体育班班主任工作总结.docx
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体育班班主任工作总结
体育班班主任工作总结
篇一：
班级体育活动总结
大课间活动总结
本学期我班的体育工作从全面落实“健康第一”思想动身，
牢固树立和坚持教育面向全部学生的原那么，进一步从观念上明白得
和熟悉了实施素养教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，
在全面提高学生素养的思想指导下，始终把提高学生躯体素养、
培育学生良好品质和健康心理作为工作的起点。
依照学期工作
打算的要点，专门好地完成了各项工作目标任务，并取得优良的成
绩。
现就本期班级体育工作做如下总结：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习
落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方式和评判方式
在开学初，咱们做到了体育中各项布置，学生们超级酷爱，极大
的激发了他们学习、锻炼爱好，有利于学生健康、欢乐成长。
同
时，本学期咱们班严抓了广播操动作的标准性，一方面让他们学
习新操，另一方面增强了他们组织纪律性教育。
二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校“两操
一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，抓好“两操”也
是班级治理工作方面的一项重要内容。
抓好“两操”更能增进学
校的全民健身活动的开展。
一学期来，继续严格标准广播操进出
场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作标准、美观。
三、多方尽力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测
《学生体质健康标准》是增进学生体质健康进展、鼓励学生踊跃
进行躯体锻炼的教育手腕，是学生体质健康的个体评判标准。
1
以上是我班开展体育活动时的一点做法，尽管工作有点成绩，可是咱们要做的工作还很多。
希望能取得学校领导的支持与鼓舞，使我班的课外活动再上一个台阶。
2
篇二：
高中艺术班班主任工作总结
XX-XX年上学期高中艺术班班主任工作总结
本学期，我继续担任了高二（5）班的班主任。
咱们班是个艺术特长班，总共22个学生，与一般的文化课班级有所区别。
回顾一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原那么，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情形来开展工作，进程有欢乐也有辛酸，结果较为充实有效。
现将本学期的工作要点具体总结如下：
第一是构建师生对话平台，在教学进程中师生交流是超级重要的，尤其是班主任，更要深切了解学生的动态、方式。
“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以增进学生的健康进展为大体任务的。
在伴随学生人一辈子进展的进程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
班主任是学生自我进展的增进者。
作为艺考生，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？
他们将走向何方？
班主任是他们走向理想之路的引路人。
对高中生的他们来讲需要的不是声色俱厉的威严，不是说个不停的说教，他们需要的是能够明白得、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
第二，抓勤学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名学生，咱们第一要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一生。
