《学习心得马进武》.docx

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《学习心得马进武》

《学习心得-马进武》

经过近一个月的学习，无论从业务操作上，或是法律法规上，我都有了更深入的认识与提高，更是明白银行这一特殊行业存在的风险以及肩负的责任，从今往后，更是需要严格要求自己，朝着做一名合格的银行从业人员而努力。

铭记努力的方向，在学习中不断进步，不断收获经验，在锻炼中找到自己的正确位置，在不断的进步中追求更好，为此我深刻地意识到学习总结的必要性，对此，我的学习心得归结如下：

一，端正自己学习态度。

取其精华，去其糟粕，努力，认真学习业务操作，

为以后自己的工作打下坚实的基础。

正所谓。

“态度决定一切”，在工作中，一开始觉得所谓的小事情根本不算事，可是在以后的结果上却证明人应该从最基本的事做起。

认真的态度往往造就更好的成果。

人真正的充实和感悟，也来源于坚持的精神。

在银行工作这样的平台下，没有所谓的得失、成败。

因为“坚持”永远比“选择”更重要。

每一个人都是优秀的，进入了这个优秀的群体，就要更加懂得坚持的可贵。

以后工作的道路还很长，正是需要这样踏踏实实的努力和认真，才能不断地生子我精神和态度。

二，树立好全心全意为他人服务的理念。

微笑服务，礼貌待人，更是银行业

作为特殊的服务行业所推崇的。

基本的职业道德要求我们银行行业要全心全意为每一个顾客服务，遵守职业操守，树立良好地服务形象和相关礼仪。

通过不断的学习，我体会到微笑服务带给顾客的满意度和带给自己的欣慰感和荣誉感。

银行业是为广大人民群众服务的特殊行业，良好的职业形象和服务心态直接影响着我们工作的氛围。

这正与当今大时代背景下的和谐的发展观相挂钩，真正的和谐，来自于我们工作中的真心沟通和全心服务。

微笑服务，礼貌待人，不仅仅是职业的需要，也是我们工作的价值取向的需要。

所以树立正确的价值观和职业理念对我们来说至关重要。

三，坚持好自己的原则。

银行所禁止的，千万不能触碰，不但损人不利己，并且会带来一系列难以想象的严重后果。

由于银行工作的特殊性，和明显地要求我们要遵循自我道德原则和严格遵守相关的法律法规。

遵循法律法规和职业道德所必需的，坚决不触碰违法行为和违背职业原则的行为。

不能因为私利而有损他人利益和集体荣誉，不能因为一时权宜，而影响今后的发展。

我们应该防微杜渐，从小事做起，从最近本做起。

通过文件的学习，我深刻的认识到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”这一句警句。

我作为银行工作者的一员，要严格保证自己的职业操守和遵守相关条例，谨防因为一时大意而给集体和社会造成重大损失。

四，认真，负责是关键。

坚持对每一位顾客负责。

正如刚才所提到的做事防微杜渐，认真是任何一行工作的第一态度。

尤其是在银行工作，不允许有半分的差池，需要对每一个顾客负责，对每一件业务负责。

要谨防丝毫的差错出现，就必须有高度的责任心和心细度。

需要在效率优先的基础上，严防差错，做到没有失误。

不能因为个人的失误，造成顾客或者集体的损失。

五，虚心向他人请教。

遇到自己不懂的地方，及时地向他人请教，不能盲目

的做主。

虚心使人进步，我们想要进步就必须要虚心向前辈请教相关业务知识和工作经验，不断在工作实践中“进化”自我。

不能自作聪明或者自作主张，要凡事多请教，多学多问。

在银行这个需要高度细心和相关经验的行业里，需要的正是不断在请教中学习，在学习和请教中获得更多的经验，从而帮助我们在业务和处理相关事件上拥有更高的效率和更好的业绩。

而自作主张，自我逞能，只能使我们陷入盲目的状态，没有进取心也就没有所谓的进步和工作效率了。

没有什么比没有最好，只有更好。

这才是自强不息的内在态度。

以上，就是我的个人对学习点的总结，而不仅仅是总结，需要在实践的工作中不断地获取新的经验和做出更好的成绩。

通过总结和自我反思，我意识到，只有坚持好这些，才能更加有效，快捷的服务他人。

才能树立自我职业道德观和法律纪律意识，才能不断地在努力中自强不息。

做好每一分钟的自己，做好每一件业务，更好的在工作中进步。

第二篇：

学习马军武心得体会3学习马军武先进事迹心得体会

xx年9月21日，在全国第三届“道德模范人物”表彰及颁奖晚会上，阿勒泰公安边防支队克孜勒乌英克边防派出所护边员马军武同志，被评为“爱岗敬业道德模范”。

23年来，马军武风雨无阻地巡视在20公里的边防线上，期间，共赶返临界牲畜1万余头（只），阻拦临界人员300人次，磨破400多双胶鞋，行程33.58万公里，相当于绕地球近8圈，创造了桑德克地段23年未发生一起违边涉外事件的记录。

