届高三年级第一学期苏南四校检测卷.docx

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届高三年级第一学期苏南四校检测卷

2013届高三年级第一学期第二次考试

语文试卷

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）

A．嗔怪/缜密甲胄/压轴戏伎俩/栉风沐雨

B．案牍/渎职褒义/电饭煲祛除/曲意逢迎

C．兴许/幸亏捭阖/柏油路划分/华而不实

D．韬略/叨扰骁勇/肖像权坎坷/不落窠臼

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．新规定对闯红灯等交通违法行为提高处罚分值，是为了充分发挥机动车驾驶人累积记分制度在预防道路交通事故、维护道路交通秩序中的作用。

B．一个不容忽视的问题是，科研院所仍是研究基础科学，即传统意义上“科学家”的大本营。

它的兴盛，取决于年轻人能否安心坐冷板凳。

C．有读者给记者打来电话反映，在隆化县境内的一块指示牌上，将“董存瑞烈士陵园”写成了“董存瑞烈土陵园”，而且这个指示牌已存在好多年了。

D．举办省级示范普通高中田径运动会是展现合肥教育的重要窗口，也是展示合肥体育教育成果的良好机会，希望广大参赛学子积极发扬拼搏精神。

3．阅读下面的文字，用一句话概括“我”的经验。

（不超过20个字）（4分）

想得清楚，就说得清楚。

说得清楚，就写得明白。

这样说对吗？

对是对，但是不全面。

就我个人的经验而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去说，一说再说，就想清楚了。

同样，有些事情，有些道理，老是说不清楚，我仍努力去写，一写再写，就说清楚了。

我的经验是：

▲▲▲

4．请为右边这幅漫画配文。

（5分）

要求：

①揭示漫画寓意；②表达准确生动；③字数不超过20字。

▲▲

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5—8题。

赵璜，字廷实。

少从父之官，坠江中不死。

稍长，行道上，得遗金，悉还其主。

登弘治三年进士，授工部主事。

出为济南知府。

猾吏舞文，积岁为蠹。

璜择愿民教之律令，得通习者二十余人，逐吏而代之。

汉庶人①牧场久籍于官，募民佃。

德王府奏乞之，璜勘还之民。

阅七年，政绩大著。

正德初，擢顺天府丞，未上，刘瑾恶璜，坐巡抚朱钦事，逮下诏狱，除名。

瑾诛，复职。

迁右佥都御史，巡抚宣府。

寻调山东。

河滩地数百里，赋流民垦而除其租。

番僧乞征以充斋粮，帝许之，璜力争得免。

曲阜为贼破，阙里林庙在旷野，璜请移县就阙里，从之。

擢工部右侍郎，总理河道。

以边警改理畿辅②戎备。

事定，命振顺天诸府饥，还佐部事。

世宗即位，进左侍郎，掌部事。

裁宦官赐葬费及御用监料价，革内府酒醋面局岁征铁砖价银岁巨万。

嘉靖元年进尚书。

刘谨创玄明宫，糜财数十万，瑾死，奸人献为皇庄。

帝即位，斥以予民，既而中旨令③仍旧。

璜言诏下数月而忽更，示天下不信，帝即报许。

会方修仁寿、清宁宫，费不继。

璜因请与石景山诸房舍并斥卖以资用，可无累民，帝可之。

诏营后父陈万言第，估工值六十万，璜持之。

万言诉于帝，下郎中、员外二人诏狱。

璜言：

“二臣无与，乞罪臣。

”帝不听。

其后论救踵至，万言不自安，再请贷。

二人获释，工价亦大减。

诏建玉德殿，景福、安喜二宫，璜请俟仁寿宫成，徐议其事，帝不许。

顷之，以灾异申前请，帝始从之，并罢仁寿役。

璜为尚书六年，值帝初政，锐意厘剔，中官不敢挠，故得举其职。

后论执不已，诸权幸嫉者众，帝意亦浸疏。

璜素与秦金齐名，考察自陈，与金俱致仕。

廷臣乞留，不许，驰驿给夫廪如故事。

璜有干局，多智虑。

事棼错，他人相顾愕眙，璜立办。

既去，人争荐之。

十一年召复故官，未上卒。

赠太子太保，谥庄靖。

（节选自《明史·赵璜传》）

[注]①汉庶人：

指因叛乱被贬为庶人的汉王朱高照。

②畿辅：

国都附近的地方。

③中旨令：

皇帝自宫廷发出的亲笔命令。

5．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）

A．汉庶人牧场久籍于官籍：

登记

B．坐巡抚朱钦事坐：

因……受牵连

C．诏营后父陈万言第第：

府第宅院

D．中官不敢挠，故得举其职举：

被举荐

6．下列句子中，全都表现赵璜体恤民生的一组是（3分）

①行道上，得遗金，悉还其主②德王府奏乞之，璜勘还之民

③河滩地数百里，赋流民垦而除其租④璜言诏下数月而忽更，示天下不信

⑤璜因请与石景山诸房舍并斥卖以资用⑥二臣无与，乞罪臣

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．赵璜治理政务政绩卓出。

任职济南时不畏权贵，保住了农户租种的牧场土地。

B．赵璜恪尽职守。

担任左侍郎时能大胆裁减内廷开支，缩减皇室工程的造价。

C．赵璜没有听从朝廷大臣的意见，依然辞职，但朝廷对他的车马供应仍按旧例。

D．赵璜有才干，在他人为纷乱错杂的事件观望惊讶时，他能立即找到处理的办法。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）诏下数月而忽更，示天下不信，帝即报许。

（3分）

▲▲▲

（2）其后论救踵至，万言不自安，再请贷。

（4分）

▲▲▲

（3）后论执不已，诸权幸嫉者众，帝意亦浸疏。

（3分）

▲▲▲

三、古诗词鉴赏（10分）

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

（1）请分析颔联中作者的心理。

（2分）

▲▲▲

（2）颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。

（4分）

▲▲▲

（3）请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。

（4分）

▲▲▲

四、名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）▲，铁骑突出刀枪鸣。

（白居易《琵琶行》）

（2）▲，处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）▲，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）