因此，我充分利用好每周日和周一班会课时刻，关于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足的地方，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机遇对学生进行为人处事道理的教育。
尤其是增强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；尽力营造踊跃、健康、向上的和谐班集体。
再次，第二是让学生自主治理。
学生与学生是处于同一层面的人，对问题的明白得会更接近，因此他们更易沟通。
作为班主任要擅长把问题摆在学生眼前，引导学生出主意，想方法，如此既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了明白得、执行班主任用意的目的。
开学后，班委会从头组合，在原有的基础上略有改变，同窗们都踊跃主动的争当班级小主人。
他们的一起尽力下，咱们班的常规工作取得较为明显的成效。
在班主任工作中，我尽可能减政放权，这使得他们的主人翁意识明显增加，班级凝聚力也不断增强。
最后，也是最重要的一点即抓好学生的学习。
把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。
专门是相关于高一年的学生来讲，离高考还有必然有时刻，而这段时刻关于他们把握基础知识超级重要。
艺术特永生普遍对文化课不怎么感爱好，一心扑在他们的专业课上，忽略了文化课在他们尔后的高考中也扮演中超级重要的角色。
为了能让他们在两年以后的高考中不因文化课的成绩抱憾终身，我想方设法来增进学生学习：
一、XX分班初期，学生学习适应不端正，作风散漫，我利用办公室紧挨教室的便利，常常利用空闲时刻观看他们在班级的表现，一旦发觉有学生上课睡觉，玩电话或走神，当即对他们提出警示。
通过前半年的尽力，那个学期学生的许多好的行为适应都有所改善。
同窗间也能实现彼此监督，一起尽力。
二、尽力制造良好的学风，由于班级紧挨高二办公室，我常常利用晚自习时刻或课件休息时刻对学生进行思想动员，要求他们关于学习应常抓不懈并要求他们时常自我检讨，检讨近一段时刻的得与失，并想出相应的方法解决存在的不
足，以期不断进步。
关于学习好的学生，我常鼓舞他们更上一层楼，并关注他们其他方面的进展。
而关于学习一样的学生，我能鼓舞他们慢慢进步。
而关于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，尽力向前。
3、增强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任教师和学生揉成一条绳，一起制造美好的以后。
专门是在期中、期末考临近时期，更是增强与科任教师的合作，一起抓好期末温习工作。
4、增强与家长的交流和沟通。
关于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的小孩进行夸奖，并要求他们继续配合学校的工作；而关于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长一起教育治理好小孩。
利用一切可能的机遇与学生家长面谈，如：
家长礼拜六接小孩回家，家长来学校给学生送生活用品等等，由于全面了解学生，班主任给学生的评判也比较准确，彼此信任、彼此尊重、彼此明白得就会形成。
本学期严格依照学校要求，重视并做好了家校沟通，为学校的招生工作奉献自己的一份力量。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回忆。
固然，在治理班级的进程中还存在着些许的不足。
关于一名工作不满二年的班主任来讲，我明白还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，冲破自我，尽力提高自身水平，争做一名合格班主任。
篇三：
差班班主任工作总结（共8篇）
篇一：
谈谈差班的班主任工作
谈谈差班的班主任工作
付青云
列位同仁：
今天我受学校汪主任之委托来和大伙儿一路谈谈差班的班主任工作，感到十分荣幸。
能够把自己在班主任工作中的一些观点和不足和大伙儿分享，我感觉也是一件很成心义的情形。
要当好差班的班主任，我以为第一要对差班的班主任工作有一个正确的熟悉。
咱们学校实施分层次教学，自然就形成了不同和好班。
