中职Flash教案设计.docx
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中职Flash教案设计
2012学年—2013学年第2学期
教案
课程名称：
Flash
教师：
教 案
课次
1
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
1
课型
专业
日期
2/27
课题
第1章Flash基础知识
1.1初识flash8.0
教
学
目
标
知 识
Flash8.0的工作界面
技 能
（能力）
Flash8.0的工作界面
态 度
使学生喜欢学习Flash动画的制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
Flash8.0的工作界面
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
导入
提问，引导学生共同思考回答：
看到过Flash动画吗？
在哪里看到的？
讲授
听
引起注意
新课讲授并示范
1.1初识flash8.0
Flash是美国Macromedia公司出品的矢量图形编辑和动画创作的软件，它与该公司的Dreamweaver（网页设计）和Fireworks（图像处理）合称为网页三剑客。
Flash是一款优秀的二维动画制作软件。
我们通过它可以制作出不同形式的动画，如flashMTV、flash网页、flash游戏、flash动画短片等，这些都是当今Internet上最流行动画作品。
Flash已经成为实事上的交互式矢量动画标准，微软公司在其新版的InternetExplorer内嵌Flash播放器。
1．系统菜单
系统菜单主要包含了“文件”、“编辑”“视图”、“插入”、“修改”、“文本”、“命令”、“控制”、“窗口”、“帮助”的十个菜单。
2．绘图工具栏
绘图工具栏包含了多种工具，用于绘图、上色、选择、修改插图和更改舞台视图等多项工作。
3．舞台
在操作界面中心的白色矩形区域被称为舞台。
4．时间轴
时间轴用于组织和控制文档内容在一定时间内播放的图层数和帧数。
5．属性面板
通过“属性”面板，我们可以快速的设定当前选定对象的属性，而不用访问也用于控制这些属性的菜单或面板。
6．浮动面板
Flash中的各种面板可帮助我们查看、组织和更改文档中的元素。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
学生练习、教师辅导
根据以上讲解和教师要求进行制作练习：
画圆、矩形等，并制作一个小娃娃的脸部表情。
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
熟悉动画的基本操作和基本步骤。
讨论
师生互动。
课外
作业
上网看各类Flash的动画
教学
回顾
让学生感受到动画的魅力和制作动画的快乐。
教 案
课次
2
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
1
课型
专业
日期
2/27
课题
第1章Flash基础知识
1.2文档的创建、导出与发布1.3制作简单的动画
教
学
目
标
知 识
文档的创建、文档的发布与导出
技 能
（能力）
熟悉Flash8.0软件的使用
态 度
使学生喜欢学习Flash动画的制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
文档的创建
√
√
√
√
文档的发布与导出
√
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
1.2文档的创建、导出与发布
通过执行菜单“文件”|“新建”命令，在弹出的“新建文档”对话框中选取文档的类型
文档的发布与导出
Flash文档的保存与其他的一些应用软件相同，通过执行菜单“文件”|“保存”命令，选择相应的保存路径即可。
Flash的保存文件格式为*.fla。
Flash的原文件是无法直接插入网页或者直接打开播放的。
因此，我们要将它转换为其他格式。
执行菜单“文件”|“发布设置”命令，在弹出的“发布设置”对话框中勾选所要发布文件的格式即可。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
1.3制作简单的动画
演示动画
范例—蝴蝶飞舞
制作蝴蝶在花丛中飞舞的效果，尽管是我们制作的第一个动画，但画面里的蝴蝶已经飞起来了。
设计思路：
1.导入素材背景和蝴蝶。
2.制作动画。
3.导出动画。
讲授
听
引起注意
学生练习
根据教师的示范与讲解，学生动手进行制作练习
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
通过练习，初步体验到了Flash动画的制作方法
讨论
师生互动
理解本次课的教学内容
课外
作业
看网上动画
教学
回顾
通过活动，使学生喜欢和熟悉Flash动画，培养学生学习Flash动画的兴趣。
教 案
课次
1
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
2
课型
专业
日期
3/6
课题
第二章简单动画
2.1补间动画
教
学
目
标
知 识
有关帧、帧频、空白帧、关键帧、空白关键帧的使用方法。
技 能
（能力）
正确使用动画补间和创建动画补间的条件
态 度
使学生掌握Flash动画的动画补间制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
帧、帧频、空白帧
√
√
关键帧、空白关键帧
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