（4）四十三年，望中犹记，▲。

（辛弃疾《京口北固亭怀古》）

（5）▲，水浅而舟大也。

（庄子《逍遥游》）

（6）▲，潦倒新停浊酒杯。

（杜甫《登高》）

（7）▲，▲；人必先疑也，而后谗入之。

（苏轼《范增论》）

五、现代文阅读：

文学类文本（20分）

阅读下面的文章，完成11—14题。

背叛泥土

向迅

⑴背叛泥土，是一个阴谋。

⑵在很早的时候，这个阴谋就如一粒种子落在我贫瘠的心田里，偷偷发芽，潜滋暗长。

⑶父亲给我最初的人生设计，是做一个勤快的种田人。

这和邻里一带所有父母给儿女的设计如出一辙。

这或许是一个传统，无可非议，天经地义。

⑷出生在鄂西山地的人，似乎从出生之始，就已被命运安排为一个以泥土为生的种田人，仰仗泥土，世代为农，靠山吃山，靠水吃水，是在山地活命的法则。

学习劳动，是最早的生活必修课。

⑸父母是生活最好的导师。

从小就跟在他们后边，拿着小镰刀去割猪草，背着小背篓去背玉米，扛着小锄头去种小麦。

父亲一心一意要把我培养成一个合格的种田人。

⑹可我从来就不是一个合格的种田人，总是忘记时令，不知道这个季节该种什么，下个季节要种什么。

如果不是母亲，我开垦出的田园也会荒芜得一塌糊涂。

⑺泥土生万物，养生命，可我对泥土的爱不及母亲的万分之一。

母亲晓得哪一块地肥沃，哪一块地贫瘠；晓得每一块地适合种什么，不适合种什么；晓得每一种作物发芽、扬穗、成熟的时间。

她总是将几亩地经营得井井有条。

⑻在泥土和庄稼面前，母亲最有发言权。

她懂得它们的心思，懂它们的语言，能猜透它们的秘密，晓得它们的性情。

她心疼泥土，心疼庄稼，像疼爱我们一样疼爱着它们。

在大地和庄稼面前，她也是一个善良的母亲，一个慈爱的母亲，一个伟大的母亲。

⑼泥土是值得信赖的，父母是值得信赖的。

在山地里伺候泥土，服侍父母，顺乎自然的命运也无可厚非。

然而父亲在教我种植的时候，也教我识字。

他最初的理由是，多认识些字，少吃些亏。

⑽在鄂西山地，很多人一辈子不曾离开村子，离开泥土。

他们去得最遥远的地方可能是数十里之外的亲戚家。

他们对村子里的事情如数家珍，对庄稼的长势了如指掌，对山外却是一无所知。

山外是神秘的，只能道听途说。

山外究竟是什么样子的呢？

⑾不知从什么时候开始，背叛泥土的种子在我少年心中悄悄扎下了根。

⑿读书，是一条路，一条背叛泥土的路，一条可以吃上轻省饭的路。

与我年龄相仿的人，绝大多数在途中失散，不是回家种植，就是娶妻嫁人。

他们没能走出村子，即使暂时走出了，迟早也会回来。

⒀在读书路上埋伏着许多不确定性。

我认识村子里的一个人，读了不少书，毕业后却在家无所事事。

村人看待读书人，也是成者为王败者寇。

企图背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇气才行，否则江东父老不好相见，不会施以好颜色。

⒁好在我读书之余，还不忘帮助父母事农耕，虽身单力薄，也不是行家里手，却足够滥竽充数，为以后留下了半步台阶。

父亲说不时要让我下地，让我晓得他们种田的辛苦，挣钱的不易，激励我读书。