因此我以为不管当差班的班主任仍是当好班的班主任都是学校工作的一部份，都在为学校做奉献，都是为了学校的生存和进展而尽力工作。
只是革命工作分工不同。
若是把咱们学校比成一颗大树，好班的学生确实是树上的红花，考上高中的确实是树上的果实，咱们差班确实是树上的绿叶。
正是有咱们绿叶的作用才有树上的鲜花和果实。
因此咱们要端正思想，改变观念。
当好班的班主任光荣，当差班的班主任照样光荣。
第二、要对差班的学生有正确的熟悉，差班的学生和好班的学生一样都是咱们的学生，也就像咱们自己的小孩一样。
十个手指有长短咱们的学生有不同的特点也是在正常只是的了。
差班的学生和好班的学生一样以后都是祖国的交班人和建设者。
若是咱们把他们比成祖国的花朵，他们也将在不同的时刻、不同的侧面展现出他们的漂亮。
因此，咱们要善待他们。
历史上也有很多在学校里的差生成了历史上的巨人或商业领袖。
例如，大伙儿熟悉的it业的领跑者,企业家,阿里巴巴集团要紧开办人、阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云。
马云从小确实是一个傻小孩。
小时候爱打架，打了无数次的架。
打得缝过13针，挨过处分，被迫转学杭州八中。
由于家庭身世不行，家庭压力大，父亲脾气火爆。
马云在父亲拳脚下长大，呆不住家却专门爱交朋友。
他说：
“我大愚假设智，其实很笨，头脑这么小，只能一个一个想问题，你连提三个问题，我就消化不了。
”从小，马云作业就不行，数学考过1分。
只有英语专门好，缘故竟然是：
“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。
”从13岁起，马云就骑着自行车带着老外满杭州跑。
从小到大，马云不仅没有上过一流
的大学，而且连小学、中学都是三四流的。
初中考高中考了两次，数学31分，高考数学21分，高考失败，弱小的马云做起踩三轮车的工作。
直到有一天在金华火车站捡到—本书，路遥的《人一辈子》，这本书改变了那个傻小孩：
“我要上大学。
”1984年马云几番辛苦考入杭州师范大学外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。
此刻他已经成了中国新一代的有志气的年轻人偶像。
几十年来，当过好班的班主任，也当过差班的班主任。
教过所谓的勤学生，也教过所谓的差生。
可是，在八角这片土地上有所作为的大多是那些所谓的差生。
我以能当差班的班主任而感到自豪。
我去年接手12级4班。
通过了解我发觉该班要紧存在以下问题；
1.学校成绩差。
期末考试在学校前50名者没有一人。
全校前100名者也只有两三个。
大多数学生对学习不感爱好。
并对前途感到渺茫。
2.纪律涣散。
升国旗、两操、集会等活动拖沓。
上课纪律糟糕，有时候让教师无法正常上课。
3.严峻违纪事件不断。
其中丁俊杰、杨青等人因刑事案件被公安机关批捕并判刑。
4.内心问题多，行为适应差，由此引发的相关事件常常发生。
如早恋、抑郁、情绪失控、对以后悲观失望而逃学上网、打游戏、破坏公物等等。
5.缺乏集体荣誉感和个人进展目标。
班级几乎得不到四项评比流动红旗和文明班级称号。
6.差生抱成一团，不讲实话、彼此包庇。
一起对抗教师和班主任，给班级治理带来专门大难度。
针对这些情形我通过调查研究，采取了相应的方式来进行班级治理。
一、调整心态，用踊跃的心态去迎接新的挑战。
班主任的心态对差班的改造尤其重要，
而且要勇敢地面对现实，做好同意差班带来的一切考验的思想预备。
由于差班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮忙下有所进步，他们对教师的情感回报也是异样丰厚的。
例如我每次对差生进行帮忙后他们都会给我鞠躬表示感激。
我都会感动得热泪盈眶，从内心取得安慰。
关于班主任来讲，这是一种宝贵的阅历和教育情感的积淀，对教师自身的进展也大有利处。
二、深切了解学生把握学生的特点和个性心理特点，对不同窗生采取不同的教育方式。
一样说来，差班的学生大多都是对学习无爱好，上课不守纪律，打架生事，惹事生非，针对这几种情形，我坚持做到找全班每一名学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不但听他人的反映，主若是问他们本人什么缘故要那样做，摸清他们的真实方式。
