全国各地高考语文试题分类汇编作文题点评篇.docx
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全国各地高考语文试题分类汇编作文题点评篇
2007年全国各地高考语文试题分类汇编（作文题点评篇）
1、（全国卷1）
全国卷
（一）：
摔了一跤
图略
“看图作文”：
一个小孩跌倒，周围三个人，分别代表社会、家庭和学校，异口同声说“出事了”。
文体自拟，自命标题，800字以上。
*看图作文是90年代末高考重点，除05年福建高考作文偶有涉猎外，其他省市很少关注。
应该说，今年全国卷出看图作文，给我们一线教师提了个醒：
平常训练作文更应该多样化，而不是大家一窝蜂地训练话题作文、材料作文及命题作文。
但同时由于高考的指挥棒效应，也可能对来年的备考提供一套新的模式：
大家都来看图作文。
就本题来讲，从全国的范围来看，应该还是达到了人人有话说，人人有观点的目的。
同时也会使我们认真思考，我们的社会、家庭在下一代的教育中应该扮演什么样的角色？
应该从那些方面对他们进行引导、培育？
当然，我们的下一代也要思考，当我们在成长过程中遇到挫折时，我们自己应该怎么进行调节？
首先对漫画的观察和理解。
画面中的社会、家庭、学校对小孩跌倒这一小事所表现出的夸张行为，反映的是什么。
未成年人的教育和保护是学校、家庭、社会三方共同承担的责任。
维护过了就成为了溺爱。
当今的少年儿童在面临压力和挫折的时候表现的逃避和脆弱的心理特征反映了这一问题的突出性。
考生在可以结合时事与现实来这个题目。
比如父母平时过分宠爱的各种行为。
甚至可以直接拿高考时，父母接送，专车开道，来阐述这一观点，陈述利弊。
同时还可以适当衍生，对社会上的各种新闻报道加以涉及，发表评论，例如行走学校殴打学员等新闻。
在选取正反面实例时要注意实例表达的确切意义，防止偏离题意。
*切入容易，出彩难
继96年提供两幅漫画——《给六指手整形手术》和《截错了》写评论整11年出现的材料漫画作文。
96年给两幅漫画，问“更喜欢哪一幅？
”实际要求通过比较谈漫画特点；今年是以漫画为材料要求写不限文体作文。
作文的难点是如何理解漫画的意义指向？
从孩子思考
1.摔到了，应该自己爬起来
2.正确面对挫折
从家长、学校和社会的角度来看，孩子摔倒，是十分正常的，原本不该大惊小怪，而家长、学校和社会竟异口同声地对到底地孩子发出了“出事了吧”，仿佛是孩子不该摔跤，这其实是一种对孩子教育的不良心态，总以为孩子的成长应该是“一帆风顺”、“一马平川”的，实不知真正的“一马平川”和“一帆风顺”也许是更可怕的事情。
还有，从孩子摔倒的原因来看，源于脚下的西瓜皮，谁撂下了这个“瓜皮”而没有捡起呢？
这恐怕应该由社会负责吧。
所以，从教育孩子的角度可以确定以下立意：
3．教育的心态与教育态度
4．态度决定认知
5．为了孩子，请从自身做起
以上几种理解，都只是从某个侧面理解，整体把握漫画的内涵，我以为应从家长、学校和社会整个教育环境和氛围、教育者的心态与教育的态度、如何认识受教育的失败和挫折的角度来提炼观点，只从一个侧面理解未必不可，但贴题不是很紧。
（王吾堂：
陕西省中学语文特级教师，陕西省教育考试与评价研究会常务理事，全国中语会学术研究员，《作文与考试》特约顾问（陕西惟一），陕西省普通高等学校招生考试语文科评卷中心组成员。
）
2、（全国卷2）
全国卷Ⅱ作文题目
关于“帮助”《人生，诗意还是失意》
材料一：
著名歌手丛飞利用自己的演出所得捐资300万资助了178个贫困学生，但当丛飞患胃癌时他所捐助的在本地已经完成学业的学生却没有一个人来看他，媒体报道后他所捐助的一个学生居然埋怨说：
这让他们很没面子。
丛飞却说别责怪他们，我已经是不需要医疗的人了。
材料二：
华农大的学生利用收废品挣的钱全部捐献给一所希望小学，帮助学生上学。
