高中化学《电化学》教学设计精编版.docx

高中化学《电化学》教学设计精编版.docx

《高中化学《电化学》教学设计精编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学《电化学》教学设计精编版.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中化学《电化学》教学设计精编版

第一节原电池

一、教学目标

进进一步了解原电池的工作原理，能够写出电极反应式和总反应方程式。

二、教学重点

认识原电池概念、原理、组成及应用。

三、教学难点

原电池的工作原理，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。

四、教学过程

【引入】

播放相关录像，帮助学生形成感性认识。

【板书】第一节原电池

一、原电池实验探究

讲：

铜片、锌片、硫酸都是同学们很熟悉的物质，利用这三种物质我们再现了1799年意大利物理学家----伏打留给我们的历史闪光点！

【实验探究】（铜锌原电池）

实 验 步 骤

现        象

1、锌片插入稀硫酸

2、铜片插入稀硫酸

3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸

【问题探究】

1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生？

2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样？

为什么？

3、锌片的质量有无变化？

溶液中c（H+）如何变化？

4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写？

5、电子流动的方向如何？

二、原电池的构成条件

1、两个电极

2、电解质溶液

3、形成闭合回路（导线连接或直接接触且电极插入电解质溶液

4、自发的氧化还原反应

思考：

如何根据氧化还原反应原理来设计原电池呢？

请将氧化还原反应Zn+Cu2+=Cu+Zn2+设计成电池：

此电池的优点：

能产生持续、稳定的电流。

其中，用到了盐桥

什么是盐桥？

盐桥中装有饱和的KCl溶液和琼脂制成的胶冻，胶冻的作用是防止管中溶液流出。

盐桥的作用是什么？

可使由它连接的两溶液保持电中性，否则锌盐溶液会由于锌溶解成为Zn2+而带上正电，铜盐溶液会由于铜的析出减少了Cu2+而带上了负电。

盐桥保障了电子通过外电路从锌到铜的不断转移，使锌的溶解和铜的析出过程得以继续进行。

导线的作用是传递电子，沟通外电路。

而盐桥的作用则是沟通内电路。

三、原电池的工作原理：

正极反应：

得到电子（还原反应）

负极反应：

失去电子（氧化反应）

总反应：

正极反应+负极反应

四、原电池中的几个判断

1.正极负极的判断：

正极：

活泼的一极负极：

不活泼的一极

思考：

这方法一定正确吗？

2.电流方向与电子流向的判断

电流方向：

正→负电子流向：

负→正

电解质溶液中离子运动方向的判断

阳离子:

向正极区移动阴离子:

向负极区移动

练习：

下列哪些装置能构成原电池？

第二节化学电源

一．教学重点：

一次电池、二次电池和燃料电池的反应原理、性能及其应用。

二．教学难点：

化学电池的反应原理。

三．相关考题和练习

例1．（2000年全国高考理综题）熔融盐燃料电池具有高的发电效率，因而受到重视，可用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作电解质，CO为阳极燃气，空气与CO2的混合气体为阴极助燃气，制得在650℃下工作的燃料电池，完成有关的电池反应式：

