3动物世界.docx
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3动物世界
动物世界
蜻蜓
目标
情感目标培养孩子观察力与决策力，锻炼孩子独立思考完成的能力。
动作目标通过观察，自主发掘搭建难点，勤于思考，寻找搭建出蜻蜓的结构解决办法。
认知目标了解什么是对称以及蜻蜓的尾巴的作用
重点和难点
重点不同器官区域搭建时候的的连接与呼应。
不规则数量积木之间的相互互锁。
难点注意翅膀和腿部的位置和比例
材料
幼儿材料
9206
教师材料
蜻蜓的图片
活动过程
主题引入
谜语导入
教师：
小朋友们好，今天老师想给你们玩一个猜谜语的游戏，看谁能第一个猜出来，老师会送给他一个小礼品。
接下来竖起你的小耳朵仔细听喔。
谜语：
细细身体长又长，斗大眼睛照前方，身后背着四面旗，专吃害虫有益处。
小朋友猜一猜这是什么昆虫？
（蜻蜓）
老师：
小朋友仔细想一想这时什么昆虫呢？
这种昆虫生活在有水的池塘里面（教师根据幼儿的实际情况可以给幼儿一些提示或者多重复几遍谜语）
幼儿自由回答
老师：
有的小朋友说是蜻蜓，有的小朋友说是蝴蝶，那我们一起来看一下它是什么？
（出
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动物世界
图）它有一个好听的名叫做蜻蜓。
蜻蜓生活在有水的池塘边，它吃苍蝇、蚊子、还有水里的小虫子，那你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
（是）所以我们一定要爱护蜻蜓。
灵感构思
老师：
那我们先仔细观察蜻蜓的图片，看下蜻蜓的身体结构都有哪些部位组成的？
孩子自由回答（如：
有四只翅膀、六条腿、等）
教师启发幼儿说出蜻蜓是什么样子的（蜻蜓有两只大眼睛能看清四面八方的虫子、有四肢翅膀、有六条腿、还有一个细细长长的尾巴能保持平衡和调整方向）
老师：
那蜻蜓的翅膀有什么特点？
蜻蜓有四只翅膀、而且蜻蜓身体两侧的翅膀是对称的，大小一样
初步搭建
幼儿在搭建蜻蜓时，先让幼儿了解搭建的前后顺序，把蜻蜓分为几部分来搭建，每一部分用什么来搭建。
1、先搭建蜻蜓的身体
要求：
（1）黑色底板做身体，互锁要牢固，蜻蜓的身体要结实
（2）眼睛的比例，在搭建眼睛的时候一定用螺丝刀拧紧
2、让孩子自己连接蜻蜓的六条腿
要求:
（1）让幼儿探索身体的两侧共有三条腿
（2）每条腿与每条腿之间的比例，注意把螺丝拧紧
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动物世界
3、搭建蜻蜓的翅膀
要求：
（1）蜻蜓身体两侧的翅膀是对称的
（2）注意翅膀和腿之间分部的距离
4、搭建蜻蜓的尾巴
要求：
（1）尾巴要比翅膀长
（2）注意固定蜻蜓的尾巴，一定要牢固
反思提高
孩子在搭建过程中会遇到各种问题，出现的问题可能有以下几个：
1、幼儿在使用连接器的时候，要注意不要让他们对着螺丝。
（可以让孩子自己去探索，
发现问题及时引导）
2、蜻蜓翅膀的固定要用连接器。
（让孩子想一想怎么才能固定的更坚固）
3、蜻蜓的尾巴是否比翅膀长？
（孩子在搭建完成时，让孩子仔细观察下尾巴和翅膀的比例）
互动交流