⒂祖父是民国时期的高小毕业生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孙辈身上。

挨个排序，在我身上看见一抹希望。

在我考上县城高中之时，他就到处炫耀；在我念高三时，他就说等我考上大学了，好好摆几桌以示庆贺。

没想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。

这成为我心头遗憾。

⒃那一年的秋天我终于考上了大学，也就是在那一年秋天，我含泪背叛了泥土，告别了家人。

⒄背叛了泥土，也就是背叛了自己整个的少年时代和童年记忆。

背叛了泥土，注定了一生就处于无根的状态。

只有偶尔亲近它，才能找到丢失已久的山地方言和感知到漫漶在山地间的温暖，背叛了泥土也就是背叛了故乡！

⒅在鄂西山地，对泥土没有二心的，是那些至今仍然勤勉的种田人。

像我母亲一样的人。

那些种田人，依然在广袤的田野里保持着最原始的种植姿势：

面朝黄土背朝天，汗滴禾下土。

⒆只有在泥土里进行种植的人，才能听见大地的心跳，才能用舌头和鼻子分辨出口中饭食出自哪一块泥土。

我们这些背叛了泥土的人，无法体会种田人对于泥土的感情。

⒇那是寸土寸金的感情。

11．文章开篇便说“背叛泥土，是一个阴谋”，这样开头有什么作用？

（4分）

▲▲▲

▲▲▲

▲▲▲

12．解释下面两句话在文中的含义。

（4分）

（1）泥土是值得信赖的，父母是值得信赖的。

▲▲▲

（2）背叛了泥土，注定了一生就处于无根的状态。

▲▲▲

13．文章中父亲、母亲、祖父三个亲人在“我”的人生道路上对“我”产生了怎样的影响？

请作简要分析。

（6分）

▲▲▲

▲▲▲

▲▲▲

14．纵观全文，作者对“泥土”表现出了怎样复杂的情感态度？

请简要分析。

（6分）

▲▲▲

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六、现代文阅读：

论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成15—17题。

关于艺术家

冯骥才

①人类艺术史的进程中，两次迈出巨人的脚步：

一次是从自发的艺术到自觉的艺术，一次是从自觉的艺术到艺术的自觉，后一次的缘故是艺术家的出现。

自此，艺术就变得无比艰难。

②艺术家的工作是把艺术个性化。

创造的含义就变为独创。

艺术中没有超越，只有区别，成功者都是在千差万别中显露自己。

艺术家的个性魅力成了他艺术的灵魂。

于是，平庸与浅薄被视为垃圾，因袭模仿被看作偷窃，都是艺术的淘汰物。

但是如何把个性魅力变成个性艺术？

艺术家们各有各的秘密。

③凭借着他们的努力，创造一个世界。

这世界不是现实世界的复制。

智慧到处发光，才华到处流溢：

所有颜色都是语言，所有声音都有灵性，所有空间都充满想象。

这世界的一切，都是由无到有，每个人物都是虚构而成，还要同活人一样有血有肉有性格有心灵，可是这些人物的生命却从不依循活人的生死常规；不成功的人物生来就死，成功的人物却能永恒。