阳极反应式：

2CO+2CO32--4e-==4CO2

阴极反应式：

_________________，

电池总反应式：

_______________。

例2．（1999年全国高考化学题）氢镍电池是近年开发出来的可充电电池，它可以取代会产生污染的铜镍电池。

氢镍电池的总反应式是：

（1/2）H2+NiO（OH）Ni（OH）2

根据此反应式判断下列叙述中正确的是（）

A．电池放电时，电池负极周围溶液的pH不断增大　B．电池放电时，镍元素被氧化

C．电池充电时，氢元素被还原　　　　　　　　　D．电池放电时，H2是负极

例3．有人设计出利用CH4和O2的反应，用铂电极在KOH溶液中构成原电池。

电池的总反应类似于CH4在O2中燃烧，则下列说法正确的是（）

①每消耗1molCH4可以向外电路提供8mole-

②负极上CH4失去电子，电极反应式CH4+10OH-－8e-=CO32-+7H2O

③负极上是O2获得电子，电极反应式为O2+2H2O+4e-=4OH-

④电池放电后，溶液PH不断升高

A.①②B.①③C.①④D.③④

例4．（2004年天津高考理综题）下图为氢氧燃料电池原理示意图，按照此图的提示，下列叙述不正确的是（）

A．a电极是负极B．b电极的电极反应为：

4OH--4e-==2H2O+O2↑

C．氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源

D．氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的新型发电装置

解析：

分析氢氧燃料电池原理示意图，可知a极为负极，其电极反应为：

2H2-4e-==4H+，b极为正极，其电极反应为：

O2+2H2O+4e-==4OH-，电池总反应式为：

2H2+O2==2H2O。

H2为还原剂，O2为氧化剂，H2、O2不需全部储藏在电池内。

故答案为B项。

例5．（2004年江苏高考化学题）碱性电池具有容量大、放电电流大的特点，因而得到广泛应用。

锌—锰碱性电池以氢氧化钾溶液为电解液，电池总反应式为：

Zn（s）+2MnO2（s）+H2O（l）==Zn（OH）2（s）+Mn2O3（s）

下列说法错误的是（）

A．电池工作时，锌失去电子

B．电池正极的电极反应式为：

2MnO2（s）+H2O

（1）+2e-==Mn2O3（s）+2OH-（aq）

C．电池工作时，电子由正极通过外电路流向负极

D．外电路中每通过O.2mol电子，锌的质量理论上减小6.5g

第三节电解池

一、教学目标：

1．理解电解原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法

2．了解氯碱工业，电镀，冶金的原理

3．掌握电解电极方程式的书写。

二、教学重点：

电解原理及应用

三、教学过程：

我们知道化学能可以转变为热能，即反应热。

化学能也能转变为电能，用原电池装置。

今天这节课我们就来学习电能如何转化为化学能。

一、电解原理

讲：

首先我们来比较金属导电和电解质导电的区别。

金属

电解质

导电粒子

导电状态

温度影响

导电实质

电子定向移动

过渡：

电解质导电的实质是什么呢？

一起看实验。

实验：

现象—一极有气泡，检验为氯气；另一极有红色的物质析出，分析为铜。

讲：

要分析此现象我们得研究此装置，首先看电极。

1．电极

阳极—与电源正极相连

阴极—与电源负极相连

隋性电极—只导电,不参与氧化还原反应（C/Pt/Au）

活性电极—既导电又参与氧化还原反应（Cu/Ag）

问：

通电前和通电时分别发生了怎样的过程？

通电前：

CuCl2=Cu2++2Cl-H2O

H++OH-

通电中：

阳离子（Cu2+,H+）向阴极移动被还原；

阴离子（Cl-,OH-）向阳极移动被氧化

讲：

即在电极上分别发生了氧化还原反应，称电极反应。

2．电极反应（阳氧阴还）

阳极：

2Cl--2e-=Cl2（氧化）

阴极：

Cu2++2e-=Cu（还原）

总电极方程式：

___________________

放电：

阴离子失去电子或阳离子得到电子的过程叫放电。

3．电解：

电流（外加直流电）通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应（被动的不是自发的）的过程叫电解。

讲：

所以电解质导电的实质便是——电解

电解池：

借助电流引起氧化还原反应的装置，即把电能转化为化学能的装置叫电解池或电解槽。

问：

构成电解池的条件是什么？

电源、电极、电解质构成闭和回路。

思考：

电解CuCl2水溶液为何阳极是Cl-放电而不是OH-放电，阴极放电的是Cu2+而不是H+？

4．离子的放电顺序

阴极：

（阳离子在阴极上的放电顺序（得e-））

Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+（指酸电离的）>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+

