雪绒花大班奥尔夫教案.docx

雪绒花大班奥尔夫教案.docx

《雪绒花大班奥尔夫教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雪绒花大班奥尔夫教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

雪绒花大班奥尔夫教案

雪绒花大班奥尔夫教案

【篇一：

《儿童之家音乐总动员》奥尔夫课程大纲】

奥尔夫幼儿音乐课程

《儿童之家音乐总动员》

课程按月份来划分，有4个月的月主题，每个月主题里有4周的课时，每个课时有相对应的的音乐简介、活动目标、综合目标、活动准备、环节设计、延伸活动等。

在课程设计中形式非常多样化，包括节奏、声势、音乐游戏、欣赏、器乐演奏、表演、即兴创作等等，使幼儿的音乐潜能得到充分开发的同时，还能挖掘他们自己的探索，创造力的发展。

目录1（小班）

3月我的妈妈

第一周乐贝贝爱妈妈

第二周乐贝贝的宝贝

第三周乐贝贝的家庭聚会

第四周乐贝贝的礼物

4月绿光森林

第一周森林春晓

第二周森林音乐会

第三周森林故事

第四周森林花园

5月动物王国漫游记

第一周鸵鸟的家

第二周神奇的表演

第三周动物歌唱家

第四周小动物合唱团

6月夏天的秘密

第一周蔬菜总动员

第二周水果乐队

第三周水果精灵的对话

第四周水果的旅行

9月好玩的游乐园

第一周神奇的魔术师

第二周游乐园里的对对碰

第三周小丑

第四周游乐园

10月稀奇古怪的王国

第一周乐贝贝的脸

第二周乐贝贝的小手

第三周乐贝贝的身体

第四周乐贝贝的朋友

11月秋天的童话

第一周秋天的画笔

第二周秋天的舞蹈

第三周秋天的声音

第四周秋天的音符

12月雪娃娃的舞会

第一周飞舞的雪娃娃

第二周雪娃娃的礼物

第三周雪娃娃的舞会

（一）第四周雪娃娃的舞会

（二）

目录2（中班）

3月快乐妈妈

第一周乐贝贝的妈妈

第二周我和妈妈做汤圆第三周我和妈妈逛灯会第四周我爱妈妈

4月森林之歌

第一周森林里的小鸟

第二周森林的春天

第三周春江花月夜

第四周森林狂想曲

5月动物王国漫游记

第一周小动物运动会

第二周动物王国的秘密

第三周动物王国漫游记

（一）第四周动物王国漫游记

（二）6月夏天的秘密

第一周夏天的秘密

第二周夏天的节日

第三周水果沙拉

第四周水果party

9月游乐园里的礼物

第一周开心的游乐园

第二周游乐园里的礼物第三周游乐园里的聚会第四周游乐园里的游戏10月稀奇古怪的王国

第一周鼓上的小米粒

第二周石头造型师

第三周会说话的乐器

第四周稀奇古怪的玩具兵11月秋天的童话

第一周秋天的画笔

第二周秋天的水果

第三周爱宝宝乐贝贝漫游记

（一）第四周爱宝宝乐贝贝漫游记

（二）12月新年舞会

第一周烟花舞

第二周噼里啪啦中国年第三周新年舞会

（一）

第四周新年舞会

（二）

目录3（大班）

3月地球妈妈

第一周地球之花

第二周地球家园

第三周地球校园

第四周蓝色多瑙河4月森林王国旅行记第一周魔法森林

第二周森林的舞蹈第三周森林王国旅行记第四周林中杜鹃

5月动物王国旅行记第一周水族馆

第二周海底总动员

第三周动物狂欢节

（一）第四周动物狂欢节

（二）6月夏天的秘密

第一周清凉的世界第二周水果时装秀第三周梦回动物王国第四周异域风情

9月神秘的世界

第一周神秘太空

第二周神秘的舞伴第三周神秘的回声第四周神秘梨园

10月稀奇古怪的王国第一周钟表店

第二周淘气的小闹钟第三周钟儿滴答滴第四周时钟的小脚印11月秋天的童话

第一周魔幻斗牛士第二周菲律宾竹竿舞第三周风情印度

第四周狂野非洲

12月圣诞舞会

第一周雪绒花

第二周快乐冰火岛

第三周圣诞舞会（舞台剧一）第四周圣诞舞会（舞台剧二）

【篇二：

音乐之声之《do_re_mi》教案】

音乐之声——《doremi》教案

永兴县实验中学黄小丽

教学课题：

《doremi》

教学对象：

初中七年级

教学课时：

一课时

教学准备：

制作《doremi》课件；学生分成七个小组。

多媒体、手提电脑。

教学目标：

1、学唱歌曲《doremi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙

伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；

2、能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《doremi》及曲调：

3、初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；

4、尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。

教学重点：

学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形

象和情绪。

教学难点：

运用手号，流畅地歌唱。

教材分析：

本课是人教2011课标版（简谱）七年级下册第六单元银屏之歌的第一课。

歌

曲选自电影《音乐之声》，全曲为c大调，2/4拍子。

作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。

按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名。

我则根据七年级学生的年龄特点，从“do、re、mi”构成的音阶出发，分组扮演角色，通过手号让孩子们在不断的反复变化中将“do、re、mi、fa、sol、la、xi”这个音阶深深地印在脑海中。

本课的教学任务是欣赏全歌，学唱中文版《doremi》。

教学过程：

一、导入：

运用多媒体播放美国电影《音乐之声》插曲《doremi》。

二、观看完视频后，同学们按组别抢答

师：

同学们听过这首歌曲吗?

