六年级语文上下册高效阅读验收试题.docx
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六年级语文上下册高效阅读验收试题
2019-2020年六年级语文上下册高效阅读验收试题
高效速读（程序阅读）检测
基本要求：
全文共372个字
限时1分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者，选自。
2、《在山的那一边》是。
3、《在山的那一边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对的热烈向往，长大后依然。
4、诗中的“山”、“海”深层蕴含是：
。
5、《在山的那一边》诗中提到的“全新的世界”指的是：
阅读速度372/1
第一课在山的那边
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）
xuān（）腾一shùn（）间yùn（）含
二、为下列各词分别配上两个同义词。
诱惑（）（）喧腾（）（）
隐秘（）（）凝成（）（）
三、阅读文章，回答问题
在山的那边
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：
海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸，
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
1.为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？
2.“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！
”这个诗句采用了什么修辞手法？
请简析其表达效果。
3.从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？
请简析。
二走一步，再走一步
高效速读（程序阅读）检测
基本要求：
全文共1300个字
限时2.5分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者是国的，选自。
2、文章写的是“”童年的一次“”的经历。
3、文中的“我”的这次经历的原因是：
（用文中原句回答）
4、父亲的解救过程是：
5、文中的“我”的这次经历，给你的启示是：
阅读速度520/1
第二课走一步，再走一步
一、基础知识积累
1．下边加点字读音有误的一项是
A．啜泣（chuò） 一堵墙（dǔ） 峭壁（qiào） 耸立（sǒn?
溃?
B．崩土（bēn?
溃?
蓬乱（pén?
溃?
颤抖（zhàn） 嶙峋（xún）
C．凝视（nín?
溃?
嘲笑（cháo） 头晕（yūn） 目眩（xuàn）
D．陡峭（dǒu） 动弹（t?
?
n） 摔死（shuāi） 翼翼（yì）
2．下列词语解释有误的一组是
A．悬崖：
高而陡的山崖 训诫：
告诫，教导
B．嶙峋：
形容人瘦削 灌木：
灌溉树木
C．目眩：
眼睛昏花 啜泣：
抽抽搭搭地哭
D．纳罕：
惊奇，诧异 小心翼翼：
谨慎小心
3．选出下列说法有误的一项
A．莫顿?
亨特是美国作家。
B．“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C．伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D．我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
二、阅读下文，回答问题
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人_________（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，……父亲的手电光照着我。
……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
……
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
……
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步，听我的话。
”
⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
……
⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
?
?
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1．将①②段空缺处填上合适的词。
2．第③段画线处运用了_______描写。
3．第④段中画线句与下文哪句照应？
4．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
5．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
三、短文两篇
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基本要求：
全文共750个字
限时1.5分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者是人，原名，选自。
2、文章告诉我们蝉的生长过程是：
3、蝉的生命意义是：
4、本文的写法是（）A、托物言志B、以小见大
5、你受到什么启发：
阅读速度500/1
第三课短文两篇
一、基础知识积累
1．给下列加点的字注音。
收敛（）贝壳（）零（）落卑（）微
2．给下列形似字注音并组词。
蝉（）（）敛（）（）恕（）（）微（）（）
禅（）（）剑（）（）怒（）（）徽（）（）
3．根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。
①收拢，合拢。
（）
②持续嘈杂，是人厌烦。
（）
③卑贱微小，地位低下。
（）
④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
（）
4．对两篇短文理解有误的一项是（）。
A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。
B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。
C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。
D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。
二、阅读文章，回答问题
（甲）蝉
①今年，蝉鸣得早。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。
近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。
那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！
曾这样问：
何必聒聒？
那只不过是一个夏天罢了！
③朋友说：
知道吗？
它等了17年，才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹，它的生命就完结了。
④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
⑤朋友说：
那本来的生活历程就是这样。
它为了生命延续，必须好好活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
⑥哦！
那是蝉的生命意义！
⑦斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
（乙）贝壳
①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！
在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多（A）、多（B）、多么地（C）啊!
④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?
是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
”
1、联系上下文，在（乙）文中Ａ、Ｂ、Ｃ三处依次应填入的词语是：
Ａ、Ｂ、Ｃ、
2、（甲）文第⑥段加点的字“那”指什么？
3、试从内容和写法方面比较（甲）、（乙）两篇文章的异同。
4、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?
