苏教版六年级语文下册复习题.docx
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苏教版六年级语文下册复习题
一、课文内容复习要点
1、《长江之歌》是大型电视系列片______________的主题曲。
作者用第____人称，直接先赞美了长江的_______、________和________。
全文采用了________的修辞手法。
2、三亚的落日总的特点是_______________。
文中作者采用了三个比喻，分别把不同时间段的落日比作____________、____________和_____________。
本文在结构上__________。
本文第二自然段写出了海南岛的_________美、_________美和_________美。
3、《烟台的海》是按_______顺序来写的，它先写冬天的海是因为_________________，原因是烟台的海特殊的地理位置，它________临海。
烟台的海四季的特点分别是：
春天________、夏天________、秋天_________、冬天__________。
作者又作了相应的比喻，把冬天的海比作__________、把春天的海比作__________、把夏天的海比作__________，请你也给秋天的海作个比喻：
_________________________。
文章最后一段：
烟台的海，是_______________，是_________________，是_________________。
世世代代的烟台人在这里上演着____________的活剧。
其中前一句话的理解是_____________________________
__________________________________________________________。
后一句中的“活剧”如何理解：
__________________________________________________。
4、《记金华的双龙洞》作者是我国著名文学家、教育家，出版家__________。
作者以________为线索记叙了双龙洞的_________、________、_________、__________。
其中还有一条线索就是____________。
这体现出了作者_____________使文章结构更加严谨。
作者在写到孔隙时写到了小船，怎样小的小船呢？
____________，________，________________，是这样小的小船。
这不仅仅是写出了其中的交通工具，还_____________________。
5、《卢沟桥烽火》发生在_____年____月___日，被称为______事变，也称为___________。
课文是按__________顺序来写的。
“平津危急”中“平”是指______就是现在的_________。
_________事变拉开了_____________________________________的序幕。
6、《半截蜡烛》发生在______________时期的_____国。
主人公是_____________一家。
他们一家都想移走蜡烛，分别想了什么办法：
_________________、__________________、______________________。
（课后练习2中的两个“似乎”）
7、聂将军就是我国十大元帅之一的__________。
他被日本人民称为____________和________________________。
他照顾日本小姑娘是那样的_________、________。
“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”体现了聂将军______________精神和_____________的品质。
“必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”体现了_____________________
________________________________。
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8、《三打白骨精》选自我国四大名著之一的_____________作者是__________，其他三部作品分别是：
_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________
________，主人公是__________；_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________________，主人公是__________；_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________________，主人公是__________。
9、《如梦令》是我国_____朝著名女词人________的作品。
“误入藕花深处”的原因是_____________________。
_____朝词人张志和在《渔歌子》中为我们描绘了一幅江南春景图：
__________________，__________________。
请再写出三个词牌名：
___________、___________、____________。
10、《螳螂捕蝉》是一篇_______故事。
其中的寓意是______________________________
_______________________________。
像螳螂捕蝉，___________这样八字的成语还有__________，_________；__________，_________；__________，_________。
11、《夜晚的实验》讲了意大利科学家_____________，研究_______________________的实验。
实验结果是_________________________，后人在此基础上深入研究了“_________”
现在已在多方领域运用这一技术，如__________、__________、____________。
12、海洋能为人类提供__________、___________、___________、___________。
13、成功的合作，不仅要有_____________，尽国做好___________，而且还要__________，____________，有_________________。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是渔民，就要________________________________________。
14、天游峰是___________第一险峰。
一个“险”字说明___________________。
为下文写老人的_______________________________（品质）作了铺垫。
15、《最大的麦穗》记叙了_______大学者_____________让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：
一是__________________，二是___________________。
弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：
（背诵默写）也让我懂得了：
追求应该是___________，___________________________________________________________。
16、《山谷中的谜底》其中“谜”是___________________________________。
“底”是_________________________________________________________________。
从中告诉我们：
________________________________________________________________________。
17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的：
我爱广玉兰的_______________，更爱广玉兰_________________________。
在同一棵树上能看到花的各种形态：
有____________、有____________、有____________、有____________。
请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子：
__________________________________________________________________。
18、《夹竹桃》的作者是___________，是当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“___________”，2004年4月，他在《人民日报》寄语全国中小学生“_________、___________、___________、___________。
”作者认为夹竹桃最值得留恋最值得回忆是因为________________；__________________________。
19、《石灰吟》《墨梅》两首都是__________诗。
其中《石灰吟》中的“吟”是_____________。
作者_______赞颂了石灰__________________的品质，抒发了__________________________的思想感情。
《墨梅》是元朝画家_______的_________诗。
借梅花为喻，寄予了作者_______
____________________________的高尚情操。
20、19世纪___国著名作者莫泊桑，被称为“_______________”，他作品的特点是_________________________________________。
代表作有________、______________等，他的老师___________是一个_______________的老师，他的代表作有____________、_______________等。
读了《莫泊桑拜师》这篇文章也让我懂得了习作要______________、________________、__________________。
21、《理想的风筝》课题中“理想”的理解：
_______________________________________。
本文是一篇学生回忆老师的文章，其中刘老师是一个_______________________的老师。
文中提到他的那一根圆木棍是“功德无量”这个词如何理解：
____________________________
______________________。
文中最后一个省略号的作用是：
_________________________。
22、孔子带学生到泗水河畔，以天地为教室，以流水为教材，教育弟子们__________。
这正体现了孔子具有像水___________________一样的品性。
文章最后一句“泗水河畔的春意更浓了”原因是_________________、___________________、___________________。
第16自然段就是“子曰：
老者安之，朋友信之，少者怀之。
”
二、相关练习
23、会写拟人句，作用是使句子更生动，更形像。
24、农具及相应古诗。
25、各种各样的笑。
（笑的神态、笑的褒贬等）
26、一字多义的理解
27、词（物）的类别
28、古今贤文、论语、成语
三、口语交际
29、北京奥运、奥运火炬的传递。
（国外的传递、国内的传递（特别是苏州的传递））
30、四川汶川的地震。
31、毕业赠言等。
综合练习：
修改病句。
１．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
２．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
３．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
４．我猜想他肯定是一个六年级学生。
５．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
６．看了这本书，很受教育。
