小学科学教案下册.docx
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小学科学教案下册
小学科学教案下册
【篇一：
教科版小学科学四年级下册教案】
教科版小学科学四年级下册教案
第一单元电1生活中的静电现象2点亮小灯泡3简单电路4电路出故障了5导体与绝缘体6做个小开关7不一样的电路连接第二单元新的生命1油菜花开了2各种各样的花3花、果实和种子4把种子散播到远处5种子的萌发6动物的卵7动物的繁殖活动第三单元食物1一天的食物2食物中的营养3营养要均衡4生的食物和熟的食物5面包发霉了6减慢食物变质的速度7食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3岩石的组成4观察、描述矿物
（一）5观察、描述矿物
（二）6面对几种不知名矿物7岩石、矿物和我们
第一单元电
一、单元教学意义
当我们轻轻闭合开关:
电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面?
?
这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。
“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。
同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。
用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。
本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。
单元的最后一课是“不一样的电路连接”。
日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。
学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。
教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。
要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。
二、单元教学目标
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
8、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
三、教学准备
气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料（小木片、小木棒等）、金属
材料、丝、棉、皮、各类布料（湿和干）、铅笔、钢笔和玻璃等。
1、生活中的静电现象
【教学目标】
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
【教学准备】
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：
靠近纸屑，可能会出现什么？
教师演示：
用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？
----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？
----出示课题：
生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：
拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？
----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
为什么会出现这样的现象？
----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？
认识正电荷和负电荷
2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：
如：
塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？
（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）
小结：
两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
板书设计：
生活中的静电现象
静电现象：
正电荷、负电荷
电荷能流动起来
教学后记：
2、点亮小灯泡
【教学目标】
科学概念：
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
【篇二：
人教版小学三年级下册科学教案】
2013——2014学年第2学期
科教案
年级：
三年级
教师：
学
三年级下册科学教学计划
一、全册教材分析：
1、全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：
1）“植物的生长变化”单元
大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:
刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
2）“动物的生命周期”单元
蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
3）“温度与水的变化”单元
气温计、体温计、水温计（测量范围在一200c-}-1100c）、自制温度计模型（刻度范围在一200c-}-1100c），其他各种式样、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
4）“磁铁”单元
各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民
币硬币（（1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）;盒式指南针，做指南针的材料（可以让学生自备）。
二、教学重难点：
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设?
?
”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：
三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
（1）、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
（2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施：
（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：
（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。
五、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想
六、教学进度表：
第一单元植物的生长变化
1、植物新生命的开始〖总第1课时〗
【教学目标】：
科学概念：
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：
观察各种植物的种子。
【教学准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、听听说说
1、师：
小猫是谁生下来的？
小鸡是怎么来的呢？
向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：
思考后，回答老师提出的问题。
3、师：