“面对蜿蜒的界河，背靠亲爱的祖国，我们种地就是站岗，放牧就是巡逻”。

这首军垦民谣是长年戍守在祖国边境一线的克孜勒乌英克边防派出所护边员马军武真实的写照。

在远离人群的中哈边境线边，在沙山与植被相夹的空地上，有两座20多米高的瞭望塔，离塔不远有一座民兵哨所，中哈界河—阿拉克别克河绕过哨所向西南方向蜿蜒流去。

有人把这个地方叫做桑德克龙口，更多的人称之为“桑德克民兵夫妻哨”。

这里便是马军武和妻子工作的地方。

23年来他只做了三件事，巡边、守水、护林，这是人人都能做到的三件事，但又是许多人不愿意做的事，而马军武却说，只要国家需要，他会一辈子做下去。

我们共产党员要认真学习马军武同志的先进事迹，缅怀先进人物，更要传承和发扬他的信仰追求，并以此为标准来调整和找准自己的人生航向。

作为一名连队党员干部，我们应以职工的利益为重，以职工满意作为第一标准，忠于党，忠于人民，忠于自己的事业，自觉地推动文明生态小康连队方案的实施，推进连队的发展，把先进人物的先进事迹内化于心、外践于行，用扎实的工作、敬业的精神、创业的勇气和坚定的信念为职工服务、心系职工。

第三篇：

器乐进课堂学习心得，马存花音乐工作室器乐进课堂培训心得

音乐教育是人类社会所独有的一种社会现象。

作为美育重要手段和途径之一的音乐教育同青少年的思想品德、智力发展和身心健康有着十分重要的联系。

它在全面发展教育中有着不可忽视的作用。

随着我国音乐教学改革的不断深化，课堂教学的内容及结构也有了较大的变革，由单一的唱歌增力为唱歌、器乐、唱游等教学内容相结合统一运用的课堂教学模式，丰富了课堂教学内容，大家在教学中也认识到器乐教学对促进学生个性发展，引导学生参加音乐实践，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维有着极为深远的意义，“器乐进课堂”，我们期望能改变我校音乐教学的面貌。

