冀教版小学科学三年级上册实验报告单.docx

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冀教版小学科学三年级上册实验报告单

小学科学三年级上册实验报告单

班姓名座号月日

实验名称

蚯蚓的生活环境

小组成员

实验目的

蚯蚓适合生活在什么环境中

实验材料

蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土

实验过程（步骤）

1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。

2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。

3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。

4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。

现象与结论

蚯蚓爬向湿土没有光的一面

蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里

任课教师          实验员 

小学科学三年级上册实验报告单

班姓名座号月日

实验名称

吹乒乓球

小组成员

实验目的

探究流动的空气对乒乓球的影响

实验材料

漏斗、乒乓球

实验过程（步骤）

1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。

2、看看有什么现象发生。

现象与结论

乒乓球悬起

任课教师          实验员 

小学科学三年级上册实验报告单

班姓名座号月日

实验名称

吹纸片

小组成员

实验目的

观察空气流动对纸片的影响

实验材料

2张A4纸片 

实验过程（步骤）

1、左右两手各拿一张A4纸，置于竖直平行位置，间隔3厘米，并记下两纸状态。

2、用力向两纸中间吹气，再观察两纸的状态

现象与结论

两纸向中间靠拢

任课教师          实验员  

小学科学三年级上册实验报告单

班姓名座号月日

实验名称

观察蚯蚓

小组成员

实验目的

观察蚯蚓的特征

实验材料

蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等

实验过程（步骤）

1、目测估计蚯蚓长度、重量；

 2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。

现象与结论

蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

观察凤仙花

小组成员

实验目的

观察凤仙花的特征

实验材料

凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本

实验过程（步骤）

借助工具观察植物细微结构

现象与结论

实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

物体的沉浮

（一） 

小组成员

实验目的

感受水的浮力

实验材料

盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢

实验过程（步骤）

1、 检查器材：

检查器材是否齐全、适用。

2、 将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。

3、 泡沫受到的浮力，是什么方向的力。

4、 用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。

5、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。

6、 整理物品放回原处

现象与结论

水有浮力

任课教师          实验员  

小学科学三年级上册实验报告单

班姓名座号月日

实验名称

物体的沉浮

（二）

小组成员

实验目的

实验材料

木块、泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、石块、玻璃球、水槽、水

实验过程（步骤）

1、 检查器材：

检查器材是否齐全、适用。

2、 把木块放在水中，观察有什么现象。

3、 把木块用手压入水中，松手，观察有什么现象。

4、把石块放入水中，观察有什么现象。

 5、 把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。

 6、整理物品放回原处。

现象与结论

有的物体在水中上浮，有的物体在水中下沉

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

改变物体在水中的沉浮 

小组成员

实验目的

探究如何改变物体所受的浮力

实验材料

条带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、线等

实验过程（步骤）

1、检查器材：

检查器材是否齐全、适用。

2、把带盖的空玻璃瓶放入水中，观察有什么现象。

3、把一团橡皮泥放入水中，观察有什么现象。

4、设法使橡皮泥浮在水面。

5、设法使沉在水底的气球浮在水面。

6、设法使自行车铃盖浮在水面。

7、整理物品放回原处

现象与结论

物体的沉浮是可以改变的 

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

制作纸飞翼

小组成员

实验目的

怎样使纸飞翼留空时间长一些 

实验材料

纸、剪刀、曲别针、秒表

实验过程（步骤）

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

现象与结论

实验现象：

翼面大的纸飞翼留空时间长。

实验结论：

纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

小组成员

实验目的

实验材料

实验过程（步骤）

现象与结论

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

验名称

找出土壤中的砂和粘土分开 

小组成员

实验目的

想办法把土壤中的砂和粘土分开 

实验材料

烧杯、玻璃棒、水、土壤

实验过程（步骤）

1、在烧杯中装半杯水

2、把土壤慢慢倒入水中 

3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌 

4、静置一会儿，观察水中的土壤 

现象与结论

实验现象：

土壤分成了两层 

实验结论：

上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。

任课教师          实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

证明空气占据空间

小组成员

实验目的

证明空气占据空间

实验材料

塑料袋、空杯子2只、水槽

实验过程（步骤）

1、塑料袋充气捏紧口按入水中。

2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。

3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。

4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。

5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。

提出问题：

纸团为什么没有湿？

说明了什么？

6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：

有气泡冒出。

7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？

思考：

说明了什么？

现象与结论

空气占据空间 

任课教师         实验员  

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班姓名座号月日

实验名称

证明空气占据空间

小组成员

实验目的

证明空气占据空间

实验材料

塑料袋、空杯子2只、水槽

实验过程（步骤）

1、塑料袋充气捏紧口按入水中。

2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。

3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。

4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。

5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。

提出问题：

纸团为什么没有湿？

说明了什么？

6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：

有气泡冒出。

7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？

思考：

说明了什么？

现象与结论

任课教师          实验员  

小学科学三年级上册实验报告单

班姓名座号月日

实验名称

证明空气占据空间

小组成员

实验目的

证明空气占据空间

实验材料

塑料袋、空杯子2只、水槽

实验过程（步骤）

1、塑料袋充气捏紧口按入水中。

2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。

3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。

4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。

5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。

提出问题：

纸团为什么没有湿？

说明了什么？

6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：

有气泡冒出。

7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？

思考：

说明了什么？

现象与结论

任课教师         实验员