（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：
植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：
用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：
在p2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：
展示学生画的作品。
4、师：
指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：
每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：
观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：
说说自己的想法？
4、师：
你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：
观察植物的种子。
6、师：
通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：
汇报自己的发现。
（师：
关注学生的汇报）
8、师：
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？
9、师：
要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：
先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
【篇三：
一年级下册科学教案赵】
一年级下册科学教案2012.1
第一单元工具的科学
第1课各种各样的工具
教学目的：
1、指导学生认识各种各样的工具，知道它们的名字和用途，了解工具的多样性。
2、培养学生观察、操作能力。
教学重点：
指导学生认识各种各样的工具，知道它们的名字和用途。
教学难点：
各种工具的使用方法和使用技巧。
教学方法：
实验法、操作法
课前准备：
1、学生：
胶棒
2、教师：
（1）工具箱，各种各样的工具。
（2）订书机、大头针、曲别针、每名学生一张纸。
教学过程：
一、读《写给小朋友的话》。
二、带领学生看《目录》。
三、学习第1课：
各种各样的工具
1、同学们，你们看看咱们教室里面都有哪些学习设备。
2、如果桌椅坏了怎么办？
（换新的，修理。
）修理时要用什么工具？
3、你们见过这些工具吗？
想不想看看这些工具是什么样子的？
4、出示p2图片，让学生说说每种工具的名称及用途。
5、出示工具箱，拿出各种工具让学生看一看，并实际操作一些工具。
6、出示p3图片。
说说下面各种工具哪些用途比较相似。
7、说说哪些工具我们现在能安全使用。
8、拿出一张纸，问学生：
你能用几种方法把一张纸分开成相等的两部分？
9、老师示范：
把一张纸撕成相等的两部分。
10、拿出老师发给你的这张纸，照老师的样子把这张纸撕成相等的两部分。
根据现有的条件，用你喜欢的方法，继续把桌面上的纸分开成相等的两部分。
温馨提示：
注意安全，不要剪破或划伤手指。
11、你认为哪种方法把一张纸分开得又快又整齐？
12、拿出三张纸，你能用几种方法把两张纸连接在一起？
根据现有的条件，用你喜欢的方法，把刚才分开的纸张连接在一起。
四、课后小结：
这节课，你最大的收获是什么？
五、课后作业：
1、回家后让家长拿出工具箱，再进一步认识各种工具，如果条件允许，可以在家
长的指导下，使用一下各种工具。
2、练习把一张纸分开，再把几张纸连接在一起。
下节课要带的学具：
指甲刀、一张薄纸、一张硬纸。
第2课刀和剪
教学目的：
1、指导学生认识各种各样的刀，知道它们的用途，了解刀具的多样性。
2、培养学生观察、操作能力。
教学重点：
指导学生认识各种各样的刀具，知道它们的名字和用途。
教学难点：
各种刀具的使用方法和使用技巧。
教学方法：
实验法、操作法
课前准备：
1、学生：
每人一个指甲刀、一张薄纸、一张硬纸。
2、教师：
剪刀、水果刀、指甲刀，10张薄纸、10张硬纸。
教学过程：
1、出示：
剪刀、水果刀、指甲刀。
让学生说一说他们的名称及用途。
2、师：
刀和剪是最常用的工具。
你们还见过什么样的刀和剪？
3、出示p6图片，说一说这些刀和剪的用途。
4、使用剪刀的窍门：
（1）把一张厚纸剪成圆形纸片，用剪刀的哪个部位最省力？
自己试后报告答案。
（2）把一张薄纸剪成美丽的图案，用剪刀的哪个部位剪更好？
自己试后报告答案。
（3）把以上剪出的图案拼接成一个有趣的图形，拼接好后，贴在黑板上。
（4）让学生欣赏和评价同学的作品。
5、你还发现那些使用刀剑的秘密？
大剪刀比小剪刀剪东西快。
小剪刀比大剪刀方便携带。
有些剪刀可以折叠。
有些剪刀的顶端比较尖，比较容易扎孔。
6、拿出指甲刀，说一说指甲刀是由哪几部分组成的？
各部分是什么样子的？
出示p8图片1，认识各种各样的指甲刀。
7、试着用指甲刀剪一剪指甲或纸片，说一说怎样剪才省力？
温馨提示：
注意安全，不要剪破或划伤手指。
8、把自己的指甲刀放在桌面上，按顺序看看同学们的指甲刀都有什么样子的？
课后小结：
这节课，你最大的收获是什么？
课后作业：
1、回家后练习用指甲刀剪指甲。
2、在家里找到螺丝钉和螺母，在家长的指导下，试着用螺丝钉和螺母固定两张
硬纸。
下节课要带的学具：
小螺丝刀，四个小螺丝钉和配套的螺母。
第3课螺丝刀和螺丝钉
教学目的：
1、指导学生认识各种各样的螺丝刀和螺丝钉，知道它们的用处。
2、培养学生观察、操作能力。
教学重点：
指导学生认识各种各样的螺丝刀和螺丝钉，知道它们的用处。
教学难点：
螺丝刀和螺丝钉的使用方法和使用技巧。
教学教法：
实验法、操作法
课前准备：
1、学生：
小螺丝刀，四个小螺丝钉和配套的螺母。
2、教师：
（1）工具箱，各种各样的螺丝刀、螺丝钉、螺母。
（2）每位学生各四张打好孔的硬纸条。
老师自己也有一份。
教学过程：
3、出示平头和尖头螺丝刀，问：
这是什么？
它们在用法上有什么不同？
4、出示p9图片1，让学生认识各种各样的螺丝刀。
5、出示p9图片2，让学生观察各种各样的螺丝钉，并把他们分类。
按照长短分
按照粗细
按照平头和尖头分。
按照使用不同的工具来分：
（1）使用平头螺丝刀
（2）使用尖头螺丝刀
（3）使用扳子
6、讨论：
尖头和平头螺丝钉分别有什么用？
哪种螺丝刀使用于柠这种螺丝钉？
7、观察各种螺母的样子，说说它的轮廓是什么形状的。
（六边形的）
8、你能把螺母拧到螺丝钉上吗？
怎样柠才省力？
9、用螺丝钉和螺母将四张有孔的硬纸条连接成一个四边形。
比一比，看谁连得
又快又结识。
温馨提示：
（1）注意安全，不要扎破手指。
（2）拿住螺母和螺丝钉，不要让他掉下去。
（3）不要拧得太紧，以免拿不下来。
10、用所给的工具和材料组装玩具，比一比，谁组装得最巧妙？
课后作业：
（1）有兴趣的同学，可以征得家长的同意，买一些组装玩具模型，组装好后，
拿到学校来给同学展示，看谁组装的玩具最好看。
（2）问问其他人，怎样用绳子做游戏和编作品，为下节课做准备。
下节课要带的学具：
1米长的绳子。
第4课巧用绳
教学目的：
1、了解绳的各种用法。
2、教会学生用绳捆东西、编作品和做游戏。
教学重点：
指导学生用绳捆东西和做游戏。
教学难点：
指导学生用绳捆东西。
教学方法：
实验法、操作法
课前准备：
1、学生：
1米长的绳子。
2、教师：
1米长的绳子、跳绳、鞋带。
教学过程：
1、出示绳子、跳绳、鞋带，问学生，这是什么？
2、在生活中，什么时候会用到绳子？
3、老师：
绳子也是一种工具，在生活中常常用到。
比如：
捆东西、晾衣服、放风
筝、挂东西、系鞋带等。
4、老师这里有一把铅笔，谁能说说怎样用绳把它们捆起来？
5、老师这里有几本书，谁能说说怎样用绳把它们捆起来？
学生示范——老师指导
6、自己试着把几本书捆起来。
温馨提示：
小心不要把书弄破了。
7、用绳还可以做出许多美丽的作品，你可以按照书上
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