1、游戏情景------一起来玩保卫蜻蜓的游戏
蜻蜓生活在有水的池塘里面，那么我们一起来给他们搭建一个池塘吧，然后老师扮成抓蜻蜓的坏人，让孩子扮演守护蜻蜓的守护者，最终这场蜻蜓保卫战要以守护者的胜利告终。
让孩子在愉快的课堂气氛中学到知识。
2、知识要点提问
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动物世界
蜻蜓的翅膀一定要使用什么东西固定？
（连接器）
连接器与黑色底板的螺丝怎样才能固定的更牢固？
（避开底板有螺丝的位置）
蜻蜓两边的翅膀是对称的还是不对称的？
（对称）
蜻蜓的尾巴有什么作用？
（保持平衡和调整方向）
3.收拾教具（小朋友自己动手拆掉，分类放回箱子）
（【提示】教师注意活动前后带领孩子清洗双手。
知识小结
内容
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
培养孩子观察力与决策力，锻炼孩子独立思
情感目标
考完成的能力。
通过观察，自主发掘搭建难点，勤于思考，
动作目标
寻找搭建出蜻蜓的结构解决办法。
认知目标
了解什么是对称以及蜻蜓尾巴的作用
蜻蜓翅膀的固定要用连接器，四个连接器要注意不要让他们对着螺丝。
活动评价
阅读材料
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动物世界
青蛙
目标
情感目标培养孩子观察力与决策力，锻炼孩子独立思考完成的能力。
动作目标通过观察，自主发掘搭建难点，分析青蛙的身体结构并创意搭建
认知目标了解青蛙的习性，知道青蛙是两栖动物
重点和难点
重点不同器官区域搭建时候的的连接与呼应。
不规则数量积木之间的相互互锁。
难点对教具的使用与安装青蛙的四肢如何不掉下来
材料
幼儿材料
9206（45002）连接器、4*6黑板子、2*4螺丝积木块、9090积木块
教师材料
青蛙的图片。
活动过程
主题引入
教师：
哈喽宝贝，今天是我们升班以后的第一课哦，你们开心吗？
幼儿：
开心
教师：
老师也很开心哦，我们终于可以做好朋友了是不是？
你们能跟老师介绍一下自己吗（自我介绍）
教师：
好的现在我们都已经互相认识了对不对？
我们都是好朋友了，你们谁听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
小蝌蚪的妈妈是谁啊？
幼儿：
青蛙
教师：
对，小蝌蚪的妈妈是青蛙，为什么小蝌蚪会认错妈妈呢？
小朋友们你们说小蝌蚪长大了会不会和妈妈一样？
幼儿：
会
教师：
今天啊，我们的青蛙和小蝌蚪是主角，下面我们来观察一下青蛙到底长什么样？
小蝌蚪是怎样变成青蛙的好不好？
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动物世界
灵感构思：
观察小蝌蚪蜕变到青蛙的图片
首先青蛙要先产下卵，卵在进化成蝌蚪，小蝌蚪长出后肢再长出前肢，（因为他们的后退是帮助自己成为一个游泳健将）再过几天蝌蚪的尾巴变短了在穿上绿衣服以后就变成了农民伯伯好帮手。
教师：
小朋友们你们知道青蛙为什么是农民伯伯的好帮手吗？
幼儿：
可以帮助农民伯伯们捉害虫，这样农民伯伯的庄稼就会生长的更好
初步搭建：
教师：
现在我们都认识青蛙了对不对?
