部编版小学三年级语文一二单元集智研备活动记录表.docx

部编版小学三年级语文一二单元集智研备活动记录表.docx

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部编版小学三年级语文一二单元集智研备活动记录表

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

8月30日

研备内容

1.大青树下的小学

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

罗朝胜

现场抽取

的记录人

黄健

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

已完成

主

发

言

人

发

言

记

录

1.引导学生质疑：

读了课题，你有什么想到的问题吗？

2.重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。

3.引导学生反复诵读最后一自然段，以感受作者的赞美之情。

组

员

发

言

记

录

曹卫和：

最后可以这样设计：

假如你也是这所小学的学生，你会喜欢这所学校吗？

为什么？

邹贤强：

学生读后交流：

抓住课文中的三个“从”、三个“有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及到校后的活动等展开想象。

黄健：

了解过渡段有承上启下的作用。

其

它

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

9月4日

研备内容

2.花的学校

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

黄健

现场抽取

的记录人

曹卫和

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

很好

主

发

言

人

发

言

记

录

1.可以这样导入新课。

你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。

如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。

（板书课题）

2.重点指导“荒、舞、臂”的写法。

3.自由品读语句，相互补充。

组

员

发

言

记

录

罗朝胜：

你觉得哪些想象最有意思？

这样设计会更加开放。

曹卫和：

建议推荐阅读泰戈尔的《新月集》。

其

它

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

9月6日

研备内容

3*.不懂就要问

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

曹卫和

现场抽取

的记录人

邹贤强

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

很好

主

发

言

人

发

言

记

录

1.带着疑问读课文，不明白的字、词查字典或同学之间讨论，培养学生自主学习能力。

2.最后拓展可以说说自己平时是怎样勤奋学习的？

组

员

发

言

记

录

罗朝胜：

课前可以搜集名人爱学习的故事。

黄健：

品读句子要深入，当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？

老师的态度有什么变化？

（找出含有下列词语的句子，读一读：

吓呆了、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺。

）

其

它

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

9月13日

研备内容

4.古诗三首

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

邹贤强

现场抽取

的记录人

罗朝胜

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

很好

主

发

言

人

发

言

记

录

1.搜集并背诵描写秋天的古诗。

2.为了让学生更好理解古诗，可以这样设计：

你觉得哪句诗写得好？

为什么？

组

员

发

言

记

录

黄健：

精学第一首古诗，教学生方法，让学生按照方法学习第二首古诗。

邹贤强：

可以引导学生感悟写法。

其

它

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

9月17日

研备内容

5.铺满金色巴掌的水泥道

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

罗朝胜

现场抽取

的记录人

黄健

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

很好

主

发

言

人

发

言

记

录

1.这样导入今天：

我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗？

（板书课题）

2.重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。

3.欣赏文中的比喻句。

组

员

发

言

记

录

黄健：

画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。

曹卫和：

最后拓展小练笔这样设计：

用几句话写下你上学或放学看到的景色。

其

它

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

9月20

研备内容

6.秋天的雨

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

黄健

现场抽取

的记录人

曹卫和

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

很好

主

发

言

人

发

言

记

录

1.导入这样设计：

教师板书“雨”，引导学生说一说春、夏、秋的雨各自的特点。

2.快速默读，把自己喜欢的词句做上记号。

这样既培养学生的默读能力，又教学生学会学习。

组

员

发

言

记

录

罗朝胜：

说说自己读懂了什么，找到各自然段的中心句，概括段落内容。

教学生学会概括主要内容。

邹贤强：

最后可以谈一谈学习文章以后的收获。

其

它

附件1：

石阡县中小学集智研备活动记录表

学科

语文

年级

三年级

日期

9月25日

研备内容

7*.听听，秋的声音

研备人

罗朝胜黄健曹卫和邹贤强

现场抽取

的主发言人

曹卫和

现场抽取

的记录人

邹贤强

活动流程

主要内容记录

备注

《个人研备记录表》检查情况记录

很好

主

发

言

人

发

言

记

录

1.导入可以这样设计：

课件播放各种声音。

引导学生说说你听到了什么声音？

2.引导学生学习“阅读提示”，明确学习要求。

组

员

发

言

记

录

黄健：

学生可以从看到的、听到的这些方面来想象画面。

罗朝胜：

指导学生仿写诗歌，积累语言。

其

它