如何让自己的生命有意义？
请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。
四、生命的意义
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基本要求：
全文共512个字
限时1分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者是（国）的，选自。
2、保尔的人生态度是：
3、文章中，保尔看到监狱和广场后，怀着，缓缓。
4、你还知道保尔的那些故事：
5、处于青少年时期的你应该怎样对待生命？
阅读速度：
512/1
第四课生命的意义
一、基础知识积累
1．给下列加点的字注音：
踱（）着步子岔（）路口栅栏（）如茵（）
二、阅读文章，回答问题
他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停下了脚步岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏监狱后面是医院的白色楼房
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树陡坡外高耸着挺拔的青松谷地里满铺着如茵的嫩草。
1．在文中画出交代保尔行踪的语句写出保尔停留的两个地方。
2文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。
3．文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情？
4．文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？
五、童趣
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基本要求：
全文共217个字
限时1分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者是朝文学家，字。
本文出自《·》
2、本文中有、、、等成语
3、本文所说的“童趣”指的是：
4、要使平常的景象或事物，变得美丽而又奇特，需要用和写法。
5、你的童年有哪些趣事？
阅读速度：
217/1
第五课童趣
一、给加点字注音：
明察秋毫（）壑（）癞（）鞭（）
二、据原文内容填空：
，私拟作群鹤舞于空中，，则或千或百，果然鹤也；，项为之强。
又留蚊于素帐中，，使之冲烟而飞鸣，作，果如鹤唳云端，为之。
三、翻译下列句子。
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）常蹲其身，使与台齐。
（3）神游其中，怡然自得。
（4）见二虫斗草间。
四、文中描绘了、、三件趣事。
五、简答题：
（1）作者所说的“物外之趣”指什么？
这种物外之趣是怎么产生的？
（举例说明）
（2）你喜欢文中哪些句子，并说明原因。
六、论语》十则
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基本要求：
全文共228个字
限时1分钟快速阅读完成下列检测题
1、《论语》是，共篇。
是经典著作之一。
2、孔子是名，字，时期国人。
我国古代伟大的，。
3、本文所选的十则告诉我们、、。
4、你还知道有关孔子的故事是：
5、你最喜欢哪几则：
阅读速度：
228/1
第六课《论语》十则
一、基础知识积累
1、给下列加点字注音。
⑴《论语》（）⑵不亦乐乎（）⑶三省吾身（）
⑷罔（）⑸殆（）⑹愠（）
⑺传不习乎（）⑻弘毅（）⑼凋（）⑽恕（）
2、解释下列加点词语的意思。
⑴学而时习之（）⑵不亦说乎（）
⑶人不知而不愠（）⑷学而不思则罔（）
⑸思而不学则殆（）⑹三省吾身（）
⑺传不习乎（）⑻是知也（）
⑼其恕乎（）⑽不亦君子乎（）
⑾是知也（）⑿己所不欲（）
⒀勿施于人（）⒁其恕乎（）
⒂见贤思齐焉（）⒃与朋友交而不信乎（）
⒄士不可以不弘毅（）⒅知松柏之后凋也（）
⒆择其善者而从之（）⒇死而后已（）
3、写出文中的通假字并释义。
①通义：
②通义：
③通义：
4、写出加点字的古今异义。
5、从本文找出几个成语，并解释其中三个。
二、你对本文的哪一则感受最深，谈谈你的理解。
七、风筝
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基本要求：
全文共1275个字
限时2.5分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者是，原名，选自。
2、毛泽东称鲁迅先生是家，家和家。
3、文章以“风筝”为题，可以写说明文介绍；还可以写记叙文写围绕“风筝”发生的事。
本文是。
4、“游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
你是怎样理解的？
5、犯错误后，要改正，要弥补。
你认为最好的办法是什么？
阅读速度：
510/1
第七课风筝
一、基础知识积累
1、选出各组中加粗字的注音、字形全都正确的一组（）
A、嫌恶（è）惊惶（huáng）模样（mó）憔悴（qiáo）
B、伶仃（dīng）决别（jué）可鄙（bǐ）丫杈（chā）
C、什物（shí）似的（shì）落枕（lào）苦心孤诣（yì）
D、瑟缩（sè）既刻（jí）虐杀（nuè）掷出（zhì）
2、选出下列形似字组词有错误的一项（）
A、联袂抉择决别诀窍 B、通牒间谍蝴蝶谍报
C、笑柄彪炳把柄话柄 D、倘若徜徉流淌一趟
3、结合文意解释下列词语。
①肃杀——
②笑柄——
③恍然大悟——
④苦心孤诣——
4、句子中画线词语运用不当的是（）
A、我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦口婆心地来偷做没出息孩子的玩艺。
B、为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！
C、论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走去，留他绝望地站在小屋里。
D、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
二、阅读文章，回答问题
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1、用一句话来概括本段的内容。
2、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。
3、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？
4、作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这是为什么？
八、羚羊木雕
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基本要求：
全文共1956个字