通过了解，大多都是因为学习上的和其它缘故受到教师和同窗们的不同程度的对他们自尊心的损害，有的乃至对个别教师产生了顶牛情绪，心灵上有硬伤，针对这种情形，我制定了发觉闪光点，人人有希望，个个有优势，多夸奖，多说服，让每一名同窗都多看他人的优势，找自己的短处，不以己长，击人之短，找己短学人之长，弄好心理定位，扬起理想的风帆。
3、制定班级治理制度，用制度治理学生。
实行操行评分，每周一评并发布操行得分。
让学生明白自己在班级中的表现状况。
同时要给学生制造条件加分。
让那些因犯错误而扣分的同窗有机遇加分。
培育他们的踊跃向上的思想品质。
4、平等待人。
班主任要以理服人，做好问题学生的引导和转化工作。
在教育中要注意尽可能化解矛盾而不激化矛盾，排除教师和学生的对立情绪。
大凡差班都有那么几个问题较突出学生，对如此的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发觉他们的优势，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮忙，有成绩就夸奖，即便平常表现好的学生有问题也一样批评，不弄以好遮丑，营造一种公平公正环境。
例如张波同窗是一个全校闻名的问题学生，在帮忙他的同时我发觉他在教师眼前仍是尽可能表现自己，在学生中有必然的威信，我就让他担任副班长负责治理班上的纪律，要求他要管他人就要先管做自己。
到目前为止他不断改掉了过去的坏毛病，成绩也有了必然提高。
据我判定他正在远着正确的方向进步。
五、踊跃开展丰硕多彩的班级活动，让学生在班级中感动欢乐。
心理相容共识是基础，心理互换是条件，心理平稳是保证。
一个班级，要
成为一个团结合作集体，就必需让每一名学生生活在愉快的环境当中。
为了做到这一点咱们为同窗们购买了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳绳等。
叶文强同窗还从家里带来了网球。
如此课余时刻大伙儿都有了自己的娱乐项目，各取所需，各有所乐。
既丰硕了课余生活，又培育了团结合作精神，增进了班风全然好转。
六、在公物治理方面实行责任人制度。
每一样物品都有专人负责。
如桌椅，床铺由利用人负责。
公共设施如门窗、电子白板等由集体负责。
谁损坏谁补偿。
查不到谁损坏的由集体补偿。
做到样样有人管，人人有责任。
如此，近一年来咱们班的公物大体未发生损坏
7、踊跃培育班干部，充分调动班干部的踊跃性和主动性，让他们完成他们力所能及的工作。
让班主任从繁琐的班务工作中解放出来。
同时做到奖惩分明。
培育学生正确的班级荣誉感。
将流动红旗、文娱（转载于:
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体育班班主任工作总结）演出、体育竞赛、知识竞赛、团队活动、公益活动等与个人奖惩挂钩。
做到劳有所得，功有所赏。
总之，作为差班班主任，要活到老学到老。
不断更新观念,解放思想、勇于面对新问题、探讨新方式。
只有具有通观全局的分析综合能力，衡量利弊的定夺能力，永不知足的创新能力，知人善用的组织能力，才能做好差班的治理工作。
并在差班的治理工作中寻觅到欢乐。
XX年3月
篇二：
如何带好差班（班主任大体标准）
如何带好一个差班
第一我点评一下郭霞教师之因此会成功的闪光点。
第一，她抓住了小孩们争强好胜的心
理。
不论是学习好的学生仍是学习赖的学生，谁想落个坏名声？
没人会情愿，这和“有头发谁情愿装秃子”是一个道理。
就算是个别学生想偷懒，不想改掉过去的恶心，当着大伙儿的面，他肯说吗？
小孩慢慢长大了，大体的自尊和对脸面的大体要求，迫使他不能不站到正确的队伍中去。
郭霞教师正是利用了小孩们的这种心理将了小孩们一军。
第二，郭霞教师制定班级制定很有技术。
①她不是一个人闭门造车或参考别班的纪律定班规，而是和同窗们一路做。
如此有什么益处哪？
自己定的制定，自己必需遵守，这叫言而有信。
关于讲信誉而言，学生仍是能够做到的。
固然那个地址面有一个关键点，这些纪律是学生们自己定制的，没有那些遥不可及的东西。
不但如此，还又幸免了学生耍赖说不明白那个制度的存在的短处。
②对每一项制度都做了详细的量化要求，使学生有“法”可依。
一个笼统的纪律和没纪律好不到哪里去！
只有给小孩们指明方向，并做出具体的布置，学生才明白怎么做，并按要求去完成。
譬如，你假设对学生说：