后自己却被查出患有白血病。
一名受捐助的学生将自己辛辛苦苦攒的压岁钱10元全部捐献给了她。
有人问这个孩子为什么捐这么多钱。
孩子说就是做到了姐姐说的一句话。
记者问姐姐说的什么。
孩子说姐姐说过：
当别人帮助自己的时候，你也要学会帮助别人。
要求：
根据上面的材料，自己确定立意，自己确定标题。
但不能脱离材料写一篇深刻蕴意的作文，不得抄袭。
字数1000字以上。
点评：
作文题目我看都颇有诗意,从体裁分析，文章以叙述、议论为主，可以写成人生感悟的诗篇,但从作文要求看，大都“除了诗歌，体裁不限”，使诗无法“言志”。
从内容来看，考察考生观察社会、体味人生、彰显考生个性的题目增多。
“诗意”和“失意”的联系，将考生置于现实主义的社会语境之下。
显见这是出题者考察考生对社会关切程度和对自身命运理解多少的良苦用心。
3、（北京卷）
北京题
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。
曾经有人这样理解这句诗：
１．这是歌颂春天的美好意境。
２．闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。
３．看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。
４．这种意境已经不适合当今的世界……根据你的看法写一篇作文。
题目自拟，体裁不限。
字数８００以上。
北京的《春夜细雨》出得比较好。
命题者给了几点简洁的写作提示，要求考生围绕“春夜细雨”另拟题目，各尽其“能”。
这，不仅给了考生很大的自由发挥空间，同时阅卷时也不难判断考生作文水平的高下。
*诗歌的美本来是无法用表达的，就如同迦叶尊者的拈花一笑，只可意会；就如同那句“小楼一夜听春雨”，不可言传。
可在北京卷这把屠刀之下，优美的诗句分解，就像一位美女被大卸八块摆到了饭桌上，让人难受.再有，这道题的难度似乎高的离了谱儿，难道这就是真正的“素质”教育结出的果实？
的确，没有极高的智商是不大可能写好这篇文章的。
但这样还有什么意义呢？
至于题目《春夜喜雨》给人造成的误导以及与内容的驴唇不对马嘴我们暂且不论。
它体现出了一种寂寞的美感，同时它结合前世来看的话肯定有诗人本身的情怀在里面。
两句诗分了四方面，第一，可从里面看到春天美好的意境。
第二能看到人的心情。
我们以往出题只给出一个选择，一般来说我们以往出题的理念是给出四个选题，即使是给出四个选题，但是出题者自身已经预设了一个自己认为是最佳的选择。
这个最佳选择会给较高的分数。
其他的三种你即使学的很好，但是不是出题者预设的，这样可能也不会给很高的分。
我估计这次给的四个选择应该是平等对待的。
比如说一般的情况下，尤其是大都市里的人，又尤其是女生们非常容易把选择放在美好意境上，甚至可能会联想到其他同样美好的一些关于春天的诗句。
比如说春雨怎么样，润物细无声，可能会想到相似的方面。
因此有一位的作文在文中可能引用其他美好的诗句来折射咏景、咏物、咏春天。
但是来自小镇或者是农村的学生可能在这里会写到人生的邝美。
其实这两句诗里为什么说它透露了一寂寞之美，因为它透露出了一种无人喝采和淡薄的想法。
虽然不曾被关注，但是也能够随遇而安。
无论是鲜花还是细雨都是表现自然本色的状态，因此这里是有着一种人生的旷美。
可能的多数家庭生活优越的同学不见得能够从这两句诗里面体现到人生的邝美。
他们的作文可能是一种美文。
另外一些同学可能从诗人的身上和周边艰难的生活中，甚至可以从诗人的人生起落中看到一种寂寞之美。
一般按照我们的标准不把唯美倾向放在最佳的层面来评价。
这是我个人的看法。
假如有同学把唯美的选择做的非常到位，不是那种轻佻的美，确实是写出了那种寂寞的美感也会给高分.
