四年级.docx
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四年级
准备课
[教学内容]：
准备课
[教学目标]：
1.熟悉学生，了解学生情况。
２．通过了解确定本学期教学目标。
３.通过思想教育，明确学习目的，培养良好的学习兴趣，作好新学期的准备。
4．严格遵守微机室制度，使学生养成良好的上机习惯。
[教学重点和难点]：
确定本学期教学目标
[教学时间]：
2课时
[教学过程]：
第一课时
一、谈话引入：
同学们，经过一个假期的休整，我们要以崭新的精神面貌迎接新的学年。
二、师生间相互认识了解
通过各种谈话，使师生间相互认识，让学生了解老师信任老师，老师通过谈话了解学生的知识掌握情况以及教学设备对学生的限制，做到即了解学生又要结合学校的现有设备，做到心中有数，在今后的备课中要结合学生实际和学校设备的具体情况，做到既备教材又备学生使教育教学达到良好效果。
三、了解上一学年所学知识。
四、安排本学期学生上机的座位号。
五、小结。
第二课时
教学过程：
一、谈话引入：
同学们，新的学期又开始了，我们应该很快地调整好自己，尽快进入学习状态，以崭新的精神面貌迎接新的学习任务，下面，就本学期我们将要学习的内容给同学们作简单介绍，并向同学们提出几点要求。
二、本学期教学内容及要求。
本学期，我们将在以前学习的基础上，更进一步学习计算机的基础知识及基本操作，主要学习键盘的基本操作，单字的输入、词语的输入、句子的输入、短文的输入等内容。
在学习过程中同学们一定要注意听，多动脑、勤动手，注重理论与实践相结合。
三、学习机房有关规章制度。
1、进入机房前，必须穿鞋套，有序进入机房，对号入座。
2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问。
3、操作计算机的过程中，严禁随便乱按主机和显示器的按钮和旋钮。
4、除管理人员外，他人严禁乱动教师机。
5、严禁在机房内吃零食，乱扔纸屑等杂物。
6、下课时，要关闭计算机并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开。
7、要爱护机房设施，讲究卫生，有乱涂乱画，上机之前要进行"责任检查制度"发现问题及时解决。
四、小结。
写字板
[教学内容]：
1、启动、关闭"写字板"程序
2、熟悉"写字板"窗口
3、巩固练习
4、实践活动
[教学目标]：
1、通过学习使学生掌握启动、关闭"写字板"程序。
2、使学生熟悉"写字板"窗口。
3、通过"巩固练习"使学生在"写字板"程序的操作中进一步掌握、了解窗口中工具栏的作用。
4、通过"实践活动"训练学生键盘输入的能力。
[教学重点和难点]：
熟悉"写字板"窗口
[教学时间]：
4课时
[教学过程]：
第一课时
一、谈话引入
同学们，我们平时写作文，都是在纸上写，要反复修改，最后还要重新写一遍，真是挺麻烦的，那么什么办法能让我们的作文不仅修改方便，而且文字美观呢？
通过这学期"写字板"的学习，我们就会实现这个愿望的。
好！
我们现在先来认识一下"写字板"吧！
二、启动"写字板"
同学们，我们已经学习了一年的信息技术课了，下面你们先试着用已经掌握的基本操作来自己打开"写字板"。
1、学生自己动手启动"写字板"。
（可以同桌相互说一说，或者参照课本P3页的"试试看"）
2、教师巡视指导，发现问题及时解决。
3、指名演示并说说启动的过程。
三、创建"写字板"快捷方式
我们启动一个程序的方法很多，除了从开始菜单上启动以外，我们还可以从桌面上的快捷方式图标启动，如果桌面上没有快捷方式，我们还可以自己创建，方法如下：
1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
（1）依次单击开始-程序-附件，打开"附件"菜单。
（2）用鼠标右键单击"附件"菜单中的"写字板"，在弹出的快捷菜单中依次单击发送到-桌面快捷方式，就会在桌面上建立"写字板"的快捷方式的图标。
2、教师退出多媒体演示系统，学生练习教师巡视指导。
四、小结