那青蛙的后腿和前腿为什么不一样吗？
（利于跳跃和游泳）那我们一起把他们搭建出来和我们一起做游戏好吗？
青蛙的结构：
身体、头部、四肢青蛙的都不比较窄，尾部较宽，那我们先搭建青蛙身体的哪个部位呢？
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动物世界
搭建步骤：
1、首先用2个4*6的黑板子搭建青蛙的身体（相互错开一点）由于青蛙的头部较窄所以用2*4的螺丝积木块做脖子和头
2、青蛙的两只大眼睛用轮毂代替
3、安装青蛙的四肢（先用是个连接器把身体连接起来，然后再用短的机械臂来做青蛙的四肢并连接到连接器上，（安装连接器和四肢的时候引导孩子机械臂上的大嘴巴要咬住连接器上的棒棒糖）青蛙的腿是后腿长。
所以后腿要用两个机械臂
反思提高
孩子在搭建的过程中会遇到各种问题，出现问题的地方可能有以下几个：
1、青蛙的四肢应该怎样安装才最固定（后腿怎样安装才能像真实的青蛙一样可以跳起
来）青蛙在跳起来的时候后腿是什么形状
2、在互锁的时候小朋友要注意积木和积木上面的螺丝不要“打架”如果螺丝重合会导
致螺丝安装不上，导致容易散架
3、安装眼睛是安在青蛙的两侧还是前面（观看图片）
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动物世界
互动交流：
搭建池塘，让青蛙再累的时候可以回家休息
收拾教具（小朋友自己动手拆掉，分类放回箱子）
【提示】教师注意活动前后带领孩子清洗双手。
知识小结
活动评价
内容
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
培养孩子观察力与决策力，锻炼孩子独立思
情感目标
考完成的能力。
通过观察，自主发掘搭建难点，分析青蛙的
动作目标
身体结构并创意搭建
认知目标
了解青蛙的习性，知道青蛙是两栖动物
阅读材料
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动物世界
宠物狗
目标
情感目标培养孩子对狗的认识与热爱，去关心哪些孤独的老人。
动作目标丰富想象力，颠覆铲子、翻斗、车轮的传统作用。
认知目标了解狗的种类，掌握狗的身体特征。
重点和难点
重点颠覆铲子、翻斗、车轮的传统作用。
宠物狗各身体部位的牢固连接，以及让宠物狗具有一些动作的搭建（如摇
难点
头）。
材料
幼儿材料
45002及部分9090duople块
教师材料
宠物狗的图片
活动过程
主题引入
通过猜谜法引入
教师：
小朋友乖乖坐好，今天老师要和大家玩一个猜谜语的游戏，看看哪个小朋友可以猜出来。
猜出来的小朋友可以奖励一个积分哦。
小朋友们坐好，十分期待谜语。
教师：
首先它是一个大家都熟悉的动物。
有耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴......看到主人会摇
着小尾巴，它还特别喜欢吃肉骨头，见到坏人还会汪汪叫。
小朋友争先恐后抢答（是小狗）
教师：
对，就是狗。
你们都好厉害啊，都有动脑筋。
狗狗其实特别的厉害，我知道有一种小狗叫搜救犬，比如在地震后，可以找到被埋在房子下面的人。
那你们还知道狗狗还有什
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动物世界
么本领吗？
小朋友们情绪高涨，七嘴八舌表达。
（......教师可适当引导说出许多狗的类别，比如宠物
狗）
教师：
狗狗非常厉害，而且狗狗还是我们人类的好朋友是不是，很多爷爷奶奶一个人生活，就会养一只狗狗陪伴，狗狗可以陪爷爷奶奶玩，也可以成为家里的一个成员，这样爷爷奶奶就不会孤独，你们知道这种狗狗叫什么狗吗？
小朋友回答（泰迪......各种各样狗狗的名字）。
教师：
对对，他们有自己的名字,长得也不会一摸一样，当它们都叫做宠物狗。
今天我们就要来给一个人在家的爷爷奶奶搭个宠物狗陪伴他们，这样爷爷奶奶就不会孤单了，好不好？
小朋友回答（好）。
灵感构思
教师出示图片
教师问“你们看有各种各样的宠物狗是不是？
虽然长得不是一样，但它们都有一些一样的地方，比如它们都有嘴巴，那你们说他们还都有什么啊？
”
小朋友回答“有眼睛、鼻子、耳朵、尾巴、脚......”