这样的话这四个选择都是平等对待的。
恐怕会有好的作文把这两者结合起来。
把春天的细雨和花的寂寞，以及它们的自然和人生结合起来，我相信会有同学做出这样的作文。
所以这样的作文恐怕会受到格外的重视，这是我个人的判断。
这篇作文的写法无非就是这么几种，一种是突出美文属性的散文。
还有一种是加叙加议、抒情议论。
第三种情况出现的不是很多，里面恐怕也会写到人物。
他不仅仅联想到其他的古代诗人，他还会联想到什么样的人生在什么样的情况下近乎于闲话落地，近乎于细雨诗意。
梁晓声谈高考作文
点评：
这道作文题，在高考中，可以说是一个创新，它要求写评论文章。
首先你要对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”比较熟悉，还有，你必须知道学术界对这句诗的不同评说。
这对中学生来说，是有一定难度的，它的目的，是引导学生关心学术。
另外，评论可以从内容方面写，也可以从形式及艺术方面写。
内容方面，到底为什么这么兴奋，艺术方面，到底好在什么地方。
能把握住这两点，文章也就自然形成了。
如果写成记叙文的话，考生可能要把握的东西就比较多了，这个题目还是有点陷阱的意味。
历届高考作文题往往有些陷阱放在里边，这对考生的引导性不是很好，考生容易在审题上出错，导致整个作文的跑题。
对春夜细雨的不同评论更像是小学生日常的习作，表现考生习作能力的空间狭小。
较之去年《北京的符号》的意境深远，差了许多。
4、（天津卷）
天津高考作文题：
有句话常挂在嘴边
点评：
题目好像很通俗很粗浅。
谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什么，为什么要常挂在嘴边？
会产生什么样的作用？
因而，可以从本人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格言或座右铭之类，都很有意义。
当然也可以升华到写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议，文章记叙、议论，甚至小小说，都无不可。
5、（上海卷）
上海卷以“必须跨过这道坎”为题
除了沿袭上海特立独行的个性和世界大都市的前沿眼光外，还与06年上海发生的一系列事件有关。
06年上海发生了很多事情，社保基金案件把上海推到风口浪阶，怎么重塑上海形象和新任领导如何尽快跨过这道坎是上至中央、下至百姓都关注的问题。
同时，06年股市一涨再涨对上海普通老百姓的心理冲击也是非常大的，怎么以平常心对待这一牛市，也是考较普通民众的一道坎。
另外，本道题与06年《我想握住你的手》也有承接关系。
我们完全可以说“我想握住你的手”，我们“必须跨过这道坎。
”总之，上海每年都带给我们惊喜。
今年上海依然是命题作文。
和去年作文题“我想握住你的手”相比，体现了“稳中有变”的命题原则。
人生不可能一帆风顺，高中毕业生在他们不长的人生经历中，也会遇到各种各样的“坎”，对“人生坎坷”也有了一定的体验，因此，这道作文题有内容可写，有真情可抒发，可以写得生动感人，富有情味。
但真要写好这篇看似人人能写的文章，选择什么样的“坎”至关重要，这是区别于文章境界和立意的关键。
而“跨过这道坎”为什么“必须”，虽与个人的处境和经历有关，又应同社会的需要有关。
从这一点来看，是否注意文章的选材和写出文章的深度，应是跨过这道作文题的一个“坎”。
如果有条件，还可以冲破个人的“坎”，从关心社会发展、时代风云的角度去写种种必须跨过的“坎”，就得有高度了。
记叙、议论、夹叙夹议均可,《必须跨过这道坎》可以写成人生感悟的诗篇。
除了诗歌之外，文体没有明显的限制，作文题给考生发挥自己的特长也提供了条件。
6、（重庆卷）
重庆：
高考恢复30年,酸甜苦辣说高考
重庆八中霍永立老师
《酸甜苦辣话高考》话题作文，比较宽泛，它的好处在于今年是恢复高考三十年纪念，在这个背景下，高考成为备受争议的热点话题，学生比较熟悉。