这节课我们主要学习了创建"写字板"的快捷方式和启动"写字板"程序。
当然我们不能将所有的程序都以快捷方式放在桌面上，那样桌面就会显得很乱，我们只把常用的程序放在桌面上就行了。
第二课时
一、谈话引入
通过前面的学习，我们来进一步认识一下"写字板"。
在以后的学习中我们会和"写字板"交上朋友的。
二、熟悉"写字板"窗口
1、让学生先自己打开"写字板"窗口对照课本自学。
2、同桌合作学习，左边同学给右边同学讲解演示，右边同学听完后再以同样的方法讲解演示给左边的同学。
3、你来指，我来猜，熟悉"写字板"窗口。
4、比一比，看谁认得准，说得快。
教师打开"写字板"用鼠标指窗口上的按钮，让学生猜。
三、改变"写字板"窗口的模样
我们在操作中还可以根据需要改变"写字板"窗口的模样，例如可以把窗口中的某个部件（如工具栏、格式栏，标尺、状态栏等）隐藏起来，扩大编辑区的面积；而当需要使用它们的时候，再让它们显示出来。
1、让学生根据课本P6页的内容自学。
2、指名演示隐藏工具栏、格式栏等。
四、小结
本节课我们主要认识了"写字板"的窗口，同学们一定要熟记每个按钮的名称，我们在后面的学习中会经常使用这些按钮的。
第三课时
一、引入新课
同学们通过以往的信息技术的学习，已经对退出一个应用程序有了一定的基础，今天我们要在以往掌握退出一个程序的方法上再多掌握几种方法。
以便在今后的学习中根据情况灵活用运。
二、退出"写字板"
1、同学们根据以往的经验来关闭"写字板"窗口。
2、根据课本P7页中的"金钥匙"来自学关闭"写字板"的其它方法。
3、指名演示操作退出"写字板"的方法。
4、学生练习操作退出"写字板"的方法，教师巡视指导，发现有困难的学生给予帮助指导。
5、教师再补充讲解演示两种退出"写字板"的方法。
三、自由练习
1、熟悉"写字板"窗口。
2、用多种方法退出"写字板"窗口。
四、小结
根据学生掌握情况进行小结。
第四课时
一、谈话引入
通过前面的学习，我们已经熟悉了"写字板"，为了检验我们的学习情况，下面我们来做一些练习，再进一步巩固一下我们的学习成果。
二、巩固练习
对照课本完成下面的练习：
1、在桌面上建立"写字板"程序的快捷方式图标，然后从桌面上直接打开"写字板"窗口。
2、根据工具栏上每一个按钮上的图形猜一猜它的名称，然后把鼠标指针依次指向工具栏上的每一个按钮，看看你猜得对不对。
3、输入下面几道算术题，然后让你邻座的同学把答案输入到后面，讨论一下插入点光标的用途。
6+4=5-5=3+7-8=9-5+2=
4、隐藏工具栏和格式栏，然后再把它们显示出来。
5、练习关闭"写字板"窗口（至少用两种方法）
学生练习，教师巡视指导，发现普遍存在的问题集体进行纠正，对于个别学生的问题可鼓励同学间相互解决，教师作适当指导。
三、小结
通过今天的练习，我们进一步巩固了"写字板"的启动、关闭程序，熟悉了"写字板"的窗口，下节课我们就要用"写字板"来写作文了。
同学们准备好你们的作文吧！
第2节用写字板写作文
[教学内容]：
1、文档的创建与保存。
2、输入作文中的文字。
3、导入文本文件。
[教学目标]：
1、使学生学会创建和保存文档。
2、能使学生在"写字板"中输入、导入文字。
3、使学生学会打开文档的方法。
[教学重点]：
1、学会创建与保存文档。
2、学会在"写字板"中输入、导入文字。
3、学会打开方档。
[教学难点]：
1、保存文档。
2、学会在"写字板"中导入文字。
[教学时间]：
8课时
[教学过程]：
第一课时
一、谈话引入
我们在上学期学习了文件夹的创建，不知同学们来记不记得创建文件夹的方法？
今天我们在创建新文档之前，先要创建一个新文件夹，用来保存我们即将创建的文档。
二、文件夹的创建
1、让学生自己在E盘中创建自己的文件夹。
2、教师巡视指导，发现有困难的学生给予帮助指导。
三、文档的创建
1、让学生直接启动"写字板"程序，打开"写字板"窗口。
2、教师再介绍两种创建文档的方法。
创建文档的方法有很多，除了同学们刚才使用的方法以外，还可以使用下面的方法。
你们想不想学呀？
好！
打开课本P12页"小博士"会教给你的。