教师把每个小朋友所说的翻斗车的特点进行整合。
教师启发小朋友说出翻斗车什么样子（有一个小脑袋，小脑袋上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小脑袋下有脖子，脖子下有个身体，身体上有个小尾巴，身体下有4只退。
）配以在画板上一步一步的画出，减小难度，让小朋友觉得他是可以完成的。
初步搭建
教师在初步搭建时要让小朋友有上下先后顺序，把宠物狗分成几部分，每一步都要清楚的知道要搭建什么。
1.让小朋友自己搭建一个小脑袋。
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动物世界
要求：
（1）小脑袋要有面积可以搭眼睛等其他部位。
（2）互锁要牢固，每颗螺丝钉要拧紧，要结实。
2.教师要引导小朋友说出小脑袋上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状特点。
小朋友自行挑选眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的材料。
（此节课最重要的知识点）
要求：
（1）小朋友自行挑选，并安放在正确的位子。
（教师加以引导）
（2）小朋友自己把各部位和小脑袋固定在一起。
3.搭建脖子和身体。
要求：
（1）互锁要牢固，每颗螺丝钉要拧紧，将头、脖子和身体连接结实。
4.在身体上搭建尾巴和4条腿。
要求：
（1）小朋友自行挑选尾巴的材料，并安放在正确的位子。
（教师加以引导）
（2）搭建四条腿要与身体紧密连接，每颗螺丝钉要拧紧。
反思提高
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动物世界
小朋友们互相介绍自己的宠物狗（我的小狗叫乖乖.......）。
在互动过程教室引导对宠物狗提出一些问题，出现问题的地方可能有以下几个（依据课堂情况与学生能力一一解决）：
1.小狗的头可以转动吗？
可以先让小朋友自己想办法解决这个问题，只要方法合理，能解决问题就行。
最后教师
可以把自己的方法教给小朋友，在脑袋下加一个转盘。
2.小狗的腿可以蹲下起立吗？
这样小狗就可以动起来了。
3.给小狗搭一个房子。
互动交流
1.为每个小朋友的作品留下最美的照片
2.让小朋友和家长介绍自己的宠物狗，尤其是一些颠覆了轮子、铲子传统作用的地方。
3.知识要点提问
你们今天做的是什么啊？
（宠物狗）
宠物狗身上都有什么啊？
（头，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，尾巴......）
我们今天搭宠物狗是为什么呢？
（宠物狗可以陪爷爷奶奶玩，他们就不会孤单了）
4.收拾教具（小朋友自己动手拆掉，分类放回箱子）
（【提示】教师注意活动前后带领孩子清洗双手。
）
知识小结
宠物狗：
人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的犬类动物。
或者出于非经济目的而豢养的犬类。
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动物世界
活动评价
内容
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
培养孩子对狗的认识与热爱，去关
心哪些孤独的老人。
P
情感目标
丰富想象力，颠覆铲子、翻斗、车
动作目标
轮的传统作用。
P
了解狗的种类，掌握狗的身体特
认知目标
征。
P
阅读材料
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动物世界
蝎子
目标
情感目标培养孩子对不同种类动物的兴趣，增加孩子对自然品种的知识。
动作目标了解蝎子的构造、学会使用9206搭建。
认知目标让孩子了解蝎子的生活习性与作用。
重点和难点
重点蝎子身体的构造。
难点蝎子身体各部分的作用，以及如何运用9206搭建蝎子。
材料
幼儿材料
9206
教师材料
蝎子的图片
活动过程
主题引入
通过故事导入
用自己的遭遇告诉小孩子，老师以前小时候贪玩，自己一个人偷偷的跑到院子里面去玩，被蝎子蛰过，疼痛的很厉害，看了好多医生才看好的。
究竟蝎子长什么样子呢，为什么会蜇人呢，它用什么蜇人呢。
小朋友们以后可不要一个人偷偷的出去玩哟，不要去碰那些小昆虫之类。