“把书看看！
”学生会怎么做？
顶多翻看一下也确实是了，因为他完成了你对他的要求。
你应该换一种方式对学生说：
“看xx讲义第xx页的哪几句，并把它给我些xx遍。
”这种成效立马就出来了。
③让学生们给我制定班主任规那么，做的确实是以身作那么，以身为范，起一个表率的作用。
让学生们明白教师已经安装他们的意思做到了，他们也应该做到。
关于自己治理班级的方式，我在那个地址简略地给大伙儿做以介绍，不周的地方，还请列位同仁不要见笑，假设能批评指出，那是再好只是的了。
依照我当班主任的体会,一个班级的灵魂确实是那个班级的凝聚力,而那个班级的凝聚力的形成要靠班主任细致的工作和一个认真负责,有效的班干部集体。
因此,一开始我的工作重点确实是选一个好的班干部集体,通过毛遂自荐。
同窗推荐。
通过考察,选了张梦格和蒋志阳担任班长,两人都是正班长,分管女生和男生的工作,如此就幸免以后的矛盾．同时选了班上的劳动委员，纪律委员，体育委员．各组的组长．这些班干部的任职不是长期的,我的原那么是能者上,庸者下。
如此才能最后形成一个有效的班干部集体。
培育干部集体的时期,要细致地指导他们的工作,教他们如何履行自己的职责,同时要斗胆地放手让他们去做事,不要因为一点小事去指责他们,而是多指导,多教他们怎么去做。
给他们更大的权利,让他们没有后顾之忧,做事也可不能束手束脚
要带好“差班”，还应专门注意培育学生良好的学习和生活适应。
古印度有语：
播种行为，收成适应；播种适应，收成性格；播种性格，收成人一辈子。
人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和进展却要紧靠自身的勤奋，此之谓“三分天注定，七分靠打拼”。
而在后天的打拼中，良好的适应能够让人终身受益。
据我观看，那些成绩相对掉队的学生，在学习上和生活中往往也是行为适应不良的人。
以记笔记为例，优生的笔记本老是工整而翔实，有不同颜
色的笔圈点，有的还在教师的基础上作一些补充。
而另外的一些同窗要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即便有一个笔记本也是三言两语，草草而就，如此的学习适应带来的固然是天壤之别的学习成效。
要改变学生的学习适应不是一蹴而就的,而是循序渐进,慢慢纠正和培育的。
很多同窗过去都有不爱做作业的适应,全然不知道学习的意义和方式,没有预习和温习的学习适应,认真一点的同窗也只是按时完成教师的作业罢了。
要改变这种现象,第一确实是天天布置他们预习,作为一门作业来完成。
然后第二天提问前一天的知识,如此会逼得他们去温习。
增强和家长的联系也是治理好一个班集体的方式,一样的教师多数是在学生有显现什么问题，犯什么错误的时候才想到给家长打。
我却不是如此。
我在开学初，就给班上大多数学生家长都打过一次，尤其是那些以往顽皮的学生，一个都不能漏掉。
如此做，一方面使家长感受到你对他子女的关切，对班主任产生好感，从而让家长配合你对他子女的教育，成为咱们学校教育工作的顽强后盾。
另一方面，也使学生明白你较重视与他家长的联系。
学
生一样比较重视家长对他的观点，因此在行为上一样较为守规矩。
和家长联系不仅是要打,家访也是一个重要的方式,家访的时候一样不要通知学生,让学生感到措手不及,还有一个确实是能够看到学生在家里真实的表现,是不是在学习,是不是在玩游戏和看电视,这么连年的班主任工作经历让我感觉到这是一个良好的方式,通过如此的家访后,学生至少在学校要表现好一段时期。
一个班集体确实是一个小社会，班主任工作是细致而繁琐的。
有时做了工作还可能没有成效，乃至费力不讨好，但如果是咱们把握了一些治班的窍门和技术，将会使咱们班主任很容易治理班级,学生也收成颇丰。
篇三：
差班治理心得
题目：
打开“差班”之门，走进“差生”之心
副题目：
-我的班主任工作反思
姓名：
郝燕
工作单位：
宝应城北低级中学
邮政编码：
225800
要紧内容摘要：
我平常对他们苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使如此班级中的学生勤学、守纪、文明、上进，让这些所谓的“差生”能够欢欢喜喜的踏进高中的大门，取得的回报却不尽如人意。
往往都是动机与成效不成比例。
尽管我运用现代教育理论使学生在平等、民主、和谐的环境中取得生动、活泼、向上的进展。