要求：
边看书边学习操作，学会另外两种他建文档的方法。
学习方法：
（1）尽量独立完成学习任务。
（2）如果自己不能完成学习任务可向同桌请教，也可请教师给予指导帮助。
3、演示检查自学情况。
四、小结
根据学生掌握情况进行小结。
第二课时
教学过程：
一、谈话引入
上节课我们学会了文档的创建，这节课我们来看看创建的文档怎样保存在自己的文件夹中。
二、文档的保存
1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
（1）单击工具栏上的"保存"按钮，弹出"另存为"对话框。
（2）单击"保存在"框右端的下拉按钮，在弹出驱动器列表中选择（E：
），在文件夹列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在"保存在"框中。
（3）在"文件名"框中单击，使"文件名"框中出现插入点光标，用退格键删除默认的文件名"文档"，输入新的文件名"保护鸟类"；"保存类型"就使用默认的类型"WordforWindows6.0"。
（4）单击"保存"按钮。
现在请你看看标题栏中的文件名，是不是变成"保护鸟类"了？
如果是，就说明你的保存操作成功了。
（5）关闭"写字板"窗口。
2、教师退出多媒体演示系统，学生动手进行操作。
3、教师巡视指导，发现问题及时纠正。
三、小结
本节课我们主要学习了文档的保存方法，在今后的学习中我们会经常将文档进行保存，在保存时一定要注意保存文档的位置，以便我们下一次继续打开文档进行编辑。
第三课时
教学过程：
一、谈话引入
前面我们已经创建了一个名为"保护鸟类"的文档，但是这个文档中只有标题没有正文，现在我们就来学习怎样打开这个文档并输入这篇文章的内容。
二、打开文档
同学们，想一想我们上节课将"保护鸟类"这个文档保存在了什么位置？
这节课我们要打开这个文档并输入文章的内容。
1、让学生自己动手打开"保护鸟类"文档。
2、教师小结打开文档的方法。
打开文档的方法很多，除了课本上介绍的以外，教师再给同学们介绍一种方法。
双击"我的电脑"--双击（E：
）--双击自己的文件夹--双击"保护鸟类"文档。
3、学生练习用第二种方法打开"保护鸟类"文档。
三、学习汉字的输入
要输入汉字，必须切换到中文输入状态，切换中文输入状态的方法有两种，（教师边演示，边讲解）
方法一：
（键盘操作）
Ctrl键+Shift键或Alt键+Shift键
切换方法：
按住Shift键不放，再敲击Ctrl键或Alt键。
方法二：
（鼠标操作）
（1）用鼠标左键单击任务栏上的"En"。
（2）选择其中的一种拼音输入法。
1、单个汉字的输入。
例：
输入汉字"闯"。
（1）切换到智能ABC输入法。
（2）输入拼音"chuang"
（3）再按空格键，候选窗口列出读音为"chuang"的汉字。
可按数字键3，也可以用鼠标单击来选择"闯"字，这个字就显示在写字板的光标处了。
（说明：
因本学期换用教材，学生没有学过汉字的输入）
四、练习
学生自由练习，可以输入自己的名字，也可以输入别的内容，教师视指导，发现问题及时解决。
五、小结
本节课我们主要学习了打开文档的方法和汉字的输入，下节课我们再来输入"保护鸟类"这篇文章的内容。
第四课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们已经学会了汉字的输入，一定很高兴吧？
好！
我们这节课就来用我们学会的方法输入"保护鸟类"这篇文章吧！
二、输入作文中的文字
１、让学生打开"保护鸟类"文档，然后输入下面的内容。
保护鸟类
爱鸟是一种美德。
鸟不仅能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，而且绝大多数鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。
