儿童水墨画教学案奇妙课程.docx

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儿童水墨画教学案奇妙课程

第1课彩墨游戏

第1课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、认识水墨画材料 

孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？

摸摸看，闻一闻，感受一下吧。

（说说你的感受。

）它们和我们平时用的工具材料有何不同？

二、大胆猜想，小心求证。

1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？

怎么画出这幅画的？

2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：

分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务。

卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。

展示作品,让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

1.游戏，点点和线条。

孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。

）

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？

四、师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师示，笔墨还可以这样玩，“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。

学生作业，点、线、彩结合，注重墨色变化。

第1课彩墨游戏

第2课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、熟悉水墨画材料。

二、体验墨分五色的奥义。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

完成上一课时的练习作业，交流讨论，互相评价作品。

板书设计：

教学后记：

第2课那纷纷的江南雨（点的练习）

第3课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、认识水墨画材料 

孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？

摸摸看，闻一闻，感受一下吧。

（说说你的感受。

）

二、大胆猜想，小心求证。

1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？

怎么画出这幅画的？

我画的，是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。

2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求：

分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务. 

展示作品,让小组长说说你组是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？

尝试作业，用水墨画材料画出不同的点。

第2课那纷纷的江南雨（点的练习）

第4课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

复习上一课时容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。

师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师用孩子们分享经验的方法作画，泼墨荷花，（之前已逐步画好色块、撒点点、画线）点染荷花。

试试“点缀”“改造”你的作品，看看会有些什么美妙的“偶然”出现，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景，都可入画。

拓展延伸

赏析大师画水墨画片段。

总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是在，诗像水点化墨一样赋予画别样的涵，试试给你的画题上字吧。

板书设计：

教学后记：

第2课那纷纷的江南雨（线的练习）

第5课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、复习上一课时知识 

孩子们，我们在上次的课堂上画出了好多形状、颜色的点点，今天，我们再来试一试用线表现雨吧。

二、背古诗，画雨丝

1.你能背诵关于雨的古诗吗？

你喜欢哪一句？

2.根据古诗，用丰富多变的水墨语言表现雨吧，点，线都可用上。

展示作品,你是怎样完成的，评价引导，互相交流。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？

尝试作业，用水墨画材料画出不同的线。

第2课那纷纷的江南雨（点的练习）

第6课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

复习上一课时容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。

师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景，都可入画。

拓展延伸

赏析大师画水墨画片段。

总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是在，诗像水点化墨一样赋予画别样的涵，试试给你的画题上字吧。

板书设计：

教学后记：

第2课那纷纷的江南雨（面的练习）

第7课时

教学目标：

1.进一步接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

复习上一课时容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。

师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景，都可入画。

拓展延伸

赏析大师画水墨画片段。

总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是在，诗像水点化墨一样赋予画别样的涵，试试给你的画题上字吧。

第2课那纷纷的江南雨（面的练习）

第8课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

回忆上一课所学，根据孩子们背诵的古诗画雨。

一、分析讲解“聚散”。

中国画讲究“计白当黑”，审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还要懂得做减法。

二、生实践，师指导

孩子们画的时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示，让孩子们感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。

三、师生创作题跋

根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。

板书设计：

教学后记：

第3课《渔歌子》诗心画意（鱼乐图）

第9课时

教学目标：

1.运用传统水墨画的工具材料，赏析古诗，尝试完成一幅水墨小品画《鱼乐图》。

2.通过体验尝试、感