另外它避开了学生中常见的模式化写作，容易写出真情实感，学生会有话可说。
它的不足在于这类题目在九十年代及世纪初出现过，学生容易受影响将酸甜苦辣四种滋味各自成段组成一篇文章。
这种写法本无可厚非，但是类似形式的作文多了会使阅卷老师产生视觉疲劳，使文章流于平庸。
如果考生跳出小我，从大我来看高考，可能会显得更大气。
高考是我们重大改革之一，大批人才由此选拔而出。
中国能取得现今的科技成就，高考功不可没。
尤其对于这几年的考生，他们的父辈很可能就有人得益于高考，由高考改变了命运。
如果没有高考这一公平的选拔机制，很多人可能就和大学失之交臂。
从这个角度来写高考的选甜苦辣，文章会思想性更强，更有深度。
《课堂内外•创新作文》主编赫学颖
这道试题出乎我们意料，喜忧参半。
喜的是，我们近年来一直主张写自我生活、自我体验、抒发真性情的观念终于有体现，作文更关注个人、社会、家庭，指向性更加明确；忧的是，其实不希望高考作文试题与直辖、30年高考记忆类的事拉上关系，尽管可能命题者考虑更多的是关注考生考前的种种焦虑。
但不管怎么说，这道题的命制有点刻意了，就像前几年的高考作文命题“今年花胜去年红”“凤头、猪肚、豹尾”一样，好像在刻意做点新选题出来。
也许把这一话题放到其他专题报道中很容易出彩，但让18岁左右的学子去写人人能写，就是人人写不好的题目确实有点难为他们了。
目前的高考作文命制有种非常不好的倾向，前些年尽量向政治考，这几年又尽量向生活靠。
向生活靠这是好事情，但这种生活应该是学生理解意义上的生活，尽量少说假话的生活。
就重庆卷而言，可以预见，假话、大话、空话将在试卷中有一定比例。
重庆一中王海洋
“高考”走进高考
备受关注同时备受热议的“高考”这一话题今日登上重庆高考语文的作文考场，作文话题——“酸甜苦辣话高考”自然被视作为对恢复高考30周年纪念的一次回应。
王海洋认为，“高考”成为作文话题，看似突然，其实自然。
说其突然，源于在目前思辨性、社会性、哲理性话题占主流的作文命题和作文训练这一背景下，它从我们身旁和幕后突然跳到前台，熟悉之余，有一种别样的“陌生感”。
而自然，则源于它亲切可人，直观示人，人人都可做到笔下有话可说，有情可抒。
“酸甜苦辣话高考”，所谓“话”，即表达、抒发、评说之义；“酸甜苦辣”，这些表达人感受的词汇，说明了该作文话题侧重于体验和感悟，即使是议论或评说，也应该是在体验感悟基础上来实现。
因此，直接表达对高考的认识、评价高考制度等就有可能显得空泛而不适合本话题写作，叙议结合的记叙类、随笔类或散文体的文章更能体现命题者意图。
王老师认为，本话题看似难拉开写作档次，优生难体现优势，实际并非如此。
一是内容深度。
本话题不仅便于展示对酸甜苦辣情绪的体验感受，体现情感的真切性和丰富性；同时，还可以挖掘高考这一人生经历对每一个人心灵的触动、生活的启迪、人生的警策等，这两方面构成了文章内容深度的两大维度。
二是表达。
这个作文题基本避免了空洞说理的话语方式，优生可以在语言表达上体现灵活性、情景性、形象性。
譬如要做到句式多变换，使语言摇曳生姿；用词、造句、段落中要做到情景点染、立象尽意，避免语意表达直来直去、“一气呵成”。
从这个角度上讲，可以推测，今年的重庆高考佳作必然是一些情真意切、感人肺腑、自然而清新的文章。
王老师认为，本作文命题给下一届的师生乃至于高考命题，都具有很强的指向意义。
也许，作文回归生活，关注体验，这本身就是矫正中学生作文中“假大空”等不良倾向的一种尝试和努力。
重庆三中闻武权
今年重庆高考题出乎预料。
以前高考题多从人生观价值观角度出题，以高考本身命题较罕见，不易压中。
由于每个考生都有为高考准备的经历，所以这个题目容易下手，每个人都有话可说。
但是作文好写，写好并不容易。
有可能学生在写自己的经历时不注意提炼，写成了流水账。
要想写好，要注意从自己学习成长的过程中，提炼出自己的感悟。
