小题组合短平快15高三语文.docx
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小题组合短平快15高三语文
小题组合短平快15 语用基础5练＋文言翻译＋散文阅读
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。
十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。
中国冲破技术封锁，弯道超车， ，靠的就是自主创新。
从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（ ）。
一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、 ，实现了国人高铁产业腾飞的梦想。
以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。
，中国制造面临过这样的尴尬：
号称是世界工厂、制造大国，老百姓却 ，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。
中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。
如今，中国高铁的检验标准精确到了0.01毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了18种概念模型，历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000G。
解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．后发先至 养精蓄锐 毋庸置疑 舍近求远
B．后发先至养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末
C．后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远
D．后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末
答案：
C
解析：
“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的超过先前的；根据语境应是“后来居上”。
“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境应是“厚积薄发”。
“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性；根据语境应是“毋庸讳言”。
“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。
故答案选C。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关
B．狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术
C．狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术
D．外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关
答案：
A
解析：
此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除B、C；D项与上下文文意不符，所以选A。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．如今，中国高铁的检验标准精确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了18种概念模型
B．如今，中国高铁的检验标准精确到了0.01毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了18种概念模型
C．如今，中国高铁的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了18种概念模型
D．如今，中国高铁的检验标准准确到了0.01毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了18种概念模型
答案：
B
解析：
选项A、C，不合逻辑，“约”与“左右”矛盾；选项C、D，“突破……系统”搭配不当。
所以选B。
4．下面是一位资深语文专家关于文言文诵读的方法，请从这段文字中总结出两条结论。
每条不超过20个字。
诵读是出声音的读，但并不是朗诵。
朗诵往往是读给别人听，诵读却是读给自己听。
从方法上来说，用普通话即可，节奏、抑扬、强弱、缓急都无客观规定，可随自己的感受适当处理。
古人所谓“心到、眼到、口到”之说，实在是高效形成文言语感的极好方法。
不管是成篇诵读、片段诵读，还是陌生词句的反复诵读，都是提升文言文阅读能力的好办法。
答：
答案：
①文言文诵读可以随自己的感受自由处理。
②文言文诵读要“心到、眼到、口到”。
5．下图是某班级考察大蜀山活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：
答案：
本次大蜀山考察活动要求事先温习地质相关内容，备好行装，小组讨论确定好考察内容；考察期间主要活动有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。
解析：
观察框架图，将考察大蜀山活动按照逻辑顺序分为三部分：
准备阶段，实施阶段，考察后完成作业的阶段。
其中准备阶段的内容有“温习‘地质’相关内容”“备好行装”“小组讨论确定考察内容”；实施阶段的内容有“参观”“听讲座”“知识抢答”；作业为“以组为单位上交考察日记”。
将每一部分对应的内容串联成句即可。
注意语句的简明、连贯。
二、文言文翻译
6．阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：
“莫乐为人君！
惟其言而莫之违。
”师旷（晋国乐师，目盲，善弹琴）侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。
公曰：
“太师谁撞？
”师旷曰：
“今者有小人言于侧者，故撞之”。
公曰：
“寡人也。
”师旷曰：
“哑！
是非君人者之言也。
”左右请除之，公曰：
“释之，以为寡人戒”。
（选自《韩非子》，有删改）
（1）莫乐为人君！
惟其言而莫之违。
译文：
（2）今者有小人言于侧者，故撞之。
译文：
（3）是非君人者之言也。
译文：
答案：
（1）没有什么比做国君更快乐的！
只有他说话没有人违背。
（2）现在有个在旁边说话的小人，所以撞击他。
（3）这不是做国君的人说的话。
【参考译文】
晋平公和臣子们在一起喝酒。
酒兴正浓时，他感慨地说：
“没有什么比做国君更快乐的了！
他的话没有谁敢违背！
”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。
晋平公连忙收起长袍躲让，琴在墙壁上撞坏了。
晋平公说：
“太师，您撞谁呀？
”师旷故意答道：
“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。
”晋平公说：
“说话的是我嘛。
”师旷说：
“哟！
这可不是做君主的人应说的话啊！
”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。
晋平公说：
“放了他吧，我要把这件事（或‘师旷讲的话’）当作一个警告。
”
三、散文阅读
阅读下面文字，完成7～9题。
百年震柳
梁衡
1920年12月16日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。
是日晚8时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。
黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。
老百姓惊呼：
“山走了！
”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。
山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小“海子”。
地震中心原有一大盐湖，为西北重要的产盐之地。
湖底突然鼓起一道滚动的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里，称之为“滚湖”。
所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。
大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。
裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。
当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。
但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。
狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。
我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。
它同根，同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。
但地震已经将它从下一撕为二，现在两个半边树中间可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。
人老看脸，树老看皮。
经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙，多皱，青筋暴突。
纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。
这棵树已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又过了100岁。
看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。
平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。
但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。
如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。
但是这棵树并没有死。
地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。
灾难过后，它又慢慢地挺了过来。
百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。
百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。
柳树这个树种很怪。
论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。
所以柳树常被人作了多情的象征。
唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。
贺知章把柳比作窈窕的美人：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。
西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。
在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。
当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。
“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”柳树有一种特殊的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。
它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。
它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。
我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了28万人的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏，为下文表现“震柳”生存环境的恶劣作铺垫。
B．文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳“惨不忍睹”的丑进行对比，目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。
C．作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。
D．本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度，而“阳光暖暖抚慰”“细雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。
答案：
D
解析：
A项，“为下文表现震柳生存环境恶劣作铺垫”理解错误。
强调地震的巨大破坏，是为了衬托震柳的奇迹存活，也点明了震柳之名的由来。
B项，“目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情”分析有误，从文中来看，文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳树心“惨不忍睹”的丑进行对比，其目的是强调震柳生命力的顽强。
C项，“目的是增强文章叙事的真实性”不妥，列举这些数据主要是为了让震柳的存活更令人震撼。
8．文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？
请简要分析。
答：
答案：
①说明原因。
第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。
②照应上文。
上文集中写震柳，第四段则对柳树作总体介绍，上下文点面结合，相互呼应，使文章内容更加完整。
③丰富内涵。
文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。
9．文章结尾说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。
你认为它会对后人说些什么呢？
请根据文本分析探究。
答：
答案：
①震柳作为“活化石”，向后人诉说一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。
②告诉后人，面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽强坚守。
③启示后人，生命具有惊人的力量，她可以创造奇迹，拥有生命就会拥有希望和未来。
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