杜鹃有"春的使者"的美称，一只杜鹃一年能吃掉松毛虫５万多条，大山雀是"果园里的卫士"，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重；猫头鹰被称为"捕鼠能手"；啄木鸟堪称"森林的大夫"；喜鹊一年的食物中，80%以上是害虫；一窝燕子一个夏季吃掉的蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3公里。
有些鸟类虽然不吃害虫，但它们是花粉、树种的传播者。
2、教师巡视指导，发现问题及时纠正。
三、指导学生自学知识窗中的内容
四、小结
根据学生掌握情况进行小结
第五课时
一、谈话引入
我们除了在"写字板"中来输入文字，还可以把已经输入并保存好的文章，直接放到"写字板"窗口的编辑区中，这种操作称为"导入"。
下面我们就来看看怎样导入一篇文章。
二、导入文本文件
在教师机的桌面上的学习素材文件夹中有一首有"记事本"生成的文件名为"游子吟.txt"的古诗。
现在把这个文本文件导入到"写字板"窗口中，并另存到自己的文件夹中（文件名不变）。
1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
第一步：
打开"写字板"窗口，单击菜单栏中的文件--打开，弹出"打开"对话框。
第二步：
单击"搜寻"框中右端的列表按钮，依次找网上邻居--teacher--双击"学习素材"文件夹。
第三步：
单击"文件类型"框右端的列表按钮，在文件类型下拉列表中选择"文本文件（*.txt）"，这时在对话框中就会显示出文件夹中的所有文本文件。
第四步：
双击"游子吟"，使"游子吟.txt"这篇文章出现中"写字板"窗口中。
第五步：
单击菜单栏上的文件--另存为，打开"另存为"对话框。
第六步：
在"保存在"框中选择自己的文件夹，将文件名改为"游子吟"，选择"保存类型"为"WordforWindows6.0"。
单击"保存"按钮，这篇文章就保存到你的文件夹中了。
2、教师退出多媒体演示系统，学生进行操作，教师巡视指导。
三、小结
这节课，我们主要学习了导入文本文件，关键在文件类型上有所改变，同学们在以后的学习中还要注意这一点。
第六课时
一、谈话引入
上节课我们学习了导入文本文件，除了上面的方法，我们还可以利用剪贴板导入文字的方法，下面我们就一起来试一试吧！
二、利用剪贴板导入文字
1、教师引导学生可通过上一节学习的方法，先打开相应的文档，再进行演示指导。
2、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
第一步：
打开相应的文档，选中需要的文字。
第二步：
单击"复制"按钮将其复制到剪贴板中。
第三步：
打开要导入文字的的应用程序（写字板）窗口。
第四步：
单击"粘贴"按钮，选定的文字就被导入了。
3、教师退出多媒体演示系统，学生进行操作，教师巡视指导。
4、试试看
在教师机学习素材文件夹中有一个名为"宁夏赋.txt"的文本文件。
请先在"记事本"窗口中打开这个文件，然后利用剪贴板把它导入到"写字板"的编辑区中，再以"宁夏赋"为文件名、"WordforWindows6.0"格式保存在自己的文件夹中。
三、想一想，说说看
导入文本时，通过"文件"菜单中的"打开"命令和利用剪贴板复制、粘贴，各有什么优缺点？
1、通过"文件"菜单中的"打开"命令导入文本后，在保存时还需要选择格式，而利用剪贴板复制、粘贴导入文本时，不需要选择格式。
2、"文件"菜单中的"打开"命令导入文本后直接就在"写字板"中了；而利用剪贴板复制、粘贴导入文本后，还需要打开"写字板"。
四、小结
这一节课我们主要学习了文本文件的导入，在以后的学习中我们会经常使这种方法，所以同学们一定要掌握这种方法。
这种会让你的工作效率大大提高。
第七课时
一、巩固练习
经过前面的学习，同学们已经掌握了在"写字板"中写作文的方法，那么通过这节课我们再来巩固一下，使我们的学习更进一步。
二、完成巩固练习
要求：
1、独立完成巩固练习中和第一题和第二题。
2、完成巩固练习第三题。
（完成这一小题在修改错误时遇到困难可讨论解决，也可请教师指导）
3、在完成输入练习时注意按照文章的正确格式进行输入。
三、小结