７．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
８．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
９．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12．我们通过并讨论了中队计划。
五年级语文测试
班级 姓名 得分
一、基础知识。
42%
1、看拼音写汉字：
8%
chuǎnghuò lúnkuò yōuxiāng dàosuì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiánqì huābàn màozǐ shǔpiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、按要求写成语：
4%
（1）描写美好景象的：
________________ _________________
（2）描写人物神态的：
________________ _________________
（3）形容人非常多的：
________________ _________________
（4）含有一对反义词的：
________________ _________________
3、将括号里能跟后边搭配的词画出来：
6%
（推动 推广）经验 （爱护 保护）环境 （鼓舞 鼓励）斗志
（提高 增加）水平 （珍惜 爱惜）时间 （克服 改正）错误
4、照样子，把句子写具体。
3%
例：
海洋大得很，一眼望不到边。
（1）今年夏天真热啊，__________
（2）辽阔的草原那么大，_____________
（3）早晨的雾可真大呀，________________
5、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。
2%
（1）（空气）经常流通，不含杂类气体
____________________
（2）没有变质，也没有经过腌制、干制等
______________________
6、根据课文内容填空：
17%
（1）《六月二十七日望湖楼醉书》是 代诗人 写的。
诗的前两句 ，
。
而《晓出净慈寺送林子方》则是 代诗人 的名篇。
诗的后两句是 ， 。
（2）走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_________ ……
（3） 是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
古埃及各个王朝共修建金字塔 座，其中最大的是 。
（4）同学们，学过的课本中哪个人给你印象最深，为什么？
。
三、根据课外阅读知识填空：
9%
1、死去元知___________，但悲不见_________。
2、逆水行舟--_______
3、_______不成线，___ 不成林。
4、读书_________，下笔_________。
5、耳听为虚， _______。
6、设计一条公益广告（关于保护环境的）_____________________________
四、阅读短文，完成作业。
16%
（一）最大的学问家——蛀书虫
?
一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：
“你好!
”
?
“你是谁呀?
”蜘蛛问道。
?
“哈哈!
”蛀书虫笑着说，“你这个无知的家伙，怎么连我也不认识?
我是世界上最大的学问家!
”
?
蜘蛛奇怪了，说：
“可是我听说，只有人才配当学问家呀!
”
?
蛀书虫又哈哈大笑起来：
“人怎么能同我相比?
他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。
而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。
年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!
”
?
“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家?
”蜘蛛又问。
?
“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。
”蛀书虫趾高气扬地对它说。
?
蜘蛛想了想，开口道：
“不，按照你的理论，我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子
吗?
”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。
?
?
1、文中最后一自然段中的破折号起什么作用?
1%
?
?
2、蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?
什么样的理论?
谈谈你对这个理论的看法。
3%
（二）_________________________
一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。
小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。
“啊！
”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！
”
我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和（huo he）了。
但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。
世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵（yàn yán）席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。
我们曾经错过多少美好的事物！
我们使自己失去了多少惊讶的欢乐！
我们是被聪明弄得愚钝了。
1、给短文加一个题目。
2%
2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。
4%
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、划去短文括号中不正确的读音。
2%
4、用“——”画出作者的感受。
2%
5、读了这篇短文，你最想说什么？
2%
___________________________ _________________________________
________________________________________________ ____________
五、作文。
30%
童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。
有一次，我模仿大人"种豆得豆"，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树，还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看，你做过哪些傻得有趣的事？
写出来试试，说不定让你感到有趣呢？
要求：
写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。
四、修改病句 强化训练
一、词序颠倒。
１．语文对我特别感兴趣。
２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３．这个深深有趣的想法印在我心里。
４．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
５．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不当，搭配不当。
１．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
２．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
３．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
５．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
６．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
７．漫山遍野响起了激动人心的口令。
８．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
１．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
２．赢了齐威王。
３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
５．战场上短暂的安静。
６．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：
“上课要积极发言。
”
２．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
３．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
４．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
５．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
五、前后矛盾。
１．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
２．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。
４．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
１．山村里，满山遍野到处都是果树。
２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
３．我有一条很红的鲜红的红领巾。
４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
（一）归类不当。
１．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
２．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
３．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
４．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
（二）结构混乱。
１．我的家乡是广东中山人。
2．我国人口是世界上最多的国家。
３．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
４．《海上日出》的作者是巴金写的。
八、综合练习：
修改病句。
１．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
２．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
３．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
４．我猜想他肯定是一个六年级学生。
５．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
６．看了这本书，很受教育。
７．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
８．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
９．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12．我们通过并讨论了中队计划。
一、关联词语复习
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关
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