关于科学活动教案九篇.docx
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关于科学活动教案九篇
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关于科学活动教案九篇
科学活动教案篇1
活动目标
尝试不同的方法探究纸桥的承受力,体验探究的乐趣。
培养动手操作能力及探究精神。
活动准备
圆柱积木、白纸板、玩具汽车、记录表、笔、硬纸板、钉子、细绳等。
活动过程
一、演示激趣
教师将一条白纸的两端放在圆柱积木上,形同一座桥,出示玩具汽车:
车
子能顺利通过这座桥吗?
为什么?
二、问题讨论
1.什么方法能使车子安全通过这座纸桥?
2.教师根据幼儿的想法,简单地画下来,帮助幼儿记忆。
三、动手实验
1.教师给幼儿提供辅助材料,引导幼儿分组大胆进行实验。
2.请实验成功的幼儿与同伴分享经验。
3.幼儿再次实验,鼓励幼儿想出更多的好方法。
4.引导幼儿作记录。
四、交流分享
1.启发幼儿结合自己记录的实验结果,与同伴说说自己的经验。
2.与幼儿一起将实验记录表展示在墙面上,引导幼儿继续分享交流。
科学活动教案篇2
活动目标:
1、通过实验,感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。
活动准备:
风车、幼儿用书。
活动过程:
一、出示风车,吸引孩子的注意力。
师:
看,今天朱老师带来了什么?
(风车)
师:
风车可以转吗?
风车为什么能够转起来呢?
师小结:
原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!
二、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师:
怎样用我们的身体制造出风呢?
2、引导幼儿尝试用身体制造出风。
如:
用手扇出风。
3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。
师:
你每次用嘴制造的风力大小一样吗?
师:
风车转动的情况一样吗?
怎么不一样?
风力大小和风车转的速度有关吗?
师小结:
当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。
三、通过故事,了解风力大小对事物产生不同变化。
1、教师讲述故事。
师:
风力大小对事物会产生不同的变化呢?
我们一起来听听下面这个故事。
故事的名字叫《风娃娃的故事》。
师:
故事中风娃娃到了哪些地方?
它都做了些什么?
你喜欢风娃娃的哪些事呢?
不喜欢它做的哪些事?
(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)
2、迁移幼儿生活经验,交流、讨论自己对风的印象。
师:
你还见过哪些风?
他们怎样?
你喜欢它们吗?
为什么?
四、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿翻看幼儿用书,观察哪些是有好处的风,哪些是没有好处的风。
师:
你喜欢图片上的哪些风?
不喜欢哪些风?
为什么?
师:
我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?
师小结:
我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。
2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领,想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。
师小结:
生活中有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,防止不好的风破坏我们的生活。
科学活动教案篇3
目标:
1.尝试对竞选结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。
2.在自主统计活动中,感受数学活动的快乐。
重点与难点:
重点:
对竞选结果进行目测及统计,能用简单的符号进行记录。
难点:
理解故事中所蕴涵的智慧。
准备:
多媒体课件、统计表、笔。
活动过程:
一、山羊公公的招聘广告
(一)导入招聘原因今天,陆老师给小朋友们带来了一个故事,故事发生在森林里,山上的狼越来越多,而羊村的羊却越来越少,这下可急坏了羊村的山羊公公。
于是,他想了一个办法。
第二天,他和小羊们在森林里贴广告,瞧,猜一猜广告上会说什么呢?
那什么是守卫?
(二)解读招聘过程
1.广告一贴出来,就有好多动物来应聘,看看有几个动物,它们是谁?
2.这么多动物他们都想应聘这个工作,可是只有一个动物才能成为守卫,这可怎么办?
(比赛)
(三)超级擂台赛
1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛,什么是超级擂台赛?
2.有哪些比赛项目?
(身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛)
3.比赛标准
二、我是小裁判
(一)介绍记录方法1.小裁判们,现在比赛的标准你们都知道了,山羊公公还给你们准备了记录纸瞧,应该怎么记录呢?
2.用符号记录。
(二)幼儿操作记录
(三)交流比赛结果
1.接飞盘
(1)出示幼儿的记录纸,接飞盘比赛获胜的标准是什么?
(接住飞盘)
(2)你用了哪两种符号?
分别表示什么?
(3)哪些动物获胜了?
(4)出示正确答案。
2.身高
3.举重
(四)比赛结果
1.现在3场比赛都结束了,谁会成为守卫呢?
我们来看3场比赛的结果。
2.出示比赛结果。
这是3场比赛的结果,谁获胜了?
