湘教版一年级美术下册.docx
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湘教版一年级美术下册
一年级美术上册
第1单元
课题：
七彩飞虹
总1课时第1课时
教学目标：
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重点、难点：
重点：
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
课前准备：
教具：
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
学具：
水彩笔、蜡笔等。
教学过程：
一、设疑导入
1、师：
小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）
二、分析理解
1、师：
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
）
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：
你想把彩虹画成什么？
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
）
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
复案
板书设计：
七彩飞虹
导学小计：
第2单元
课题：
飞旋的纸条
总1课时第1课时
教学目标：
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。
2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。
3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。
教学重点、难点：
重点：
了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
难点：
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
课前准备：
教具：
剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
学具：
剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
教学过程：
一、小组活动、交流成果
1、导学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
（自主活动，发现问题。
）
二、作品展示、探究问题
1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
2、你觉得哪一个最漂亮？
哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？
3、学生代表展示自己的制作作品。
4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？
该如何改进作品？
（差异比较，明确要求。
）
三、欣赏范图、激发思维
1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
2、师：
小朋友！
你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？
3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
）
三、体验成功、飞纸游戏
1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
2、教育学生注意安全和卫生。
3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
（体验成功的乐趣。
）
四、总结延伸
1、教师总结。
2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？
3、学生互评：
谁的纸条描绘的最漂亮？
谁的纸条飞的最漂亮？
谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？
学生思考并课后交流。
（总结全课，拓展知识。
）
复案
板书设计：
飞旋的纸条
导学小计：
第3单元
课题：
民间玩具
总1课时第1课时
教学目标：
1.初步了解和接触一些民间美术的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣。
3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重点、难点：
重点：
让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意 难点：
深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
课前准备：
教具：
有关民间玩具的图片。
中国民间玩具实物。
民曲录音带等。
学具：
美术书。
课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。
每人一份手工娃娃的装搭配件。
教学过程：
一.组织教学
二.剪纸引题,导入课题
（本环节目的：
通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。
）
（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。
）
师：
小朋友,请看这是一幅什么作品？
生：
这是剪纸作品。
师：
你们知道剪纸属于什么艺术吗?
让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样,种类繁多。
这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）
三.讲授新课
（一）简介民间玩具的概况
（二）欣赏课文作品
（三）欣赏玩具实物
1.观察民间玩具。
2.民间玩具的分类
总结：
今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。
（出示投影附五）
四制作玩具,结束教学
复案
板书设计：
民间玩具
导学小计：
第4单元
课题：
小小手
总1课时第1课时
教学目标：
1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
教学重点、难点：
重点：
掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：
变换角度进行想象和添画。
课前准备：
教具：
课件、示范工具
学具：
水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画手形呢？
请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。
（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？
小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。
（播放音乐）
八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评：
谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？
你为什么认为它是你的好朋友？
互评：
你还喜欢那个好朋友？
为什么？
复案
板书设计：
小小手
导学小计：
第5单元
课题：
月亮走我也走
总1课时第1课时
教学目标：
1、提高学生绘画表现能力。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：
在绘画活动中激发学生的创作思维。
课前准备：
教具：
多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：
水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、激发构思、激发思维
1、师：
小朋友！
你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？
如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
）
二、欣赏感受、拓展思路
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？
2）哪一幅画的内容最有趣？
3）哪一幅画的月亮最新奇？
2、师：
小朋友！
你想和月亮做游戏吗？
你想和她做什么游戏呢？
3、师：
除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现、穿插评价
1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）
四、课堂总结
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
复案
板书设计：
月亮走我也走
导学小计：
第6单元
课题：
蝶儿飞飞
总1课时第1课时
教学目标：
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
教学重点、难点：
重点：
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
难点：
设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
课前准备：
供学生欣赏的示范作品
彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
（介绍蜡光纸）
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、启发谈话，导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
学生讨论，分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法：
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：
它像什么？
教师反馈。
5、添画游戏：
先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）
6、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
复案
板书设计：
奇妙的撕纸添画
导学小计：
第7单元
课题：
做拼音卡片
总1课时第1课时
教学目标：
1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重点、难点：