灵感构思
1.教师提问蝎子长什么样子呢？
了解蝎子的尾巴，特别是钩。
2.了解蝎子的钳手。
3.蝎子的身体大小
教师出示照片
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动物世界
教师带着孩子一起分析蝎子的结构：
腿、尾巴钳、身体、第一对钳（螯肢）第二对脚须，其余的为步足等等。
家长参与方式：
家长和幼儿相互提问问题，教师问完幼儿蝎子长什么样子之后，让幼儿再问家长“蝎子长什么样子？
”家长回答。
让幼儿当提问者去问家长能调动幼儿兴趣，再让幼儿总结，然后告诉老师（此处也可锻炼幼儿的语言表述能力）
初步搭建
教师在初步搭建时要让幼儿有先后顺序，把蝎子分成几部分，每一步都要清楚的知道要搭建什么。
1.首先搭建蝎子的身体。
要求：
（1）蝎子身体的大小根据孩子要求，自己创意搭建。
（2）注意并合理解决螺丝钉打架问题。
（3）选择合适的位置搭建蝎子的眼睛。
2.搭建蝎子的第一对钳（敖肢）注意钳子的搭建。
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动物世界
如图所示，可利用连接器将蝎子的敖肢与身体连接起来，同时可利用尾翼搭建蝎子的钳子。
3.搭建蝎子的步足，可利用2*4积木块，选用连接器与连接臂搭建蝎子的尾巴，尾部的钩可利用吊车上的吊钩，如图：
4.搭建后完整作品图如下：
家长参与方式：
家长和孩子分工合作，家长负责帮孩子找积木，孩子负责搭建,搭建时遇到的难题，幼儿也可与家长一起探讨，分析问题，互助合作，一起完成。
尤其是在做支架三角形这块，幼儿和家长可以多些互动。
反思提高
孩子在搭建的过程中会遇到各种问题，出现问题的地方可能有以下几个：
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动物世界
2.螺丝钉打架问题，注意螺丝钉对准螺丝洞。
3.蝎子的腿除了用连接器连接臂搭建外，还可用什么东西搭建？
家长参与方式：
初步搭建和反思提高是一起进行的环节，在反思提高的过程中教师建议家长静观孩子的表现，不加参与，因为这些问题对孩子来说，是他可以自己或是在老师的提示下解决的，所以在这节课的反思提高中，不建议家长参与。
互动交流
2.小小演讲家——由孩子自己介绍作品给自己的父母，同时可作为小小指挥家教爸爸妈妈搭建一个蝎宝宝。
2.收拾教具（小朋友自己动手拆掉，分类放回箱子）
（【提示】教师注意活动前后带领孩子清洗双手。
知识小结
宠物狗：
人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的犬类动物。
或者出于非经济目的而豢养的犬类。
活动评价
内容
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
培养孩子对狗的认识与热爱，去关
心哪些孤独的老人。
P
情感目标
丰富想象力，颠覆铲子、翻斗、车
动作目标
轮的传统作用。
P
了解狗的种类，掌握狗的身体特
认知目标
征。
P
阅读材料
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动物世界
兔子
目标
情感目标培养学生的爱心，和保护动物的意识
动作目标创意搭建兔子身体的各个部位，培养学生的创造力
认知目标兔子长耳朵的作用
重点和难点
重点灵活运用连接器进行搭建，如兔子腿、尾巴等
难点用螺旋桨做兔子的三瓣嘴
材料
学生材料
45002套装
教师材料
兔子图片
活动过程
主题引入
在大草原上，住着许许多多的动物（此处可以让学生们自由发言，说说草原上都有哪些动物），草原上有土拨鼠、梅花鹿这样的小动物，也有老虎、豹子这样的猛兽。
有一些坏坏的猎人总是想把梅花鹿他们抓走然后卖掉，小动物没有老虎和豹子那样锋利的牙齿和爪子，所以每次都是老虎和豹子帮助小动物们赶走这些坏猎人。
可是猎人们有很厉害的刀子和枪，老虎和豹子受了很重的伤，小动物们一点办法都没有，为了给老虎豹子治伤，他们决定去遥远的城市里请动物医生回来。
他们要找到一个跑的很快的小动物，用最短的时间把动物医生找回来，哪个小动物跑的最快呢？
——兔子
灵感构思
我们来搭一只小兔子帮助小动物们去找动物医生吧。
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动物世界