(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了,其实我们刚才的记录表也是统计表,有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果,在我们的生活中我们也常常会用到它。
3.我们恭喜他们3位,通过了3场比赛,可是山羊公公只要请一名守卫,这可怎么办?
三、公布招聘结果
(一)最后的投票
1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山,看看他们的表现怎么样?
2.如果你是山羊公公,你会选谁当守卫?
为什么?
3.我们来看看最后大家把票投给了谁?
谁的得票最多?
那守卫就是谁呀?
(猎狗)我们拍拍手,祝贺他吧。
(二)教师小结:
猎狗虽然不如老虎勇猛,也不比大猩猩灵活,也不比熊力气大,但是它会动脑筋,所以才会通过了一关关的比赛,最终获得胜利。
那我们小朋友以后也可以来进行场超级擂台赛,标准你们定,看看谁最会动脑筋,能得到最后的胜利。
科学活动教案篇4
课题生成:
在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。
于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:
熟螃蟹是红色的。
因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。
于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:
你们知道螃蟹吗?
(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?
(不)为什么?
幼儿l:
因为螃蟹凶。
幼儿2:
它有大钳子。
幼儿3:
要夹人。
2、教师说:
今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?
(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:
玩得快乐吗?
(快乐)
教师说:
小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:
螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:
螃蟹到底有几只脚?
大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:
可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。
另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评:
把本活动列为生活活动,可能更加贴切。
从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。
幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。
反思与讨论:
这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?
水流到别的杯子去
水流到别的杯子去设计意图:
水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1:
提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。
沉与浮2(立起来的木棍):
将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。
如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。
活动目标:
使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。
活动材料:
饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:
下午天气热,小朋友都在玩水。
今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。
用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。
“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳__这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。
__又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:
水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。
__老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。
卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。
__就这样反复做做学学。
覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。
__老师说:
为什么水会流过去呢?
卢艺文说:
水要斜坡才行。
比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。
体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
探索求知:
信息是如何传递的
1、活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、活动准备:
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程:
1)交流:
我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如:
通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如:
古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3)讨论:
现在人们怎样传递信息?
引导幼儿了解常用的通讯工具。
4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:
教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸:
1)组织幼儿自己操作电脑。
2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
科学活动教案篇5
活动目标:
一、尝试寻找影子中有颜色的原因。
二、想办法验证自己的猜测。
重点难点:
尝试寻找影子中有颜色的原因。
活动准备:
一、幼儿用书《影子里的颜色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太阳灯若干个
四、各种水彩颜料、自来水
活动过程:
一、请幼儿阅读幼儿用书,激发他们动手实验的兴趣。
1.书上的小朋友在干什么?
他们为什么能变出有颜色的影子?
2.他是怎么做的呢?
二、将幼儿分组,请他们自由挑选实验器材,验证自己的想法。
1.你觉得怎么做能变出有颜色的影子?
2.请按你的想法试一试,看是不是真的这样。
三、请各组幼儿分享自己的实验过程,在针对集中的问题进行讨论。
1.引导幼儿思考实验结果不一样的原因。
2.引导幼儿思考使得影子中有颜色的条件
三、教师操作三个实验,向幼儿讲述影子中有颜色的条件。
科学活动教案篇6
【活动目标】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步学习使用小铲子,正确的把菜移栽到土里。
3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽,并观察、管理菜秧生长的过程。
3、将小园地土翻松,幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。
4、长大的`青菜一颗(有根的、壮实的),有根菜秧每人1—2棵,小铲子人手一把(最好分组进行),装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。
【活动过程】
1、观察比较小菜秧和大青菜。
提问:
看看这两棵青菜有什么不同?
怎样让这些小菜秧都能长得大大的?
(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间)。
2、到小园学习移栽青菜。
(1)带幼儿到小园地边。
先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离(挖一个小洞做标记)。
(2)看老师移栽青菜。
先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边,看看青菜秧的根有多长,洞就挖多深)。
用左手那住菜秧梗部,直直的把根放进洞中,手扶直菜秧。
用小铲把土轻轻的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填进土),再用手轻轻的把土压实。
(3)幼儿学习移栽青菜。
注意坑的深度,提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。
3、给移栽的菜秧浇一点水。
注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。
小百科:
青菜是十字花科,芸苔属一年或二年生草本植物。
科学活动教案篇7
研究目的
1.通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2.认识一些常见的工具,培养初步的自我保护意识。
3.体验操作的快乐,乐意在集体面前表达自己的操作过程。
课题
蔬菜变变变
教学简况
1.感知各种蔬菜
你们想不想知道盘子里装的是什么?