第二章简单动画
2.1补间动画
（一）有关帧的概念
帧：
构成动画的一系列画面叫帧，它是进行flash动画制作的最基本的单位。
帧频：
指动画播放的速度，它以每秒钟播放的帧数为度量单位，flash默认的帧频为12fps。
空白帧：
指没有定义的帧。
关键帧：
用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。
空白关键帧：
（二）动画基本类型
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
范例—卡通人物顶球
球从高处向下运动，落到笑脸上方时笑脸突然转为哭脸并伴有弹性形变，随后恢复原形继而变为笑脸，在这过程中，球的位置也发生相应变化。
最后球再向上运动回到原处。
设计思路：
1.将三张图片导入到库中,随后新建图层分别将两张图片放置在两层上。
2.利用对齐面板，调整小球和卡通图形的位置。
3.制动小球移动动画和卡通图形的变形动画。
讲授
听
引起注意，理解本次课的教学内容
学生练习
根据教师的示范与讲解，学生动手进行以上活动引导制作练习
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
通过练习，初步体验到了Flash补间动画的制作方法
讨论
师生互动
掌握本次课的教学内容
课外
作业
用所学知识，制作简单的动画
教学
回顾
通过活动，使学生学习、掌握Flash软件，培养学生学习专业课知识的兴趣。
教 案
课次
2
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
2
课型
专业
日期
3/6
课题
第二章简单动画
2.1补间动画（续）
教
学
目
标
知 识
有关帧、帧频、空白帧、关键帧、空白关键帧的使用方法。
技 能
（能力）
正确使用动画补间和创建动画补间的条件
态 度
使学生掌握Flash动画的动画补间制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
补间动画
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
第二章简单动画
2.1补间动画
（二）动画基本类型
知识点和技能
●补间动画：
●可分为动画补间动画和形状补间动画，它是一种便捷的动画制作方法。
用户只需绘制起始关键帧和结束关键帧的内容，中间帧的动画效果就会由动画软件自动计算得出。
●正确创建动画补间的条件：
●被操作对象必须在同一图层上。
●动作不能发生在多个对象上。
●被操作的对象不能是矢量形状，可以是文字，元件或组合。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
快乐大转盘
设计结果
大转盘不断地转动，从远处飞来一个飞镖直击转盘中心，随即天使从天而降，宣布获奖结果。
设计思路
1、利用文字工具输入文本并通过对变形和属性面板的设置创建文字特效。
2、将现有的图片导入库中，利用补间动画制作图形旋转和移动的效果。
讲授
听
引起注意，理解本次课的教学内容
学生练习
根据教师的示范与讲解，学生动手进行以上活动引导制作练习
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
通过练习，初步体验到了Flash补间动画的制作方法，做补间动画的对象必须是打散的。
讨论
师生互动
掌握本次课的教学内容
课外
作业
复习相关内容
教学
回顾
通过活动，使学生掌握补间动画的制作方法。
教 案
课次
1、2
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
3
课型
专业
日期
3/13
课题
劳育周
教
学
目
标
知 识
技 能
（能力）
态 度
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
教学场景设计
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
活动引导
学生练习
课堂小结
课外
作业
教学
回顾
教 案
课次
1
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
4
课型
专业
日期
3/20
课题
第二章简单动画
2.2补间形状
教
学
目
标
知 识
形状补间动画
正确创建动画补间的条件
技 能
（能力）
正确使用形状补间动画和创建形状补间动画的条件
态 度
使学生掌握Flash动画的形状补间动画制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
形状补间动画
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
2.2补间形状
（一）基本概念和创建条件
知识点和技能
形状补间动画——是在两个关键帧端点之间，通过改变首尾两帧上对象的外部形状,也可以改变对象的位置、尺寸,颜色来产生动画。
正确创建动画补间的条件：
与动画补间不同，形状补间动画种的对象必须是矢量图形。
如果对象是元件，文字，位图或群组的话，可以选择“修改”|“分离”或按Ctrl+B键分解对象直至它们变为矢量图形。
在属性面板中，有两种形状混合方式即分布式和角形，选择不同的混合方式能够得到不同的形变效果上。
（二）形状补间动画的分类
知识点和技能
●不可控的形状补间动画，用于比较简单的形变效果。
●可控的形状补间动画，通过添加提示点制作较为精确的形变效果。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
范例—超级变变变
项目效果图
屏幕上一个圆形逐渐转化成其他几何图形。