另外，酸甜苦辣是四个两两相对的方面，最好能都有所涉及或者从对应的两方面来写。
单写一个方面例如甜或苦显得不太全面。
从开放角度说，也可这么写。
巴蜀中学田贵远
作文题符合高考作文命题要求，难度不大，但区分度较大，考生易下笔，但写好并不容易。
在今年恢复高考30年背景下出这个题目，出乎大家意料，避免背范文参加考试，检验出考生真实水平。
对语言驾驭能力高的学生，能写出不错的文章，对驾驭能力一般的学生也能写出符合他水平的文章。
这个题目不错。
恢复高考30年，高考已在中国人民心中扎根。
作为高等学府的主要途径，高考自恢复以来就越来越受到人们重视。
甚至影响着社会国家稳定。
处理题目时，在恳谈高考的重要性，备战前的焦虑，压力等现象时，还可以结合自身高中学习生活经验，以及周围亲人朋友对高考的看法，以生活化的笔触去叙写自己亲身到的高考，以及高考给自己的生活，给家人的生活带来的影响。
例如，高考一天天临近，父母往往比考生更紧张。
考生面临着压力，考生是采用什么方法来克服或妥协。
这些都可从生活起居中找答案。
自身体验写高考会更容易表达和叙述.
点评：
这肯定是个人人都有话说的题目。
高考之重，在于不仅因为它将长远地影响考生的人生之路，而且高考也是全社会关注的大事。
在高考过程中，考生体验到的是成功的喜悦，是挫折的沮丧，是奋斗的艰辛，是责任的沉重。
在稚嫩的肩膀上，不仅肩负个人的命运，还承担着家庭的期望和社会的托付。
考生要善于在平凡而琐碎的备考生活中发现意义，并赋予它们以色彩与诗意。
写酸甜苦辣的高考，可以在叙述与情感抒发上做文章。
每个人都有自己的故事，叙述它可与他人分享；每个人都有自己的情感体验，抒发它可以与人沟通。
当然，精当的议论也可使这看起来很平凡的作文具有某些理性色彩。
7、（安徽卷）
以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。
【注意】1、立意自定。
2、文体自选。
3、书写规范，正确使用标点符号。
4、不得抄袭。
*看到一些人的评论，让人笑掉大牙，本人是省重点高中一线语文教师，就此话题谈论下自己的看法。
2007安徽高考作文题并非一无是处，我觉得有两点是很好的：
1、注重精神体验，强调真情实感，力矫虚假文风。
随着网络化的推进和信息透明度的增加，近几年出现很多高考满分作文、优秀作文，给在语文学习中苦苦挣扎而找不到出路的学生以极大的诱惑力，于是只看到如何去组织建构一篇看起来容易得高分的作文，而没有仔细思考别人为何可以在短时间内写出，于是熟悉名人，模仿名作蔚然成风。
模仿是学习的前期表现，如果推动了学生去了解传统文化，了解民族精华，也无可厚非，但是这些学生只是停留在表面，而没有继续深入，从根本上去改变自己的阅读面貌，提升自己的精神层次，而是一味的抄袭别人感受，摘抄别人的语言、复制别人的思路，这样的结果，只能使自己的阅读写作水平弱化。
这两年话题作文一统天下，这种应时作文顺风顺水，由此也恶疾昭显。
近两年考场大面积出现的文采富丽却无精神特质的虚假作文，此次，安徽卷真正让学生写自己熟悉的东西，注重生活体验，虽然不能说举起对虚伪文字反攻倒算的大旗，但在全国也是走在了前列。
2、话题作文发展到现在，学生们养成了一个习惯：
只看话题即可，不顾材料如何。
基本不会跑题，只要拉入名人，管他熟悉不熟悉，管他沾题不沾题，纵然是离题万里，只需在材料最后，来个画龙点睛，把话题的关键词多出现几次，呵呵，就是“哥俩好”都沾不住的材料和话题便“紧密”结合了，反正考场上，老师是无暇仔细去推敲的，于是弊断横生，流病甚重。
本来想这次会考察新材料作文，增加审题难度，考察学生读和写的能力的，谁知道出了命题作文。
如果说第一个观点成立的话，那么这一点就可以成立了。
既然要矫枉过正的话，采取命题作文可以有效的疏导学生的思路，把一切次要的要求全部去除，仅仅留下一个命题，没有审题，没有材料，没有创新，所有的一切都回到作文的原始层面上来：