但这些理论在这帮”差”学生前毫无说服力,往往适得其反.思来想去,我感觉我对他们缺少一种吸引力.通过自己认真的反思,结合我校许多优秀班主任带“差班”的体会，总结了以下几点，与列位同仁共勉。
论文提交流水号为k2XX004037
打开“差班”之门，走进“差生”之心
---------我的班主任工作感悟
八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悦慰藉，也有苦恼、困惑。
班主任工作中我感觉自己存在的最大弱点确实是不能带好“差班”,不能走进“差生”的内心世界。
尽管我平常对他们苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使如此班级中的学生勤学、守纪、文明、上进，让这些所谓的“差生”能够欢欢喜喜的踏进高中的大门，取得的回报却不尽如人意。
往往都是动机与成效不成比例。
尽管我运用现代教育理论使学生在平等、民主、和谐的环境中取得生动、活泼、向上的进展。
但这些理论在这帮”差”学生前毫无说服力,往往适得其反.思来想去,我感觉我对他们缺少一种吸引力.通过自己认真的反思,结合我校许多优秀班主任带“差班”的体会，总结了以下几点，与列位同仁共勉。
一以情动人，春风化雨
师爱能为一切教育教学活动制造一种适宜的气候，是一种富有奇效的教育催化剂。
师爱能博得小孩，博得小孩就能够博得教育。
而“差生”是那些德、智、能方面有“残缺”的小孩，犹如被霜打虫咬过的鲜花，理应取得教师更多的呵护。
而咱们只要对这些学生树立信心，用自己的爱心、耐心与责任心去浇灌，他们仍然能够绽放出灿烂的花朵。
因此，在班级的日常治理中，应该多多注重与学生进行情感交流，与学生谈话时把自己放在他们中间，讲讲自己的经历与感受，并表达自己对他们的喜爱。
在一次元旦联欢会上，五班的班主任沈学生教师把全班同窗的名字
编进了一篇散文，尤其是班上那些让很多教师头疼的“差生”，更是煞费苦心，树立正面形象。
学生深受感动。
他们感受到了教师对他们的爱，情感取得了升华，由“亲其师”而“信其道”。
有了学生发自内心的尊重和爱戴，班主任才有真正的权威性，才能在班级治理中产生壮大的教育威力。
我感觉此法很适当。
二平常的人平常对待
“心理活动是学生行为的基础，关注小孩的心理，才能使小孩们健康成长。
”
去年我接手初二（9）班，班上有一个潘诗昊，我一叫他回答下列问题，他就一副胆颤心惊样，大小伙子，蚊子似的嘤嘤嗡嗡。
可下课那”差”呀，在教室里活蹦乱跳，简直确实是“头头”，转变之大，无法形容，那个小孩对我触动专门大,我反思自己是不是平常过于苛刻、严厉了？
这种现象严峻阻碍小孩们的身心进展，作为班主任要使学生全面进展，使学生与教师交往走向正常化，是要用平常心去对待每一个小孩的。
究其因，应注意教育方式，一不体罚，二不挖苦挖苦，什么缘故呢？
从自身检查，是因为我平常对学生过于严格。
“严师出高徒”在我心中根深蒂固，平常对学生专门是对“差”生，一叫进办公室就给学生一副包公脸，审犯人似的，不是训斥确实是批评，看来我不是个慈祥的班妈，而是个酷班父，在教师的高压下，小孩们一方面压抑自己，以至于胆怯、畏缩；另一方面又抑制不住顽皮本性，寻觅一切自由放纵的机遇。
致使小孩们形成两面性格。
咱们班主任要以平等的态度，宽容的心去包容小孩的世界，让小孩们
明白得教师对他们不仅有严厉的要求，严格的治理，更有对他们的关切与爱惜。
我依照学生的表现进行个别了解谈话，关于“怕”我一些学生，试着寻觅机遇与他们谈心，利用日记等鼓舞他们向我放高兴扉，有时我也在日记上写上我对一些现象的观点.这种方式是行之有效的.事实证明教育是在与学生碰碰撞撞的冲突中实现的，教师以平等、宽容的心去包容每一个小孩，还给每一个小孩一颗平常心。
三放下身段释放师爱
爱每一个学生不是一件容易的事，让学生体会到班主任的爱更是难上加难，因为独生子女占多数的班级，他们往往以为这是理所固然的，无需如何，我想干啥就干啥。
只有良好家教的学生才能体会到这一点。
因此让学生体会到教师的爱这是班主任工作中的重中这重，什么缘故？
因为爱是教育学生的情感基础，学生与班主任有了情感，才会“亲其师，信其道”。
学生对班主任往往是敬而远之，有时你批评他他乃至
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