有时，他们在书中戏中电影中死去，但在每一次艺术欣赏中重新再活一次，艺术有它神秘的规律。

由于艺术的本质是生命，它一如人的生命本身，是个古老又永远不解的谜。

④艺术家生存在自己的艺术中，艺术一旦完结，艺术家虽生犹死。

长命的办法唯有不断区别别人，也区别自己。

这苛刻的法则便逼迫艺术家必须倾注全部身心，宁肯在人间死掉，也要在艺术中永生。

难怪他们在现实生活中七颠八倒，在虚构的世界里却不会弄错任何一根纤细的神经。

反常的人创造正常的人物。

人们往往能宽恕艺术中的人物，却不能宽恕生活中的艺术家。

他们照旧默默吃苦受罪，把用心血锻造出的金银绯紫贡献给陌生的人们。

一旦失败，有如死去，无人理睬；一旦成功，自己却来不及享受。

因为只要不再超越这成功，同样意味着告终。

⑤但真正的艺术又常常不被理解。

在明天认可之前，今天受尽嘲笑：

成功不一定在它的诞生之日。

不被理解的艺术与失败的艺术，同样受冷落，一样的境遇，一样的感觉。

艺术家最大的敌人是寂寞，伴随艺术家一生的是忽冷忽热的观众、读者，和一种深刻的孤独。

⑥这便是我心中的艺术家，天生的苦行僧，拿生命祭奠美的圣徒，一群常人眼中的疯子、傻子或上帝。

但如果没有他们，人类的才智便沉没于平庸，生活化为一片枯索的沙漠，好比没山，地球只是一个光秃秃黯淡的球体。

（选自《当代人》（2012年第9期）

15．请用简洁的语言概括本文的思路。

（6分）

▲▲▲

▲▲▲

▲▲▲

16．为什么说“艺术的本质是生命，它一如人的生命本身，是个古老又永远不解的谜？

”（6分）

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▲▲▲

▲▲▲

17．关于艺术家，作者对他们持怎样的态度？

请结合全文，简要分析。

（6分）

▲▲▲

▲▲▲

▲▲▲

七、作文（60分）

18．阅读下面的材料，按要求作文。

世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。

它们的关系很奇妙：

花草树木看得见，春天看不见；嫁妆婚礼看得见，爱情看不见；书信短信看得见，思念看不见；论文文凭看得见，能力看不见……

这一段话，引发你怎样的感受和思考。

请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

学校考场号座位号班级姓名准考证号

2013届高三年级第一学期第二次考试

语文答题卷

1．（3分）2．（3分）

密封线内请勿答题

内511

封

线

3．（4分）

4．（5分）

5．（3分）6．（3分）7．（3分）

8．

（1）（3分）

（2）（4分）

（3）（3分）

9．

（1）（2分）

（2）

（4分）

（3）

（4分）

10．（8分）

（1）

（2）

（3）（4）

（5）（6）

（7）

11．

请在各题规定的矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！

（4分）

12．

（1）

（2分）

（2）

（2分）

13．

（6分）

14．

（6分）

15．

（6分）

16．

（6分）

17．

（6分）

请在各题规定的矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！

学校考场号座位号班级姓名准考证号

题目：

密封线内请勿答题

内511

封

线

100

200

300

400