（出示兔子的照片）
分析兔子的组成部分
1、兔子的身体
2、兔子有四条腿，前腿比后腿要短
3、兔子的尾巴也很短
4.兔子有两只长长的耳朵
5.兔子的嘴巴很特别，是三瓣嘴
初步搭建
1、首先用大底板给兔子搭建一个结实的身体
在搭建时要注意黑底板上螺丝的位置，相邻的三个螺丝应该呈三角形
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动物世界
2、给兔子装上四条腿（发挥想象力，利用小底板、连接器或DUPLO2×4积木块等创
意搭建）
3、搭建兔子的短尾巴（连接器或者轮毂）
4、兔子的耳朵长长的，用哪种积木做比较合适呢——机械臂；同时告诉小朋友们兔子长耳朵的作用
反思提高
耳朵不能直接安装在身体上，耳朵是长在兔子的头上面的
1、兔子的头是可以左右旋转的，我们要给兔子装一个可以转动的脖子，需要用到转盘
2、明亮的眼睛可以让小兔子不会迷路，准确的找到动物医生；
3、找到动物医生后，小兔子要有嘴巴才可以和医生说话，请他救救老虎和豹子，兔子
的嘴巴很特别，是三瓣嘴——螺旋桨有三个扇叶，可以用来做兔子的三瓣嘴
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动物世界
互动交流
分配角色，让学生扮演受伤的老虎、豹子，请医生的兔子，动物医生等，模拟兔子请医生、医生照顾伤员等场景，培养学生的爱心。
知识小结
宠物狗：
人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的犬类动物。
或者出于非经济目的而豢养的犬类。
活动评价
内容
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
培养学生的爱心，和保护动物的意识
情感目标
创意搭建兔子身体的各个部位，培养
动作目标学生的创造力
兔子长耳朵的作用
认知目标
阅读材料
兔子有对很长的耳朵，可以上下左右活动，让自己听到周围传来的声音。
当听到敌人声音传来的时候，兔子就会快速逃跑。
兔子为何会长着一对长长的耳朵呢兔子属于弱小动物，经常会因为受到其他食肉动物的攻击而惊慌失措。
为了能够逃避敌人的捕获，兔子必须警惕周围的动静。
时间一久耳朵就特别长了，而且十分灵敏，兔子的听觉是人的二倍。
兔子的耳朵用处大着呢，耳朵能调节体温。
当天气酷热的时候，兔子将俩只耳朵全部竖起来，把身上的热从这里散出去，天气寒冷的时候，兔子把耳朵贴到背脊上，可以保暖。
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动物世界
长颈鹿
目标
情感目标增强孩子对动物的了解，培养孩子保护动物的习惯。
动作目标了解不同科目的动物特征
认知目标让孩子了解长颈鹿的生活环境、生活习性等等。
重点和难点
重点学习利用9206搭建长颈鹿。
难点了解并理解长颈鹿的主要特征、以及分类
材料
幼儿材料
9206
教师材料
长颈鹿图片
活动过程
主题引入
通过故事导入
教师：
“小朋友乖乖坐好，竖起你们的小耳朵，现在老师要讲故事了。
”幼儿坐好。
教师：
周末到了，乐乐创创约好一起去公园玩耍，然后他们一大早就出去了，同时乐乐还带着特别好玩的竹蜻蜓，终于到了公园，乐乐和创创抢着去玩竹蜻蜓，可是一不小心，竹蜻蜓飞到了一个特别高的树枝上，急的创创都哭了，这个时候呢，有一个心肠特别好的小动物过来帮忙了，它的脖子特别特别的长，腿也特别长，还特别喜欢吃树叶，只见它走过来对乐乐创创说，不要哭了，我来帮助你们把竹蜻蜓拿下来，说完便将取下的竹蜻蜓还给了乐乐和创创，小朋友们，你们来猜一下这个热心的小动物是谁啊？
——长颈鹿，那今天我们就来搭建一个乐于助人的长颈鹿。
22/40
动物世界
幼儿回答：
“好的。
”
灵感构思
1教师问“长颈鹿长什么样子啊？
”
幼儿回答“长长的脖子、长长的腿”
如图所示
家长参与方式：
家长和幼儿相互提问问题，教师问完幼儿长颈鹿长什么样子之后，让幼儿再问家长“长颈鹿长什么样子？
”家长回答。
让幼儿当提问者去问家长能调动幼儿兴趣，再让幼儿总结，然后告诉老师（此处也可锻炼幼儿的语言表述能力）
初步搭建
教师在初步搭建时要让幼儿有先后顺序，把长颈鹿分成几部分，每一步都要清楚的知道要搭建什么。
1.
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