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
课前准备：
剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔，油画棒，剪刀（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、激趣：
游戏：
给拼音小子‘m’照相。
（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）
2、拼音小子需要各种各样的‘家’：
SORRY，此处图片无法上传。
3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法：
（教师可作提示：
这些拼音字母像什么？
如：
‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。
但不对每个学生强求）。
⑴剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）
⑵画图案（从图形、颜色考虑）
⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）
6、布置作业：
用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业，教师巡视辅导。
8、反馈：
说一说：
你是怎样做拼音卡片的？
9、游戏：
拼音卡片真重要，读书识字少不了。
做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。
游戏规则：
将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。
10、教学小结：
A、展评学生作业。
复案
板书设计：
做拼音卡片
导学小计：
第8单元
课题：
小鸟找家
总1课时第1课时
教学目标：
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重点、难点：
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
课前准备：
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、教师讲述自编故事：
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。
不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考，互相讨论：
“说说小鸟是怎样找家的。
”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：
小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？
学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11，分小组讨论：
“小作者是怎样帮小鸟找家的？
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？
（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。
）
6、教师小结：
小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。
即：
“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
8、布置作业：
谁能想办法帮小鸟找到家呢？
把你的想法画下来。
9、巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。
11、小结：
抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。
B、总结本课的学习的内容。
复案
板书设计：
小鸟找家
导学小计：
第9单元
课题：
鸟语花香
总1课时第1课时
教学目标：
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学重点、难点：
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。
课前准备：
小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带
卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、谈话:
同学们，你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:
你们听到了什么声音（小鸟的叫声）
2、放录像，引导学生观察。
在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。
你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：
一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：
我们要一个鸟语花香的世界）
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:
（1）画或剪贴（注意色彩搭配）
（2）剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）
（3）制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）
（4）组合
7、布置作业：
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业，教师巡视辅导。
9、游戏：
播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结
同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
复案
板书设计：
鸟语花香
导学小计：
第10单元
课题：
小动物盖房子
总1课时第1课时
教学目标：
1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。
引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
教学重点、难点：
从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
课前准备：
音乐，示范作品
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、创设情景：
同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？
小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。
忽然。
呜！
房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？
小动物们伤心地哭了。
它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？
小朋友，你能给它们出个好主意吗？
2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？
3、根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法
制作房屋）并揭示课题：
我们就同小动物们一道来盖房子吧。
4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？
它们都有哪些优点。
5、分小组讨论。
（教师可作提示：
小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……）
6、欣赏教材：
P15，猜猜这些都是谁的房子？
7、布置作业：
为你喜欢的小动物盖一所房子。
（学生独立作业。
可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育）
8、学生作业，教师巡视辅导。
9、教师小结：
请学生说说你是给谁盖的房子？
为什么要用这种材料？
这样设计？
复案
板书设计：
小动物盖房子
导学小计：
第11单元
课题：
数字变变变
总1课时第1课时
教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点、难点：
在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
课前准备：
范图若干。
教学过程：
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、出示象形数字。
师：
“猜猜这是什么数字？
你为什么这么猜？
”
2、学生讨论并回答问题。
3、小结：
“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被
称为象形数字。
我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。
我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。
”
4、师：
“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。
”
小结：
“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。
”
板书课题：
《数字变变变》。
三、讲授新课。
（一）方法一：
象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？
”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字？
说说理由。
”
3、小结：
“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。
象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。
这类变体字相比之下较为多见。
”
4、板书：
象形。
5、欣赏作品：
鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
（二）总结。
1、师：
“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。
”
2、举例：
9
3、板书：
内容与形式符合。
四、欣赏学生作品。
讨论：
你喜欢哪个数字？
还可以怎样修改？
五、学生作业。
1、要求：
每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出
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