奥尔夫音乐小班游戏教案.docx

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奥尔夫音乐小班游戏教案

奥尔夫音乐小班游戏教案

在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

下面是为大家整理的奥尔夫音乐小班游戏教案5篇，期望大家能有所收获!

奥尔夫音乐小班游戏教案1

两只小鸟

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与好友友好相处、共同游戏的快乐。

活动预备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好好友一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们熟识我吗?

林老师!

对，昨天我们已经是好好友了!

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物好友，猜猜他们是谁?

（幼儿自有猜想，自由表达）让我们来看一看这两只动物好友分别是谁呢?

原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好好友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!

（丁丁你好!

）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!

（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好好友特殊喜爱 在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!

哦!

大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。

两只小鸟说：

“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!

”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：

回来吧，丁丁!

又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。

（两只小鸟好友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。

）。

两只小鸟的游戏好玩吗?

这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!

让我们一起来听一听吧!

二、充分赏识歌曲

1、师：

这首歌好听吗?

我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）

2、师：

刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小好友饰演丁丁，再请一个小好友饰演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：

两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。

两个好好友怎么样，抱一抱）。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好好友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?

（跟音乐示范表演）

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小好友饰演的方式表演歌曲;

5、请个别小好友利用大树表演歌曲，请全体小好友伴唱。

2、全体小好友利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小好友们表演的真不错!

那么你们都有自己的好好友吗?

你能说出好好友的名字吗?

帮你的好好友捶捶背好吗?

抱一抱你的好好友!

好好友在一起都做什么呢?

（一起玩、不吵架）还有吗?

小好友说的都很好!

2、（背景音乐ppt）好好友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好好友就是有好吃的要一起共享，好好友就是跌倒了把他扶起来，好好友就是帮着他擦干眼泪，好好友在一起有时候也会吵架，但是好好友还是好好友。

奥尔夫音乐小班游戏教案2

幼儿老师必需有格外的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

《假如感到美好你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，格外适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。

包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开头跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。

因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要依据老师唱的歌词里的动作来做动作。

例如，老师要唱，假如感到美好，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。

课程验收：

最终，老师可以问一下小好友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小好友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小好友唱，并带动其他的小好友连续做动作。

奥尔夫音乐小班游戏教案3

毛毛虫变蝴蝶

活动目标：

1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐游戏的乐趣，喜爱 进行音乐游戏。

活动预备：

视频：

蝴蝶变毛毛虫。

活动音乐：

毛毛虫变蝴蝶

教学过程：

导入

师：

今日胡老师给小好友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么?

幼：

毛毛虫变成蝴蝶了

师：

小好友们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?

小好友们想知道吗?

那我们仔细听一听吧。

（音乐视频）

过程

一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）

（一）毛毛虫段落一

1、小好友们都听到了什么?

刚开头的毛毛虫是什么样子的?

（软绵绵，一伸一缩）

2、那个小好友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?

（小好友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）

3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?

（多学几个动作跟上音乐）

宝宝最喜爱 那个动作，下面你可以选择自己最喜爱 的动作来表演毛毛虫。

（在合上音乐，选择自己喜爱 的动作表演）

（二）毛毛虫段落二

1、毛毛虫啊刚开头会吃很多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开头有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?

（不吃不喝不唱歌）

2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。

谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）

（三）合起来表演

小好友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小好友猜一猜会发生什么事情?

（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?

（第二段音乐）

2、小好友们你们听到了什么?

（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的?

（学习蝴蝶的动作）

3、小蝴蝶来了，他是谁变得?

毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?

（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?

（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）

5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?

老师也给小好友们预备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱 的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?

（合上音乐来一遍）

6、小好友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了神奇吗?

宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好?

7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。

跟着音乐做起来

三、游戏部分

1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小好友们变成蝴蝶后可以处处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比神奇不好?

2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小好友找到自己的好好友和好好友们一起做这个游戏。

奥尔夫音乐小班游戏教案4

我和小蚊子

活动目标：

1、熟识音乐，感受音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。

3、愿意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动预备：

蚊子的图片4张粘在棍子上。

花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。

活动过程：

一、导入

师：

小好友们看，谁来我们班啦?

（出示蚊子的图片）我们班来了一个厌烦的家伙，是谁啊?

然后依次把其余3个蚊子都出示出来。

师：

那你们看到蚊子了会怎么做呢?

幼：

打它

师：

今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

师：

你们有没有打到蚊子?

幼：

没有/有

师：

打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样?

（打）

师：

那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

老师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。

师：

厌烦的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~

师：

哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（老师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢!

蚊子看到我们可快乐了，哇，这么多小好友，我又可以饱吃一顿喽!

（老师摸肚子）

师：

咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪!

】（老师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。

【嗡，嗡，嗡~~~啪!

】（多跟几个幼儿玩一下。

）【在重复1遍】

师：

我们打了很多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。

【1234，打蚊子。

1234，打蚊子】，（老师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

师：

打不到蚊子“你生气”。

【小小蚊子真顽皮】，（老师仿照蚊子得意的表情）出示第一段图谱：

老师解读图谱。

老师画（~~~~）这个是干什么的?

红红的表示什么?

（打）蚊子飞飞飞干什么了?

----拿出教具。

幼儿理解后。

师：

我们一起来打蚊子吧!

播放音乐，边说边做动作。

师：

这次打到没有啊?

还是没有啊!

这次要想方法打住它，（播放第一段）

师：

小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?

（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦?

（是），咬到了什么感觉啊?

（痒）痒怎么办呢?

（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上面去了（老师拿着）上面，啪。

下面，啪。

这边，啪。

那里，啪。

打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，（假装给幼儿涂一涂）好了，涂完药我们睡觉吧!

?

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?

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我们跟着音乐在一起来打蚊子。

幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏

游戏：

（1）被拍到的幼儿就要蹲下去。

分角色，玩2-3次。

活动结尾：

师：

小好友知道蚊子都住在什么地方吗?

（不知道），蚊子喜爱 在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，假如你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小好友肯定要勤洗澡，爱洁净，讲卫生，好不好?

（好）

奥尔夫音乐小班游戏教案5

《螃蟹赛跑》

【游戏目标】

1、训练孩子能侧身的前进。

2、提高孩子之间的默契度。

【游戏预备】皮球数个。

【游戏玩法】

1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊?

有谁能给老师来仿照一下呢?

2、原来螃蟹是横着行走的啊!

通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊?

那老师现在说玩法要留意听哦!

4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的协作才能猎取成功。

5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开头，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开头。