(教师揭示盖布)
你们知道它们的名称吗?
2.思考如何使蔬菜变小
(1)这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”,让它们的妈妈来找它们。
(教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口),你们说这些食物能躲到瓶子里去吗?
为什么?
(2)怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢?
(3)你认为哪些办法最好?
3.操作活动:
蔬菜变变变
(1)讨论:
除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外,老师还为小朋友准备了很多的工具,它们叫什么名字呢?
(逐一出示剪刀、汤匙、小刀,让幼儿说出工具的名称。
)
怎样使用小刀呢?
使用小刀、剪刀时要注意什么呢?
(2)幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小,并放进瓶子里,引导幼儿边操作边表达实验过程,鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
(3)师幼共同讨论:
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的?
综合评语
黄老师的本次科学活动非常有趣,幼儿的参与性很强,能调动幼儿的积极性,基本符合小班幼儿的年龄发展特点。
但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩,多实践。
科学活动教案篇8
活动目标:
1、学习认识红、黄、绿的颜色,并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动,并体验乐趣。
活动准备:
1、布置场景:
长满苹果大树
2、红绿黄篮子各一个,录音机,音乐磁带
活动过程:
一、观察提问,情景导入
师:
“蕾蕾们,你们看这里有什么呢?
恩这里许多是苹果,这些苹果长在三棵苹果树上。
今天,李老师要请你们摘苹果,谁想先来摘呢?
””
师:
“你摘了一个什么颜色的苹果?
”
幼:
“红色”
师“还有什么水果也是红红的?
再请个小朋友来摘,这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。
”“她摘了什么颜色的?
”
幼:
是绿色的。
师:
“什么水果是绿绿的?
再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。
”
师:
你们想想看,什么水果是黄黄的?
二、出示篮子,演示找家
师:
“我们把摘好的苹果放到篮子里,你们说说看,这三个篮子是什么颜色的呢?
”
幼:
一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的
师:
红篮子说她是苹果宝宝的家,绿篮子是绿苹果宝宝的家,黄篮子是黄苹果的家,那你们说,红苹果应该放在哪个篮子里?
绿苹果呢?
还有黄苹果呢?
”
教师请个别小孩子来放,边放边说:
“红苹果放到红篮子里,绿苹果放到绿篮子里。
黄苹果放在黄色的篮子里。
”
三、动手操作,苹果找家
师:
“现在,请孩子们来摘苹果,听清老师的要求,摘一个苹果,然后放到篮子里。
(重点:
每个人只能摘一个)
活动延伸:
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了,你们的苹果都找到家了吗?
幼:
找到了。
师:
我们摘了这么多的苹果,你们想尝一尝苹果的味道吗?
我们回教室去尝一尝吧。
科学活动教案篇9
活动目标:
1.利用空气推动的力量,探索“小火箭”飞起来的方法。
2.通过操作、记录、比较,了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。
3.激发科学探索的兴趣和愿望。
活动准备:
1.知识经验准备:
了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。
2.物质材料准备:
高度参照梯5个;小火箭玩具若干个;大记录表1份;小记录表和笔人手1份。
活动过程:
一、观看火箭升天场面,调动知识经验。
师生一起观看“神州九号”升天的动人场面,认真观察神九的外形特点和发射方法。
提问:
你们知道“火箭有几个部分组成吗?
哪两个部分?
二、探索火箭升天原理,动手探索操作。
1.观赏玩具,了解制作“火箭”的材料。
师:
今天,老师也给你们带来了玩具火箭。
提问:
它是什么材料做成的?
雪碧瓶像火箭的哪个部分?
纸帽子又像什么呢?
小结:
原来,玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的,它们分别代表火箭的发射器和火箭头。
2.自主操作,探索“火箭”飞起来的方法。
师:
玩具火箭有个愿望,它也想飞起来,你们愿意帮助它吗?
提问:
想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢?
(幼儿自由猜想)玩一玩,想办法让火箭飞起来。
交流玩法。
3.交流讨论,归纳“火箭”飞起来的原理。
师:
你们认为谁的方法好?
为什么用这种方法“小火箭”会飞上天?
(引发讨论)通过演示,感知空气的存在。
进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多样性)
三、深入思考再次探索,体会科学原理。
1.提出问题,引发思考。
2.边操作边记录,教师巡回指导。
3.集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。
四、活动小结,情感升华。
你们真是一群聪明的中国娃,“小火箭”里还藏着很多科学秘密,等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。