阳极

（1）是惰性电极时：

阴离子在阳极上的放电顺序（失e-）

S2->I->Br->Cl->OH->NO3->SO42-（等含氧酸根离子）>F-（SO32-/MnO4->OH-）

（2）是活性电极时：

电极本身溶解放电

问：

放电能力弱于H+和OH–的物质在水溶液中放电吗？

否，但亚铁离子浓度远大于氢离子浓度时,亚铁离子放电。

问：

电解水时为了增强水的导电性常常需加入氢氧化钠或稀硫酸，为什么？

可以加食盐吗？

练习：

电解碘化汞、硝酸铜、氯化锌、盐酸、硫酸、氢氧化钠的电极方程式。

5．电解规律：

（1）电解含氧酸、强碱溶液及活泼金属的含氧酸盐，实质上是电解水，电解水型。

问：

初中电解水时加硫酸或氢氧化钠增强导电性，影响水的电解吗？

电解硫酸和氢氧化钠时为何H2和O2之比大于2？

氧气溶解度大于氢气

又为何硫酸一定大于2，而氢氧化钠可能等于2？

硫酸根可能放电。

（2）电解不活泼金属的含氧酸盐，阳极产生氧气，阴极析出不活泼金属，放氧生酸型。

练习：

电解硫酸铜方程式。

加入下列哪些物质可以恢复到硫酸铜原来的溶液：

氧化铜、氢氧化铜、铜、碳酸铜。

（3）电解不活泼金属无氧酸盐，实际上是电解电解质本身，分解电解质型。

（4）电解活泼金属（K/Ca/Na）的无氧酸盐，阴极产生氢气，阳极析出非金属，放氢生碱型。

6．电解中电极附近溶液pH值的变化。

（1）电极区域A．阴极H+放电产生H2，阴极区域pH变大。

B．阳极OH-放电产生O2，阳极区域pH变小。

（2）电解质溶液中A．电解过程中,既产生H2,又产生O2,则原溶液呈酸性的pH变小,原溶液呈碱性的pH变大,原溶液呈中性的pH不变（浓度变大）。

B．电解过程中,无H2和O2产生,pH几乎不变。

但象CuCl2变大

C．电解过程中,只产生H2,pH变大。

D．电解过程中,只产生O2,pH变小。

过渡：

如果把阳极换成铜棒，阳极发生的反应就是铜自身溶解，如果电解质是硫酸，阴极析出的是什么？

也是铜，这就是我们的铜的电解精炼法。

二、电解原理的应用

1．铜的电解精炼

阳极：

粗铜棒

阴极：

精铜棒

电解质：

含铜电解质

问：

精炼中硫酸铜的浓度怎样？

基本不变，但变小。

过渡：

若把阴极精铜棒换成铁棒，电解过程变吗？

不变，但不是精炼铜了，而叫电镀铜。

2．电镀铜

阳极：

镀层金属

阴极：

待镀金属（镀件）

电镀液：

含镀层金属的电解质。

3．电解饱和食盐水——氯碱工业

问：

1、电解饱和食盐水的阴极产物、阳极产物分别是什么？

2、转移的电子数和氢氧化钠的物质的量的关系？

3、从Cl-Cl2一定需要加氧化剂吗？

4、阴极产物和阳极产物能接触吗？

5、饱和食盐水为何需要精制？

如何精制？

精制：

步骤一、1）先加过量的BaCl2和过量的NaOH（顺序可换），再加入过量的Na2CO3

2）过滤

3）加盐酸调节pH为7

步骤二、送入阳离子交换塔除去Ca2+、Mg2+等。

4．电冶金

电解熔融氯化钠：

2NaCl（熔融）＝（电解）2Na+Cl2

适用范围：

活泼金属K~Al

改革开放的历史性标志是（）。

教师李莉的事情是真实的吗

梦想的力量教学反思

更基础更广泛更深厚的自信

新教师听公开课第四节金属的电化学腐蚀与防护

一．教学重点金属的电化学腐蚀

二．教学难点电极反应式的写法

三．教学过程

更基础更广泛更深厚的自信【学生看书讨论】

1.

2.数字语文资源网什么是金属的腐蚀?

金属腐蚀的本质是什么?

3.

4.李笑来学习这里化学腐蚀与电化学腐蚀的共同点和不同点是什么?

一、金属腐蚀的本质:

M–xe-=Mx+

教育调查报告小学二、化学腐蚀与电化学腐蚀的区别

教案的格式化学腐蚀电化学腐蚀

共同点M–xe-=Mx+M–xe-=Mx+

不同点

（1）金属与氧化剂直接得失电子利用原电池原理得失电子

（2）反应中不伴随电流的产生反应中伴随电流的产生

（3）金属被氧化活泼金属被氧化

三、电化学腐蚀（以钢铁为例）

1.析氢腐蚀（酸性较强的溶液）

负极:

Fe–2e-=Fe2+

正极:

2H++2e-=H2↑

总式：

Fe+2H+=Fe2++H2↑

2.吸氧腐蚀（中性或弱酸性溶液）

负极:

2Fe–4e-=2Fe2+

正极:

O2+4e-+2H2O=4OH-

总式：

2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2

离子方程式：

Fe2++2OH-=Fe（OH）2

4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3

四、金属的防护

1．

影响金属腐蚀快慢的因素本性：

（1）金属的活动性

（2）纯度（3）氧化膜

介质：

环境（腐蚀性气体，电解质溶液）

2．金属的防护

（1）改变金属的内部结构（钢→不锈钢，在钢中加入镍和铬）

（2）覆盖保护膜（涂油漆，电镀，钝化等）

（3）电化学保护

外加电流阴极保护法

牺牲阳极阴极保护法

【练习】:

如图所示,试管中的铁钉如果在酸性溶液或在食盐溶液中的腐蚀的现

象有何不同?