根据学生练习情况进行小结。
第八课时
一、完成巩固练习第4题
要求：
1、先看清图上画的是什么，然后想一想怎样用语言来描述，然后再动手写。
2、在动手写时注意输入的正确性。
3、字数在200字以内。
4、以"堆雪人"为文件名将其保存到自己的文件夹中。
二、完成巩固练习第5题
利用"写字板"导入教师机中的文本文件"回族节日知多少"，并把它保存到自己的文件夹中。
三、完成巩固练习第6题
在"写字板"中打开自己的文件夹中刚刚保存的"回族节日知多少"的文本文件，并将它另存为"Wordforwindow6.0
"格式的文档，文件名不变。
四、小结
根据学生掌握及练习情况进行小结。
第3节对作文进行修改
[教学内容]：
1、选定一段文字。
2、文字块的复制、删除和移动。
3、查找与替换。
4、巩固练习与实践活动。
[教学目标]：
1、学会使用各种方法选定文字。
2、学会复制、移动和删除文字块。
3、掌握文字查找、替换的操作方法。
[教学重点]：
1、选定一段文字。
2、文字块的复制、删除和移动。
3、查找与替换。
[教学难点]：
查找与替换
[教学时间]：
6课时
[教学过程]：
第一课时
一、引入新课
我们要用"写字板"对一篇作文进行修改，首先应该告诉"写字板"要对哪些文字进行修改，这就是我们这节课要学习的对作文修改的基础操作--选定文字。
二、选定文字
我们在对一段文字进行复制、移动和删除之前，首先要选定这段文字。
"选定"的目的是告诉写字板要对哪些文字进行操作，它是为其他操作做准备的一个重要操作。
选定一段文字的方法很多，我们学习最常用的两种。
1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。
2、教师退出演示系统，学生完成第22页的"做一做"，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。
3、师生共同小结选定文字的方法。
三、自主探究
除了上面学习的两种方法外，第23页"金钥匙"还告诉我们其他的一些方法，请大家根据"金钥匙"中的内容自学，看看谁先学会。
1、学生自主探究，教师巡视辅导。
2、检查自学情况。
3、学生演示，师生共同小结选定文字的多种方法。
四、教学评价
通过这节课的学习，你是不是已经完成了学习任务，灵活掌握了选定文字的方法？
让我们通过回答下面的问题对自己的学习情况进行评价。
1、我会运用教材中列举的两种最常用的方法对文字进行选定吗？
2、我会用教材中列出的其他方法选定文字吗？
3、这节课的练习我都会做了吗？
五、课堂小结
教师引导学生通过问答的形式小结本课。
第二课时
一、引入新课
在写作文的过程中，有时需要把一大段文字删除，有时需要把一段文字移到另一个地方，有时需要把一段文字放在文章的多个地方……在电脑上写作时，可以很方便地处理这些问题，现在我们就来学习如何对一段文字进行复制、删除。
二、文字块的复制、删除
1、复制文字
（1）教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。
（2）教师退出演示系统，学生完成第24页的"做一做"，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。
（3）完成26页"试试看"。
（4）师生共同小结复制文字的方法。
2、删除文字
刚才的小故事复制的次数太多了，这样讲下去什么时候才能讲完啊？
现在我们把最后的两句话删掉，然后用省略号代替它。
下面你们根据26的"做一做"和27页的"金钥匙"来自学删除文字，我们看看谁先学会。
1、学生自主探究，教师巡视辅导。
2、检查自学情况。
3、学生演示，师生共同小结删除文字的方法。
三、评价
1、学生自我评价本节课对学习内容的掌握情况。
2、教师根据学生掌握情况进行评价。
四、课堂小结
根据学生掌握情况进行小结。
第三课时
一、导入新课
在我们的作文中有时还需要移动一些文字，在写字板中就是把选定的文字从一个地方移到另一个地方。
二、移动文字
