部编版小学四年级上册道德与法治教学设计第三第四单元.docx

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部编版小学四年级上册道德与法治教学设计第三第四单元

新人教版小学四年级上册道德与法治

第三单元信息万花筒

第7课《健康看电视》教学设计

教学导航

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：

提高学生新媒介素养。

【教学重点】

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。

【教学难点】

反思和调整自己看电视的行为。

【教法学法】

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入。

1.师出示谜语：

有关电视的谜语。

师提问：

这个谜语是什么？

你经常看吗？

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问：

视频中的小朋友做得对吗？

我们该怎么做呢？

师：

今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

二、讲授新课

目标导学一:

神奇的“宝盒”

活动与探究一:

看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你是怎样看待电视的？

☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:

说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

目标导学二:

眼睛都抗议书

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:

看一看第53面的知识窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:

仔细看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:

别让他抢走太多

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

（4）教师小结

活动与探究三:

议一议，说一说

（1）生阅读教材第57页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

三、课堂小结

电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

【板书设计】

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元

第8课《网络新世界》教学设计

教学导航

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力:

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法：

通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

情感态度与价值观：

提高学生新媒介素养。

【教学重点】

注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

【教学难点】

学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

【教法学法】

1.教法：

启发式、小组合作探究法

2.学法：

自主学习法及活动与探究

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问：

这些是干什么用的？

（电脑、网络等）

2.生自由回答。

3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？

今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题。

二、讲授新课

目标导学一:

新世界很精彩

活动与探究一:

调查（课前进行）

（1）生阅读教材第58页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有接触过互联网？

☆你上网主要做些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第59页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你还知道哪些新鲜事？

☆你喜欢这种生活吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。

随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二:

新世界有规则

活动与探究一:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第60页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你在互联网上是否泄露过隐私？

☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。

要想在这个新世界里安全快乐的生活。

我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:

认真看一看第61面的知识窗

（1）生阅读教材第61页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有做过类似的恶作剧？

☆假如他是你你会怎样想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

目标导学三:

网络游戏的是与非

活动与探究一:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第62页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你对网络游戏有什么看法？

☆你认为网络游戏有哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:

想一想，说一说。

（1）生阅读教材第63页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

☆网络游戏会给人造成哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

三、课堂小结

我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。

了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。

养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

【板书设计】

8网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络安全，遵守网络规则

网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

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第9课《正确认识广告》教学设计

教学导航

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力：

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：

通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：

提高学生信息素养。

【教学重点】

让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

【教学难点】

让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

【教法学法】

1.教法：

启发式、小组合作探究法

2.学法：

自主学习法及活动与探究

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入。

1.师播放视频：

广告视频

师再出示一张纸质广告。

提问：

视频和一张纸是什么？

大家还见过什么形式的广告？

2.生自由回答。

（广告）

3.师：

同学们回答得很好。

这节课我们就来探究一下广告问题。

二、讲授新课

目标导学一:

无处不在的广告

活动与探究一:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第64页内容

（2）小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

☆你你认为广告多了有好处还是坏处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:

认真看第65面的知识窗。

（1）生阅读教材第65页内容

（2）小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:

认一认，写一写

（1）生阅读教材第66页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

目标导学二:

广告都可信吗？

活动与探究一:

调查（课前进行）

（1）生阅读教材第67页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

小讨论

（1）生阅读教材第68页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为广告是真的还是假的？

☆你知道哪些是虚假广告吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。

虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。

要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

活动与探究三:

认真看一看第69面的知识窗

（1）生阅读教材第69页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

目标导学三:

学会识别广告。

活动与探究一:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第70页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你能识别这些虚假广告吗？

☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。

要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:

仔细看一下第71面的知识窗。

（1）生阅读教材第71页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么好的办法帮助主人公？

☆假如你是主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。

做聪明的消费者。

三、课堂小结

认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

【板书设计】

9.正确认识广告

无处不在的广告：

种类，呈现方式，特点和功能

正确认识广告：

虚假广告的危害

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第四单元让生活多一些

第10课《我们所了解的环境污染》教学设计

教学导航

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

过程与方法：

通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：

培养学生环保意识。

【教学重点】

了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

【教学难点】

树立环保意识。

【教法学法】

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入。

1.师出示视频及图片：

白色污染。

生看后回答问题：

上述视频反映了什么问题？

2.生自由回答。

（塑料垃圾及其危害）

3.师：

同学们回答得很好。

今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

二、讲授新课

目标导学一:

从白色污染说起

活动与探究一:

看一看

（1）生阅读教材第72页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道什么是白色污染吗？

☆你见过哪些塑料产品？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:

认真看一下第73面的阅读角

（1）生阅读教材第73页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗？

☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:

研究一下第74面的相关链接

（1）生阅读教材第74页内容

（2）小组合作，探究问题

☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？

☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:

想一想

（1）生阅读教材第75页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？

☆你有什么好的方案？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

目标导学二:

环境污染大搜查

活动与探究一:

查一查

（1）生阅读教材第76页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:

看一看

（1）生阅读教材第77页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么？

☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:

好好看一下第78面的阅读角。

（1）生阅读教材第78页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染？

☆读了上述材料，你有何体会？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究四:

看一看第79面的阅读窗和活动园。

（1）生阅读教材第79页内容

（2）小组合作，探究问题

☆通过此次调查你有什么收获？

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

三、课堂小结

认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

【板书设计】

10.我们所了解的环境污染

白色污染：

现状及危害

其它污染：

现状及危害

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第11课《变废为宝的妙招》教学设计

教学导航

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。

再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力:

1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法：

通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：

培养学生环保意识。

【教学重点】

让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

【教学难点】

垃圾科学分类，树立环保意识。

【教法学法】

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入。

1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

2.师：

这些垃圾，你见过吗？

你还见过哪些垃圾？

（生自由回答）

今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

板书课题

二、讲授新课

目标导学一:

暴增的垃圾

活动与探究一:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第80页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你在哪里见过这些垃圾？

☆你遇到这些垃圾会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结。

活动与探究二:

看一看第81面的活动园

（1）生阅读教材第81页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？

☆根据上述材料你有何感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结。

活动与探究三:

看一看第82面的阅读窗。

（1）生阅读教材第82页内容

（2）小组合作，探究问题

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

活动与探究四:

看一下第83面的知识窗。

（1）生阅读教材第83页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你会垃圾分类吗？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费

第二课时

一、谈话导入。

二、讲授新课。

目标导学二:

减少垃圾变废为宝

活动与探究一:

想一想

（1）生阅读教材第84页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？

☆你有什么合适的方法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？

活动与探究二:

看一看

（1）生阅读教材第85页内容

（2）小组合作，探究问题

☆看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分类，有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。

从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

活动与探究三:

看一看第86面的相关链接

（1）生阅读教材第86页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？

☆谈谈你对上述材料的想法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充

活动与探究四:

调查

（1）生阅读教材第87页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你能研究出以上三种方法吗？

☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

三、课堂小结

了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。

我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

【板书设计】

11.变废为宝有妙招

暴增的垃圾：

原因及危害

措施：

减少垃圾变废为宝

新人教版小学四年级上册道德与法治第四单元

第12课《低碳生活每一天》教学设计

教学导航

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。

再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：

通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：

培养学生环保意识、责任和行动。

【教学重点】

让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

【教学难点】

学习过低碳绿色生活。

【教法学法】

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1.从发烧说起：

一个人发烧了是什么症状呢？

请大家说一说。

（生自由交流）

2.发烧的滋味很难受！

那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

今天，我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

二、讲授新