限时3分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者，选自。
原题是。
2、本文写的是：
3、你对文中“我”的父母的做法有怎样的看法？
说明理由
4、“这能全怪我吗？
”你认为怪谁？
正确的做法应是什么？
5、你对朋友的相处，有什么好的建议？
阅读速度：
652/1
第八课羚羊木雕
一、基础知识积累
1、给下列加点的字注音。
攥（）树杈（）怦怦（）逮捕（）
逮着玩（）脸颊（）犄角（）
2、选择恰当的词语填空：
①爸爸的声音一直很（ ）（A．沉静B．平静C．安静），不过带着一种不可（）（A．违反B．抵抗C．抗拒）的力量。
②我是世界上最（ ）（A．伤心B．悲伤C．伤感）的人！
③“你现在就去把它要回来！
”妈妈（ ）（A．坚强B．果断C．坚定）地说。
3、根据意思写成语。
①久久地注视着一个地方。
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。
③完全不放在心上。
④说话时的声音和脸色都非常严肃。
4、读下面一段文字，然后做题：
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”
如果你是万芳，你此时想些什么呢？
请描绘你的心理活动。
（不超40字）
5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？
二、阅读文章，回答问题。
①我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
②上幼儿圆的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着完。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：
“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”
④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
⑤“为什么你不说裤子是我的？
”
⑥她嘿嘿地笑着：
“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
”
⑦我要把裤子换过来。
她却满不在乎地说：
“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。
每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
1、这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。
2、这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）
A．肖像描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写
3、联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）
A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙
4、这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上
九、拥你入睡
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基本要求：
全文共1986个字
限时3分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者，选自。
2、根据文章内容怎样理解标题“拥你入睡”，谈自己的看法。
3、本文运用了和相结合的写法。
4、你和你的父母是否有距离，应怎样改变？
5、文章给你怎样的启示？
阅读速度：
662/1
第九课拥你入睡
一、基础知识积累
1、给加点字注音。
捣乱（）抛开（）小心翼翼（）肌肤（）腻糊（）
2、解释下列句中加线的词语。
①我有些受宠若惊。
②羽毛就会袅袅飞去。
3、下列各句中加线的成语使用恰当的一项是（）
A、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
B、目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
C、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。
二、根据课文内容，回答下列问题。
1、课文中的“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”，你怎样理解这句话？
2、“我”因为儿子让“我”搂着睡一觉而感到“受宠若惊”，表现了做父亲的一种怎样的情感？
3、“跌进了逝去的童年”指什么？
4、同样也是刚上了初一的你是否也感觉自己真的长大了！
你的语言和行为在家里有什么变化吗？
请你写出来。
十、散步
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基本要求：
全文共707个字
限时1分钟快速阅读完成下列检测题
1、本文的作者，选自。
2、本文记叙了
表现了
3、最能表现和睦亲情的情节是、等。
4、为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
5、你喜欢这样的家庭吗？
阅读速度：
707/1
第十课散步
一、基础知识积累
1.下边加点字注音有误的一项是（）
A.分歧（ｑí）委屈（ｑū）鱼塘（ｔáｎɡ）熬（áo）过苦日子
B.拆散（ｃｈāｉ）散步（ｓǎｎ）温馨（ｘīｎ）嫩（ｎèｎ）
C.粼粼（ｌíｎ）蹲下来（ｄūｎ）毕竟（ｊìｎɡ）水波（ｂō）
D.稳当（ｗěｎ）责任（ｚé）习惯（ɡｕàｎ）铺着（ｐū）
2.对下列加点词的解释有错的一项是（）
A.分歧（岔道）B.熬（忍受）
C.粼粼（形容水的明净）D.各得其所（每个人都得到合适的安排）
3.《散步》的作者写的是（）
A.一次舒心愉快的散步B.一次小小的家庭矛盾
C.一家互相支持的三代人D.一种挚爱深沉的亲情
4.读下面这个句子，选一个恰当的词语，概括一下母亲的性格（）
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”
A.尊老爱幼B.舐犊情深C.富于理智D.知错就改
二、阅读文章，回答问题。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过。
一切都取决于我。
我的母亲老了，她□□习惯听从她□□的儿子；我的儿子还小，他□□习惯听从他□□的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑袋，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的
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