语言的深入、感情的真挚，使得目标明显，重点突出。
删除一切背景，使得主体突显。
辅以要求卷面整洁、标点正确，这些都是以往作文一直重视的要点，所以本次作文命题，直接以命题出现，展示了鲜明的导向：
作文就应该我手写我心，抒发真情实感，摹写真实体验。
平时作文教学应该回到根本上来，注重学生如何深入去表达自己的思想！
本次作文命题，主题应该是写自己如何去展望未来，给母亲以温暖、慰藉、希望、信心，让母亲多年的操劳得到回报。
如果真是这样，应当说安徽命题不俗！
差只差在题目上缺少内涵，缺少语文味，而不能说点到了学生的弱点，我们便讳疾忌医予以否认。
现在出现说要把母亲写成祖国、家乡、母校等立意，正好与命题的出发点背道而驰南辕北辙，果真如此，把这次作文主观提高升华，又原地踏步回到老路上去，何有前进之说，我觉得这是一种误解误导！
如果象如此解读，就瓦解了安徽命题仅有的两点出彩之处，安徽命题就是臭闻百里的失败之作！
仅个人观点，欢迎和本人讨论，欣闻高论。
（安徽省亳州一中顾文年）
8、（福建卷）
福建：
以“四季”为题
有人说，春天因一滴雨水而充满生机，夏天因一朵荷花而灿烂无限，秋天因一棵绿树而写满诗意，冬天因一抹阳光而充满希望。
看“四季”这题目，觉得满眼绿意，生机盎然。
没有04年两组强烈的人文蕴含，没有05年两个图形对立的理性思辨，也没有06年三个包容的创新遐思，今年的“四季”命题，平淡之中韵味隽永，平易之间底蕴深邃，平实之外色彩缤纷。
考生可以记述四季难忘的人事在四季中，也有很多难忘的人和事，他们和这季节一道共同给我们的生活增添了无穷的欢乐；可以感悟四季独到思考——朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的沉思遐想，在沉思和遐想中，我们会有所感悟，我们会发现季节里含着丰富的哲理,可以描绘四季如画美景—古人说"春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪.
点评：
“季节”这个题目既实又虚。
大自然有季节、人生也有季节。
中学生处在生命的春天，是木欣欣以向荣的。
在这个季节是会发生很多很多事，你的观察力如何？
你的理解力如何？
你作了怎样的思考？
当然你也可写别人的季节，写两个不同的季节的碰撞。
这篇文章以夹叙夹议的写法为上。
9、（广东卷）
广东
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。
技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……以“传递”为话题写文章。
作文紧密联系学生生活
金中语文资深教师许于勤：
今年的高考作文审题难度不大，给学生开辟了广阔的写作空间，比如说，喜欢体育的学生可以写“奥运圣火传递”，从较深刻的角度可写文化、文明和精神的传递。
估计不少金中的学生会写到爱心传递，因为不久前一次作文训练中，金中曾经出过“顺风车站”的题意作文，就是写一些小车顺风搭载某些没有车但又急于赶路的人，这就体现了一种爱心传递。
如果把这个材料直接移植到作文里也是可以的。
从近几年高考作文立意来看，体现了一种趋势，就是作文与学生的实际生活联系紧密，学生都会写，此外还加强了对学生品质和认知方法的引导，比如２００６年的高考作文“雕刻心中的天使”，就体现出培养学生优良品质的目的。
例如２００５年的作文《纪念》，则蕴含了辩证认知的关系。
学生要写好高考作文题，功夫还是在平时，必须有广阔的阅读面，经常对生活有深刻的思考，这样才能写出有深度的作文。
“传递”促使学生思考“社会职责”
金平区教育局主管教研副局长鲁澄南：
其一，“传递”这个话题与整个国家发展的大背景有关联，当前国家提出了可持续
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