1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。
下面这段文字是语文课本中的一道句子排序题，过去我们做这种题时，总是先在句子前写上编号，然后再按照正确的顺序重新抄写一遍，现在我们在电脑上做这道题就可以很方便地调整句子的顺序了。
晚上，我做了个梦：
向日葵长得又高又大，一个个圆圆的脑袋，就像大盘子，开出金黄色的花儿……
星期天，爸爸给我一角钱，让我做一件有意义的事。
过了几天，向日葵苗真的长出来了，一棵棵绿油油的。
我用一角钱买了葵花籽，种在院子里，周围还扎了篱笆。
2、教师退出演示系统，学生完成第84页的"做一做"，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。
三、自主探究
除了上面学习的两种方法外，第29页"金钥匙"还告诉我们其他的一些方法，请大家根据"金钥匙"中的内容自学，看看谁先学会。
1、学生自主探究，教师巡视辅导。
2、检查自学情况。
3、学生演示，师生共同小结移动文字的多种方法。
四、知识拓展
了解31页"知识窗"中的内容。
五、讨论
文字的复制和移动有什么不同？
六、小结
根据学生情况进行小结。
第四课时
一、引入新课
老师听说同学们作文写得非常好，这儿有一篇介绍宁夏花儿的文章（出示"宁夏花儿"），请你们读一读，有什么发现？
（学生找错误）有几处错误，找找看！
为什么大家查找的结果不一样呢？
（学生答）
如果我们用"写字板"的有关功能就会找得又快又准--查找与替换，这就是我们今天要学习的修改作文的另一个好方法。
二、新授
师：
鸟是人类的好朋友，保护鸟类人人有责。
下面我们学习用写字板的菜单命令在"保护鸟类"文档中查找"人类"一词。
出示"做一做"：
在"保护鸟类"文档中，查找"人类"一词。
师：
下面请同学们对照"做一做"给出的操作步骤来完成任务，看谁完成得又快又好！
学生对照教材中的操作步骤独立自主操作。
师：
完成任务的同学请举手，上来演示一下你的操作步骤。
学生进行演示。
师：
同学们，你们认为刚才这位同学操作得怎么样，你还有什么要补充的？
学生发言。
师：
你是通过什么现象发现"写字板"帮你找到了"人类"一词？
学生回答。
师：
你找到了几个"人类"一词？
你找完了吗？
你是怎样知道找完了的？
学生回答。
师：
如果我们要结束查找该怎么做呢？
"金钥匙"会告诉我们答案，请大家来读一读。
教师小结并操作：
电脑在查找文字时，从插入点光标所在位置开始向下查找，如果找到就用反色显示找到的内容并暂停查找。
这时单击"查找下一处"，就会继续向下查找，如果再也找不到了，就会显示一个对话框，说明"写字板"已经完成搜索文档的任务。
三、巩固练习
师：
同学们已经学会查找的方法了，下面我们比一比看谁查找得又快又准。
出示练习：
打开"宁夏花儿"文档，查找"花儿"一词共出现了几次。
学生进行操作。
师：
你找到"花儿"出现了几次？
大家结果一样吗？
学生回答。
四、评价
师：
同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过回答下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。
1、我能在规定的时间内完成老师要求的"查找文字"的操作吗？
2、这节课的练习我都会做了吗？
3、我积极参与小组学习了吗？
如果回答"能"或"会了"可得3颗星；回答"基本能"或"基本会了"可得2颗星；回答"还不能"或"没有完全会"可得1颗星。
五、小结本节课内容
第五课时
一、谈话引入
同学们，我们上节课学会了使用"查找"命令来从文章中快速查找我们需要查找的内容，如果我们要把找到的内容换成别的，该怎么办呢？
好，我们通过这节课的学习你就会明白的。
二、新授
1、根据"做一做"自学。
同学们，在"保护鸟类"这篇文章"Bird"中，如果我们要把文中的"鸟类"修改为该怎样操作呢？
下面请同学们以小组为单位，对照"做一做"给出的操作
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