不劳而获的人。
其实他们可以去餐厅洗碗或是去搬运东西，这些工作总好过他们去低声下气的乞讨吧！
他们就是不想劳动，而又想有得吃，有得穿。
我们不能做这样的人。
《守株待兔》这个故事告诉了我们凡事不能靠碰运气，要靠自己的辛苦劳动来改变自己的人生道路。
第五篇：
守株待兔《守株待兔》教学设计
教学目标：
1.过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。
2.熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。
3.道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做教学重难点：
重点：
认识课文中的6个生字并会写5个字。
难点：
研读课文理解寓意。
教学用具：
多媒体课件
教学过程:
一、揭示课题，初步解题
1.：
老师知道小朋友们都是喜欢听故事的孩子，因为呀，故事不仅生动有趣而且我们可以从中获得许多知识，明白许多的道理，今天我们就一起来学习一个寓言故事。
故事的名字就在老师的板书中。
拿出小手来跟老师一起写一写课题。
（板书课题）
2.学“守”：
师边范写，边讲解（汉字是表意文字，我们能望文生义。
“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。
看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。
）
学生练写。
谁能给它组个词？
引导“守”（敬请期待网更好文章：
）是“守候”的意思。
3.能用“待”来组词？
“待”在这里指的是“等待”。
4.学“株”、“桩”：
师：
“株”指什么？
观察课文插图，理解“株”就是树桩。
（出示词卡：
树桩）这个词谁会读？
师：
“桩”为什么是“木”字旁？
哪位同学能说一说？
5.：
弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？
二、初读课文，质疑课题
师：
读了这个课题你想知道些什么？
（预设：
谁守株待兔？
为什么守株待兔？
怎么守株待兔的？
守株待兔的结果怎样？
）
师：
小朋友，可真会思考啊！
这些问题的答案就藏在我们的书里面。
打开书，请大家读课文。
老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？
（预设：
遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。
不认识的字可以请教老师。
不认识的字还可以问一问同桌。
``````）
师：
下面请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。
三、研读课文，明白寓意
（一）学习
第一自然段。
师：
课文读完了,老师要检验一下你们的读书成果。
你们知道谁守株待兔吗？
（种田人）师：
大家读书真认真。
种田人为什么会守株待兔呢？
根据学生回答，出示：
古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
1.机教学生字“撞”
2.解“窜”
师：
这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？
请大家拿起书来，带着这个问题，齐读
第一自然段。
指导“窜”的读音，记住字形
"窜"是什么意思？
笔直地向前跑，能叫"窜"吗？
究竟怎样的跑才叫"窜"？
（飞快地、慌乱地跑就是“窜”。
）
3.么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？
大家猜一猜？
生各抒己见
师：
小朋友们的想象力可真丰富！
尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多，但是你们觉得这种情况会经常发生吗？
（不会）也就是说出现这样的事非常——（非常少见。
）这里老师教大家一个词——侥幸。
侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功，或者是避免了灾害。
在这个故事中种田人就是——（侥幸地捡到一只撞死的野兔。
）板书：
侥幸
4.：
想一想这段我们该怎么读呢？
谁来试着读一读？
指名读
（齐读）把你自己的体会也融入到朗读中。
（二）学习
第二自然段。
（课件出示句子：
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
）师：
这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
师：
“白捡”是不是白天捡呀？
（不是。
）那“白捡”指什么？
（板书：
白捡）
师：
面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？
谁能用课文中的一个词来形容？
（乐滋滋）出示：
他乐滋滋地走回家去。
心里想：
要是每天都能捡到一只野兔。
那该多好啊。
能给"乐滋滋"换一个词吗？
（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5.读指导：
想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？
（1）指名读
（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只?
?
而是每天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！
齐读
（三）学习
第三自然段。
过渡：
因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，从此-----（学生读）
（出示：
从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
）
1.出示词卡：
从此）同学们这里有一个词，谁来读一读？
师：
“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？
2.示锄头图片及“锄”字，教学“锄”字
3.：
种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。
他是一个农民，他本来应该去干什么呀?
（松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫?
?
）是的，一分耕耘一分收获，而种田人却------（学生读：
整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
）
“整天”什么意思？
引读：
早上，太阳升起，种田人——（学生读：
就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上）；中午，太阳高挂，种田人还是一（学生读，内容同上）；傍晚，太阳快要下山了，种田人依然——（学生读。
内容同上）。
师：
（课件出示：
课文插图）同学们，你们瞧！
种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。
当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在-----守株待兔。
锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。
他想可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。
（板书：
不劳而获）
师：
那么，你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？
第一天，他坐在那儿，乐滋滋地想：
。
第二天，他仍然坐在那儿，满怀希望地想：
。
第三天，他还是坐在那儿，傻傻地想：
。
师：
日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：
兔子会来的，兔子一定会来的!
他还坐在树桩旁边等着。
可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？
我们一起把课文的最后一句话读一遍。
（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？
师：
让我们一起读一遍。
（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。
（板书：
全完）用个词语来说，就是——（板书：
一无所获）
四、深化明理，拓展延伸
师：
现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？
把你想说的写下来。
师：
种田人啊，刚才同学们的话你听懂了吗？
（听懂了）懂什么了？
你能用上黑板上的三个词语来说一说吗？
小结：
是啊，做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后终将一无所获。
只有实实在在去做，才能有收获。
五、课外阅读
（过渡：
这就是寓言故事。
寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。
）
推荐课外读物。
其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
六、板书设计：
守株待兔
撞死侥幸
白捡不劳而获
坐等
全完一无所有教学反思：
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