设计思路：
1.插入多个关键帧，利用绘图工具绘制图形。
2.展开属性面板创建形状补间动画。
讲授
听
引起注意，理解本次课的教学内容
学生练习
根据教师的示范与讲解，学生动手进行以上活动引导制作练习
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
通过练习，初步体验到了Flash补间动画的制作方法
讨论
师生互动
掌握本次课的教学内容
课外
作业
制作从圆——矩形——文字的变化效果。
教学
回顾
通过活动，使学生熟练掌握补间动画的制作方法。
教 案
课次
2
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
4
课型
专业
日期
3/20
课题
第二章简单动画
2.2补间形状
教
学
目
标
知 识
形状补间动画
正确创建动画补间的条件
技 能
（能力）
正确使用形状补间动画和创建形状补间动画的条件
态 度
使学生掌握Flash动画的形状补间动画制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
形状补间动画
√
√
√
√
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
2.2补间形状
（三）形状提示点的添加
知识点和技能
●通过选择“修改”|“形状”|“添加形状提示“来添加形状提示。
形状提示使用26个英文字母用于表示起始形状和结束形状相对应的点。
起始帧关键帧上的形状提示是黄色，结束关键帧的形状提示是绿色的。
●添加形状提示的技巧：
●将变形提示从形状的左上角开始按逆时针顺序摆放，将使变形提示工作得更有效。
●形状提示的摆放位置要符合逻辑顺序。
●增加提示点只能从起始帧进行。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
范例—节日快乐
设计结果
四颗五角星从礼盒里旋转而出，随即转变为“节日快乐”四个字。
设计思路：
1.利用绘图工具绘制五角星并制作旋转放大的动画。
2.利用文本工具，输入文字。
3．打散五角星和文字，制作五角星转变为文字动画。
讲授
听
引起注意，理解本次课的教学内容
学生练习
根据教师的示范与讲解，学生动手进行以上活动引导制作练习
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
通过练习，初步体验到了Flash补间动画的制作方法
讨论
师生互动
掌握本次课的教学内容
课外
作业
使用自己的名字为对象制作从小到大进行旋转动画的效果。
教学
回顾
通过活动，使学生学习、掌握Flash软件，培养学生学习专业课知识的兴趣。
教 案
课次
1
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
5
课型
专业
日期
3/27
课题
第二章简单动画
2.3逐帧动画
教
学
目
标
知 识
逐帧动画
技 能
（能力）
正确使用逐帧动画
态 度
使学生掌握Flash动画的逐帧动画制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
逐帧动画
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
2.3逐帧动画
知识点和技能
逐帧动画——是编辑每一帧中场景的内容，连续播放而形成的动画效果。
它的优点在于表现力强，常用于表现一些质地柔软、动作复杂，又无规律，形态发生变化的物体动态，例如人步行，奔跑，模仿写字效果等。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
范例—破壳而出的小鸡
蛋壳渐渐破裂，一只可爱的小鸡破壳而出。
设计思路：
1.利用椭圆工具绘制鸡蛋。
2.利用线条绘制裂缝并制作蛋壳逐渐破裂的动画。
3.制作小鸡破壳而出的动画。
讲授
听
引起注意，理解本次课的教学内容
学生练习
根据教师的示范与讲解，学生动手进行以上活动引导制作练习
在学生练习的同时，教师巡视，及时进行辅导和解答。
对学生在制作中普遍存在的难点和问题，进行统一讲解和解答。
期间，找出一二个典型作品，让学生互评，教师点评。
学生进行修改和继续制作。
学生作品上传。
学生体验
教师辅导
活动
课堂小结
通过练习，初步体验到了Flash补间动画的制作方法
讨论
师生互动
掌握本次课的教学内容
课外
作业
制作小鸡破壳而出的动画，并加入自己的创意。
教学
回顾
通过活动，使学生学习、掌握Flash软件，培养学生学习专业课知识的兴趣。
教 案
课次
2
课时
2
执行日期
班级
1234
周次
5
课型
专业
日期
3/27
课题
第二章简单动画
2.3逐帧动画
教
学
目
标
知 识
逐帧动画
技 能
（能力）
正确使用逐帧动画
态 度
使学生掌握Flash动画的逐帧动画制作
教学目
标设定
的依据
根据教学大纲
职业岗位需求
任务分解
教
学
要
求
知识＆技能
重点
难点
目 标 达 成 度
识记
理解
应用
分析
综合
逐帧动画
√
√
√
教学场景设计
通过案例导入，激发学生学习兴趣。
教学方法设计
演示、案例、讲授、讨论
教学资源（含实验器材）
教材、计算机
教学
环节
教学内容
组织形式
学生学习活动
达成目标
新课讲授并示范
2.3逐帧动画
知识点和技能
逐帧动画——是编辑每一帧中场景的内容，连续播放而形成的动画效果。
它的优点在于表现力强，常用于表现一些质地柔软、动作复杂，又无规律，形态发生变化的物体动态，例如人步行，奔跑，模仿写字效果等。
讲授
理解
理解本次课的教学内容
活动引导
练习制作—花朵绽放
设计结果：
花朵逐渐绽放并随风微微摇曳，旁边的文字也渐
升级会员 