请在各题规定的矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！

500

600

700

800

900

1000

辅仁高中

江阴高中

宜兴一中

镇江中学

2013届四校高三第二次联考

语文答案

1．B（A．chēn/zhĕnzhòujì/zhì；B．dúbāoqū；C．xīng/xìngbăihuà/huá

D．tāoxiāo/xiàokĕ/kē）

2．A（B．两面对一面，可将“兴盛”改为“兴衰”。

C．滥用介词致主语残缺，可删除“在……上”或“将”。

D．“举办运动会是窗口”搭配不当，可以去掉“举办”。

）

3．多说有助于想清楚，多写有助于说清楚。

4．示例一：

屠杀动物打破生态平衡，将导致人类的覆亡。

）

示例二：

动物皆屠殁，人类独何存？

示例三：

动物没了，人呢？

示例四：

别！

一枪打破平衡。

5．D（举：

全，尽）

6．C（①写赵璜品行高尚；④写赵璜克忠职守，敢于进谏；⑥写赵璜敢于担当，不牵连他人）

7．B（缩减皇室工程的造价，不是担任左侍郎时的事）

8．

（1）诏令才下发几个月却忽然更改，这是向天下人显示是皇帝不守信，皇帝就回复同意了他的建议。

（得分点“更”、“信”、“报”1分）

（2）从那以后，上书皇帝救人的接连而来，陈万言内心不安，两次请求宽恕。

（得分点：

“踵”、“再”、“贷”，语意通顺1分）

（3）以后发表自己的意见不断（不停止），那些有权势、受宠幸的小人，嫉恨他的很多，皇帝对他的态度也逐渐疏远了。

（得分点：

“已”、“幸”、“浸”）

9．

（1）对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。

（2）通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感（和宦海浮沉之痛），寓有怀乡思亲的悲凉况味。

（意思对即可，情景、感情各2分）

（3）“畏”是说害怕听到报晓的钟声（1分），曲折地表达了不忍与朋友分别的心理（1分），传达了对友情的珍视（1分）和漂泊在外的痛楚（1分）。

10．⑴银瓶乍破水浆迸⑵居庙堂之高则忧其民⑶感时花溅泪⑷烽火扬州路

⑸置杯焉则胶⑹艰难苦恨繁霜鬓⑺物必先腐也而后虫生之

11．内容上，对自己想通过读书改变命运而离开哺育自己的亲人和故乡的行为的否定，表达对故土的热爱，又是对故乡落后生活方式的一种重新的思考。

在结构上，“泥土”是原文的线索，通过写“背叛泥土”为下文写对故乡复杂的情感作铺垫。

12．

（1）泥土与父母一样滋养和养育了我们，都是值得信赖的，都是我们的依靠，表达了作者对故乡和亲人的感激与依恋，也体现出山地人只能依靠土地为生，顺乎自然的一种无奈。

（2）“背叛了泥土，也就是背叛了自己整个的少年时代和童年回忆”，“背叛了泥土也就是背叛了故乡”，离开了故乡，作者自己已找不到精神的皈依。

13．父亲希望把“我”培养成合格的种田人，要求严格，是“我”生活的导师；也教“我”识字，激励“我”读书，让“我”下地，让“我”懂得种田的辛苦。

母亲善良、慈爱，把土地经营得井井有条，心疼泥土，心疼庄稼，疼爱子女。

母亲的爱感染着“我”，教会“我”热爱故土。

祖父自己背叛泥土不成，把希望全部落在孙辈身上，激励“我”读书，希望“我”通过读书改变命运。

14．故乡的贫穷、落后让“我”决定千方百计地离开，改变自己的命运；从而通过泥土的象征，回顾故乡“对”我的滋养，让“我”对故乡眷恋、牵挂；“我”经历“轻省生活”后反观故乡的生存方式，引发了对生命意义的重新思考。

15．首先