为此，今天，教科局和王亚权音乐工作室联合举办了小乐器（竖笛和葫芦丝）进课堂的培训，经初步研究总结“小乐器进课堂”的教育意义具有以下几个方面作用：

1、承民族文化艺术精髓，有培养学生欣赏美、创造美、动手动脑的能力及团结协作精神；

2、能陶冶学生情操，净化心灵，促进德育和智力的发展，培养正当的兴趣、爱好，养成良好习惯；

3、可以促进学生个性发展和创造性思维的发展；

4、还能促进教师技能发展和学生的健康成长；

5、有利于加速推进新课程改革，使学生在学习艺术中增长技能；

6、普及乐器演奏教学，有助于促进校园精神文明建设，强化校风班风建设，净化学习环境；

7、进一步强化了“乐理知识的教学”，有利于创新“小乐器进课堂”教学新模式，优化课程新结构；

8、促进了学校艺术学科教学的改革，有助于培养一批新课程下的新型音乐教师。

9、还能实现积极休息，开发大脑潜能，提高教学效率。

为此，提出期望达到以下目标：

1、学校器乐教学的普及，促进校园精神文明建设，强化校风班风建设，净化学习教育环境。

2、探索“器乐进课堂”新的教学模式。

3、促进学校艺术学科教学，培养一批新课程下的新型的音乐教师。

4、培养学生的音乐感受、表现和审美能力，促进学生的智力发展，陶冶情操，净化心灵，提高学生对器乐的综合表现力和创作能力，形成一定的团队合作精神。

最后，希望朋友们要重视小乐器进课堂对音乐的影响，加强器乐的学习能力，对提高学生演奏水平有很大的帮助。

第四篇：

参观武进人才市场心得参观武进人才市场心得

大学生活即将结束了，生活在象牙塔中的我们似乎还没有意识到今后的就业压力。

本学期我们学习了大学生就业与创业指导的课程，老师为了让我们更好的认识就业的方向与压力，让我们自行去参观武进人才市场。

武进人才市场离我们学校挺近，只有四站路的路程。

提前我们就做了调查，它们的招聘会在每周的周五，周六，周日进行。

这天，周六，我们早早的起来，就和室友结伴去了。

说真的，去之前我们是有点兴奋与憧憬的，因为我们似乎从来没为将来找工作考虑过，更别说是有找不到工作的烦忧心理了。

我们到地方，招聘会还没开始，但市场里早已聚集了各色各样的人，听他们聊天，有的人说是已经在这里有好几个月了，好工作人家要求高：

高学历，有工作经验；差的工作，要保障没保障，要薪水没薪水，，，

听到这些，我心里似乎被什么堵住似的，对啊，我又有什么，还有半年就要出来社会上混了，我学到了什么。

我有什么特长。

有高文凭吗。

有工作经验吗。

这一长串的问号和否定回答，压抑了我的内心。

在学校里我是个好学生，各方面表现都很好，但这又怎样，我只是在学校里，在一个专科学校里，，，这样一想我好像是快要放弃了，但同时也有了要进一步提升自己的想法。

就这样不知沉思了多久，那边的招募会开始了。

开始了，所有的人都做足了准备，朝自己的“未来”奋进。

不一会儿，许多“摊位”前排了长长的队，但也有的相对较冷清。

参观了一圈，我们了解了人才市场面试的基本步骤：

面试的方式主要有两种：

一是没有预先计划、“自然发展”的；

一是有周详程序的。

应付“自然发展”式的面试时，应试者只能尽量保持镇定及随机应变。

有周详计划的面试通常分为五个阶段，而我们大家要参加的公务员招考面试恰恰就是有周详计划的面试。

第一阶段是热身。

递个人简历、求职信、推存表等回答问题要简洁有礼。

第二阶段是查明背景资料。

应该利用这个机会突出自己的个性、兴趣、志向、工作经验等。

第三阶段是进入正题。

要尽量表示对申请职位的兴趣和诚意，这个阶段的表现对成败非常重要。

第四阶段是评论应试者是否合适。

所碰到的问题会最难应付，这是决定性的时刻，要靠事前准备和临场的谈吐技巧。

第五阶段是讨论聘用条件。

要有技巧，并预先了解行情。

对公务员招考而言，这一阶段可以忽略。

面试要做出以下准备；

首先应该有一份清晰全面的简历，身份证，相关的证书和毕业证。

突出自己的学习、工作经历，主要的学历和工作成绩，以及特长和兴趣。

面试的前一天最好将当天要面临的情况过一遍，然后早点休息，保持良好的睡眠，当天有条件的话，早上起来洗个澡，保证清新而

穿戴整洁的衣着及发型，其次要，最好不要奇装异服的，切记不要穿人字拖之类有碍形象的装饰，让人整体看起来显得精神。

其次进入面试阶段应该有一个自我介绍，这个基本源于简历而又高于简历，清晰简洁的介绍自己的个人情况，并有针对性的介绍与应聘的职务相关的工作经历成绩以及一些见解。

完了应该就是进入双方的交流阶段，就彼此感兴趣的问题交换意见。

单位招聘人员针对你个人提出问题，就招聘的职务提出问题，而你也就是再次对自己进行介绍，对对方公司规模、状况、发展预期以及对应职务、薪酬进行提问或者了解。

基本就是这么个过程了。

总的来讲面试过程中应该争取做到有礼（理）有节，进退有度，商务礼仪方面的东西事先预习一下，初入职场，和有工作经验的人给人的感觉是不一样的，但是这块人家肯定是有相应的期待或者要求的；再就是把自己好的一面多展现一些，对对方公司以及职务多做一些了解，这样既能显得有心，也在谈的过程中可以涉及更大的信息量，对你的面试加分会有好处。

说到细节，基本上每个环节都很重要，一定做到语言相对专业、精准、简洁，逻辑务必清晰，言谈举止得体，体现自己的专业素养和文化素养。

就业困难的原因我认为大学生就业难主要有如下几点：

一、毕业生数量的迅猛增加，与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出。

二、受长期计划经济和精英教育影响，部分毕业生择业观念存在偏差，就业期望值和社会需求差距较大。

三、高校毕业生流向不够合理。

目前高校毕业生的流向主要集中在北京、上海等大中城市。

导致就业人数集中竞争大。

四、自信过度、眼高手低，期望值高，职场hr最讨厌的毛病。

五、自身定位不准，理想与现实脱节，缺乏正确的价值观与职业观。

六、对企业认识不够，角色转换意识不强

七、、普遍存在着“选材难”。

好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，

但是，他们每年基本上不要应届大学生，

其主要的原因可能是。

新人要培养，需要一定的成本。

八、假招聘。

有效招聘信息数量减少。

一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。

大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。

而且我们在选择就业时，要知道社会需要、市场需要，才是就业选择的方向。

首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。

其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。

一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。

所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。

如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。

只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望。

这样一看信心又重拾起来，对于进入社会的恐惧也没那么严重了。

第五篇：

程武学习心得昌乐二中“271课堂教学模式”启示

随着新课程改革的进行，以自主合作探究为核心的课堂教学倍受青睐。

“高效课堂”已成为中学课堂改革与评价的“热词”。

近两年来学校也先后学习了一些模范学校的一些先进的教学理念与模式，都是为了更好地实施素质教育。

根据我们学校的实际，也针对学生实际制定了一些适合自己切实可行的计划。

近日来，我们老师观摩学习了昌乐二中的“271”高效课堂，心中颇有感悟：

（一）时间的划分。

“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。

即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约30分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。

（二）学生组成的划分。

在任何一间教室里，大概学生的组成是20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。

271模式要求教师在课堂上，既要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好.

