《故宫博物院》教学设计优质课课案.docx
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《故宫博物院》教学设计优质课课案
《故宫博物院》教学设计（优质课课案）
篇一：
故宫博物院公开课
教案
教学目标：
了解故宫博物院的整体特征
学习以空间为序的说明方法。
学习确定立足点和准确使用方位词
学习文章围绕中心突出重点的写作方法
通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感
教学重点：
了解故宫博物院的总体情况
按空间顺序说明建筑物
教学难点：
以空间为序的说明方法。
学习确定立足点和准确使用方位词
作业内容
预习：
查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”
写自己的家
教学过程
师：
请同学们介绍故宫
生：
故宫旧称紫禁城。
是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。
１９８８年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
位于北京市中心，前通天安门，后倚景山，东近王府井街市，西临中南海。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。
1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明永乐十八年（1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制--清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。
在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
师：
同学们的介绍都很精彩。
我们现在学习说明文，你觉得刚才的发言怎么修改，就算是合格的说明文了？
生：
1说明顺序2说明对象的特征3围绕特征介绍4一些说明方法，使介绍更直观整体感知：
师：
阅读课文，根据内容顺序在故宫平面图上标记主要建筑物名称。
师：
故宫的特点是？
生：
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格师：
本文的说明顺序是什么？
生：
空间顺序：
主要南——北，辅以不同方位
师：
说明结构？
生：
总-分-总首尾呼应
细节探究
师：
作者重点介绍了哪个建筑？
生：
详写了三大殿，其中详写了太和殿
师：
为什么详写？
生：
三大殿位于中轴线上，使紫禁城的中心。
太和殿是中心的中心，地位和作用最大。
最能体现紫禁城特点
说明顺序是什么？
生：
由外到内、总说和分说相结合。
师：
我们写游记时常会选择定点观察或移步换景，你看本文采用了哪种方法呢？
生：
两者结合
全文移步换景：
3段“从?
往里，沿着..穿过..到..。
走进..”
局部定点观察：
6段：
确定“点”——朱漆方台和雕金蟠龙方位词“正中背后两旁中央周围下面”
以方台为立足点：
上-后，向两旁
以蟠龙为立足点：
向周围，向下
篇二：
故宫博物院优秀教案
长沙市中（小）学教师统一备课用纸
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篇三：
故宫博物院优秀教案
《故宫博物院》教学设计
【教材分析】本文选自新课标人教版八年级上册第三单元。
本单元的主题介绍建筑园
林、名胜古迹，文体都是说明文。
《故宫博物院》如同一篇解说词，按照空间顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。
这种顺序安排，既符合一般
的游览参观习惯，也符合故宫各建筑物之间的主次关系。
作者条理分明的介绍了故宫博物院宏
大壮丽的规模和层次井然的布局，重点介绍了三大殿，使我们了解到故宫的位置、地位、总体
布局、艺术风格等多方面的知识，也使我们认识到封建社会的奢靡和劳动人民的智慧。
【教学目标】
知识和能力目标
1、积累字词，掌握它们的读音和词义，重点把握“磬、攒、鳌头、琉璃、藻
井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语。
2、了解作者采用的空间顺序说明事物的作用。
3、了解中国传统建筑艺术的独特风格和巨大成就，学生能够按照课文顺序复
述课文。
过程和方法目标
1、整体把握文章内容，感知文意，理清文章的说明顺序，体会不同说明方法的作用，能采用不同的说明顺序介绍故宫。
2、学习本文详略得当、重点突出的写作风格，分析作者这样运用的好处。
3、学会搜集信息、筛选信息、整理信息，并加以整合进行创造性地运用的能力。
情感态度和价值观目标
故宫博物院集中体现了我国建筑艺术的最高水平和独特风格，是劳动人民智慧
的结晶，学习本文，有助于激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
1、理清本文的说明顺序，并能按照这个顺序复述课文。
2、以太和殿为例，把握本文有详有略、重点突出的写作风格。
【教学难点】：
通过老师提供或者自己搜索的信息源，搜集信息、筛选信
息、整理信息，并能够拓展延伸。
【教学方法】
1、自主学习、合作交流和探究式的学习方法。
2、网络学习法。
3、拓展延伸法
【教具准备】多媒体网络教室、多媒体
课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、课前准备
给学生提供通过XX搜索的有关故宫博物院的视频、文本、图片网址，要求学生上网浏览，搜集、筛选、整理信息。
二、导语
设计
故宫集中体现了中国几千年建筑的精华，是劳动人民智慧的结晶，代表着中国传统建筑艺术的最高水平和独特的民族风格，是中国建筑艺术的集大成者，让我们
1
2、学生先小组有选择、有针对性的介绍自己筛选的信息。
（教师或学生进行点评）
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②填好课后练习第一题的图。
思考文章按什么顺序做介绍的？
③理清文章的结构层次
2
3
4、展示成果。
参考明确：
天安门—→端门—→午门—→汉白玉石桥—→太和门—→三大殿（太和殿→保和殿→中和殿）—→小广场—→后三宫（乾清宫→交泰殿→坤宁宫）
—→御花园—→顺贞门—→神武门
五、把握本文的说明顺序
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（1）复习有关说明文说明顺序的知识
（22
六、朗读并精析5-8段，体会选材上详略得当的特点。
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2
3
?
?
为什么这样装饰4
?
介绍的
56、在“内廷”
7、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?
8
9
——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、
风格独特。
——空间方位顺序为主，选定立足
点，交代清楚方位词。
和殿来体现特点。
七、课堂小结：
故宫博物院规模宏大，建筑繁多，作者紧紧抓住中轴线，采用空间顺序，运用图片欣赏
八、板书设计
总：
地位、布局、风格
前朝：
三大殿、文华殿、武英殿
分：
选材精当《故宫博物院》内廷：
后三宫、御花园
总：
艺术特点
九、作业训练
练习册P41
附图片地址
外景：
内景：
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《
《故宫博物院》教学设计（优质课课案）
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