小熊的图书馆中班教案.docx
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小熊的图书馆中班教案
小熊的图书馆中班教案
【篇一：
幼儿园小班阅读教案】
幼儿园小班阅读教案：
小熊醒来吧
目标：
1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
准备：
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》
过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：
宝宝们，今天的天气真好呀！
我们去晒晒太阳，练练身体吧。
（回头看见了小熊）嘘！
小熊还在睡懒觉呢。
我们来叫醒它吧。
（幼儿学说，小熊醒来吧。
）
小熊睡得可香啦，我们不吵它了。
嘘！
我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。
我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”
（1）打开图书第一页
师：
谁来叫小熊了呢？
听一听，小鸟是怎么叫小熊的？
（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）小鸟是怎么叫小熊的呀？
（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）
师：
小熊醒来了吗？
幼：
没有。
（2）打开图书第二页
师：
呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。
谁又来叫小熊了？
幼：
小猫。
师：
小猫会怎样叫小熊呢？
幼：
喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。
听一听，小猫是这样叫的吗？
（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）
师：
我们和小猫一起来喊吧。
（3）打开图书第三页
师：
小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！
谁来叫小熊了呢？
师：
大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。
我们学着大象的样子，来叫小熊吧。
（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
）
师：
还有谁会来叫小熊呢？
（拓展幼儿的想象）
（4）打开图书第四页
师：
呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。
看，谁来叫小熊了呢？
幼：
熊妈妈
师：
小熊醒来了吗？
幼：
醒来了。
过度语：
这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事
教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀？
2、谁叫醒了小熊？
妈妈说了什么？
我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角色游戏：
宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。
）
过度语：
宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。
宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！
妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。
”
结束语：
我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。
好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。
【篇二：
冰波童话《小熊的森林》教学大纲】
《小熊的森林》教案
总目标：
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培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
?
培养学生的创造能力。
?
让学生感受阅读的乐趣。
?
培养学生良好的人格
进行课时：
三个课时
第一课时目标：
1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3.学生专注参和学习活动和掌握故事情节。
4.学生在老师的引领下概括地复述故事。
5.提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1.回顾图书《小熊的森林》的主要内容。
2.让学生从故事中学习到道理：
爱护大自然、学会保护环境。
3.让学生说一说如何保护环境。
4.提供学生思考、互动交流的机会。
第三课时的目标：
1.让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。
2.培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）3.让学生创作绘画自己心中的美丽的森林或美好家园。
4.让学生口头描述自己的美好家园。
5.培训学生的想象及创意能力。
【篇三：
中班教师备课笔记】
大班教师备课笔记
日期：
2011-5-16访问次数：
13571
第一周（2月17日~2月18日）
2月17日星期四下午
一、游戏活动：
内容：
体游—玩报纸。
目标：
能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。
二、日常活动：
让幼儿知道讲究卫生的重要性。
三、家园共育：
.教育幼儿讲究卫生。
2月18日星期五下午
一、游戏活动：
内容：
音游—蹦蹦跳跳身体好。
目标：
学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
二、日常活动：
请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。
三、家园共育：
引导幼儿关注身边的好人好事。
第二周（2月21日~2月25日）
2月21日星期一上午
一、晨间活动：
目标：
1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。
2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。
内容：
1、接待幼儿、师生问好。
2、摆放小椅子。
3、自选活动：
室内：
折纸、积木、七巧板。
室外：
跳绳、飞标、踩高跷。
4、谈话：
表扬活动中谦让的幼儿。
二、早操：
大班徒手操
目标：
要求幼儿动作和拍有力。
三、教学活动
活动一：
小猫钓鱼（语言）
目标：
1、理解故事内容，把握作品中角色的特点和对话。
2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。
准备：
1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具。
过程：
1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为和对话。
（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？
主要讲的是谁？
（2）小猫一共钓了了几次鱼？
都钓到了吗？
第一次钓鱼时，它看见了谁？
钓到鱼了吗？
第二次钓鱼时，它看见了谁？
钓到鱼了吗？
（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？
（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？
说了些什么话？
说话时会是
什么口气？
你能表演一下吗？
（5）是谁帮助了小猫？
是怎么帮的？
（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？
2、安静地、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故
事。
4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。
5、幼儿评价谁演得最好。
活动二：
参观图书馆
目标：
1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地
方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。
2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。
准备：
1、参观图书馆的录像。
2、幼儿图书若干。
3、请幼儿收集一些图书来园。
过程：
1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。
你喜欢看书吗？
什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？
有谁在图书馆看过书、借过书？
讲讲你是怎么做的。
2、和幼儿共同制定参观事项。
你觉得图书馆会是什么样的？
为什么图书馆里那么安静？
参观时要注意什么？
你想访问谁？
访问别人时，可以问些什么？
还要注意什么？
3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。
围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有
条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。
鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。
让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。
4、看过录像后的谈话。
你喜欢图书馆吗？
为什么？
你们想在班里建一个自己的图书馆吗？
怎么布置小小图书馆呢？
图书哪儿来呢？
和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？
讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。
四、区域活动
内容：
阅读区
目标：
爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。
五、餐前活动
内容：
听故事—小猫钓鱼
2月22日星期二上午
一、晨间活动
目标：
1、培养幼儿的思维能力.