（三）学习内容的划分。

20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。

“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。

（四）学生课下自习方式的划分。

20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。

昌乐二中的271工程无论是从学情的分析上，还是从教师对课堂教学的把握上都给了我们一个明确的指引。

二、反思自己的教学

反思自己以往的教学，课堂上老师讲得多，学生练得少，只有少数学生能在课堂中获得学习的快乐，而不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展，从而失去了学习的兴趣。

课堂评价过于关注结果，忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，折射到教学中势必造成教学活动重心的偏移，这样就大大降低了数学教学活动的有效性。

重结论、轻过程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了单调呆板的机械记忆和模仿练习，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，死记硬背和机械训练成为数学教学活动的重要表现形式，学生的智慧、个性发展受到遏制，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。

因此，充分提高数学课堂的有效性，向四十五分钟要质量迫在眉睫。

三、对今后教学的设想

1、精编学案，确保课堂高效实施学案是我们提高课堂效率，保证复习效果的有力凭借。

学案的编制质量直接决定了备考的成败。

（1）、学案的编制，注重教学操作性。

每份学案可划分为“预习指导（自主学习）――重点探究（合作学习）――典例研究、巩固提高――归纳总结――当堂检测”等几个板块。

这样便于老师的教和学生的学，增强了操作性，提高了学案的利用率，提高了课堂效益。

（2）注重学案使用方法指导，规范学生演练过程。

预习指导由学生自己独立完成，合作学习由小组合作探究完成，典例研究与反思提高通过师生互动、学生自主、小组探究的形式完成。

当堂检测一般放在本节课利用10分钟完成。

学案必须做到有发必做、有做必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

2、运用好小组竞学课堂模式，打造高效课堂

九年级数学课堂可分为两大课型。

复习课与讲评课。

（一）复习课

第一轮复习中，我们特别重视了基础知识的复习与夯实，小组竞学课堂模式的具体体现就是预习、互动、测评三个环节。

1.预习环节：

预习过程。

（1）先自己研究学习教材，然后独立完成预习学案；

（2）让学生小组内交流各自预习成果，通过小组讨论，解决预习中形成的问题，将本小组未解决问题与新提出的问题当堂由其他小组解决。

2、互动环节：

师生互动，点评展示的疑难问题，以学生点评补充为主，老师进行必要的深化拓展，学生自己总结感悟。

（学生点评要点：

思路难点、易错点、一题多解、方法总结等）。

小组合作探究未能解决彻底的问题，老师要进行必要的点拨；老师根据本节内容提前设计有针对性、层次性的问题进行巩固、拓展。

因为学生先做并且经过独立的思考，在讨论中小组的针对性很强，并且相互启发，往往会对问题有根深刻的认识，对方法有更独到的研究。

（二）讲评课

传统的数学讲评课的模式是：

老师阅卷，统计错题，根据错题讲评，跟踪练习。

以老师讲为主，学生只要认真听就行了。

如果采用小组竞学课堂模式后，可以进行以下尝试：

1、阅卷。

老师独立阅卷或老师与几个学习小组组长共同阅卷。

2、评价。

对优胜小组与个人进行表扬。

然后对试卷评价，老师或阅卷小组的同学指出阅卷中发现的主要问题。

3、讨论。

充分发挥数学小组的作用，把问题放给小组研究解决，小组讨论典型错题的解法、思路、易错点，交流考试心得，老师巡视各小组，对小组内的个别问题进行点评。

4、展示。

小组展示并点评试卷中出现的典型问题，老师注意对问题进行点评、拓展，并对规律性知识进一步总结。

5、巩固。

针对错题，老师预先设计针对性练习，限时训练并上交批阅。

这样，学生对错题有了更深刻的认识，知识点、方法通过讨论得到了拓展，考试经验，考试心态等应试能力通过沟通更得到了提高，通过小组整体评价又激起了学生的集体荣誉感与竞争的意识，使数学课堂效益得到了根本的提高。

总之，我们通过创设宽松、民主、合作、共赢的课堂学习环境和教师的启发引导，激发和唤醒学生的求知欲望和内在的心理需求，培养和强化学生的自主发展意识、自我表现意识和团队合作意识，让学生体验成功的快乐，学会学习，提高效率，从而打造真正的高效课堂。

内容仅供参考