2、发展幼儿的基本动作.
内容：
1、热情接待幼儿,师生问好.
2、卫生劳动：
擦桌椅
3、自选活动：
室内：
插花片、玩油泥、绘画、剪纸
室外：
找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器
4、谈话:
（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。
（2）对幼儿进行安全教育。
二、早操
内容：
大班徒手操
目标：
要求幼儿精神饱满，动作到位。
三、教学活动
活动一：
小熊图书馆
目标：
1、能仔细观察画面，理解故事的内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
准备：
1、符合故事内容的图片。
2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
过程：
1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。
小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本
领。
那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）
2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：
小熊遇见了谁？
他们在说些什么？
（2）小熊的图书馆在哪儿呢？
这是一个什么样的图书馆？
3、续编故事，并大胆讲述。
（1）讨论：
小熊还会遇到谁？
这是一个什么样的图书呢？
（2）交流讲述各人续编故事。
4、绘制连环画书，并讲述。
（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。
（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。
5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。
6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。
活动二：
快乐书屋（综合）
目标：
1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。
2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。
准备：
1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。
2、记录纸、笔。
过程：
1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。
这些书一样吗？
什么地方不一样？
（1）从种类上有什么不一样？
（2）从内容上有什么不一样？
（3）从图书版式上有什么不同？
2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。
全班可分为6小组进行活动。
鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分
类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。
3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。
四、区域活动
内容：
表演区
目标：
能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》
五、餐前活动
内容：
手指游戏—大门开开
2月23日星期三上午
一、晨间活动：
目标：
1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。
2、发展幼儿的基本动作。
内容：
1、接待幼儿，相互问好。
2、带领幼儿做值日生工作。
3、自选活动：
室内：
画画、七巧板、剪纸。
室外：
高跷、跳绳、沙包。
4、谈话：
表扬不迟到的幼儿。
教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。
二、早操：
大班徒手操。
目标：
锻炼幼儿的身体。
三、教学活动
活动一：
自制图书（美术）
目标：
1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。
2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。
准备：
白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。
过程：
1、认识图书结构。
（1）欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导
幼儿正确地翻阅图书。
（2）讨论：
书有什么相同的地方？
由哪几部分组成？
目录有什么用？
为什么要
有封面和封底？
封面主要有什么？
封底可以告诉大家什么？
（3）游戏：
看谁速度快。
教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，
幼儿找页码。
2、学习制作图书的方法：
（1）出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：
各种线条表示什么意思？
怎样折
叠？
制作时需要什么工具？
（2）让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。
（3）使用工具时的一些安全教育。
（4）幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。
3、自己设计封面、封底、编排号码等：
（1）启发幼儿回忆故事《小熊图书馆》：
上次把故事画成了几张画，做成了连
环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。
那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？
（2）怎么让大家知道页码呢？
4、相互传阅、欣赏自制的图书。
活动二：
6的组合加减
目标：
练习6的不同组合方式及6的加减运算。
准备：
6的加减接龙卡
过程：
1、和幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。
提问：
以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？
什么样的接龙卡可以接在一起？
请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的分解和组合。
教师和幼儿边操作边口述6的分解式。
2、介绍加减接龙卡及规则。
出示接龙卡：
这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。
举例说明。
3、幼儿自选操作活动。
幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。
教师可用每个桌上的大数卡标记“6”
提醒幼儿：
组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。
4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。
教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。
对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。
四、区域活动
内容：
益智区
目标：
了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。
五、餐前活动
内容：
音乐欣赏
2月24日星期四上午
一、晨间活动：
目标：
1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。
2、发展幼儿的基本动作。
内容：
1、接待幼儿，相互问好。
2、带领幼儿做值日生工作。
3、自选活动：
室内：
画画、七巧板、剪纸。
室外：
高跷、跳绳、沙包。
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