有谁知道这首歌选自哪部电影?

能不能给大家讲一讲故事的梗概?

1、影片及歌曲简介：

a、歌曲《d。

remi》选自美国影片《音乐之声》。

该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“doremi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

《doremi》是该剧中著名唱段之一。

b、这部影片曾获第38届奥斯卡十项提名奖，并获最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳剪辑、最佳音响等五项大奖。

2、再次欣赏这个影片片段：

师：

请同学们在欣赏的过程中，注意观察：

家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?

孩子们喜欢吗?

从哪里能看出来?

播放电影片段。

师：

玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“do、re、mi、fa、sol、la、xi”这七个音。

板书音阶及其对应的唱名。

三、学唱歌曲：

1、唱一唱——歌曲

a、师：

播放《dorehi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。

教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。

教师指导学生分角色学唱。

组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。

并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。

b、组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“do、re、mi、fa、sol、la、xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。

并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。

（老师到小组内辅导）

2、练习手号，熟练地运用手号演唱《doremi》

四、拓展与创编

（1）拓展：

师：

同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?

我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。

（2）创编旋律片段师：

根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗?

（3）创编歌词师：

你能不能把《doremi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友?

学生思考讨论。

出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。

do是朋友多呀多，re是大家来唱歌，mi是脸上笑眯眯，fa是发出光和热，sol是锁住门和窗，la是用力往回拖，xi是太阳朝西落，然后我们再唱do!

五、欣赏影片《音乐之声》中广为流传的两首歌曲：

《孤独的牧羊人》《雪绒花》。

六、小结：

师：

今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游!

【篇三：

湘艺七年音乐教案上】

第一单元：

光荣少年

教学内容：

1、新学期音乐课要求。

2、2、演唱《光荣少年》。

3、3、音乐知识：

变声期的嗓音保护、五线谱识读

（一）

教学目标：

1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。

教学重点：

有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

教学难点：

1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。

2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。

教学方法：

自主学习、设问引导、主动参与。

教学课时：

共2课时（本课为第一课时）

教具准备：

多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：

综合课

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、教师自我介绍

二、新学期音乐课要求

1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学

（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）

1、变声期要注意哪些问题？

（生）：

变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。

同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。

还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？

（生）：

五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

（学生随教师所指的位置回答问题）

4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法

5、什么叫音名？

七个基本音名分别是什么？

（生）音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是：

c、d、e、f、g、a、b。

6、什么叫唱名？

（生）：

将七个基本音分别唱作：

duoremifasollasi叫做唱名。

7、请唱一唱五线谱c调音阶

8、播放多媒体课件《光荣少年》

（1）课件展示：

这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲

激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）合作探究

1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？

（较快地速度）

2、这首歌演唱的情绪应该做到？

（振奋、激昂、向上）

3、这些音乐记号分别表示？

（强音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）

（三）展示点评

1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情

地演唱歌曲。

（教师等学生唱后，指出优缺点。

）

2、分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。

）

（四）教师精讲同学们，刚才你们的表现都很好，充分展示了新时期少年崭新的精神风貌，老师希望你们在今后的学习中，更上一层楼。

拓展延伸

请你在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用你喜爱的形式加以表现。

课堂检测

教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。

小结：

在良好的气氛之中结束本课。

第一单元：

光荣少年（第二课时）

教学目标：

1、巩固五线谱知识，熟记c调各音位置，并能够将各音唱准确。

2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。

教学内容：

1、合唱练习《八月桂花遍地开》。

2、唱音阶、唱音组、写唱名。

3、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：

演唱与表现歌曲。

教学难点：

音准及音乐的表现。

教学方法：

自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。

教学课时：

第一单元（第二课时）

教具准备：

多媒体课件、钢琴或者电子琴

教学课型：

音乐综合课

教学过程：

一、组织教学

1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。

（从而又可以达到巩固学唱的目的）

2、

二、导入新课师：

刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。

在这里老师想问一问：

做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？

（学生可以参考《光荣少年》的歌词及p7“八荣八耻”内容回答）

师：

这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。

新课教学

（一）自主学习（p12）

1合唱练习《八月桂花遍地开》

（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。

（2）分两声部轻声合唱曲谱。

要求：

和谐、均衡。

（3）分组练习演唱歌词。

（4）两组有表情地合唱歌曲。

2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。

（要求唱准确、记熟练）

3、唱一唱下列音组。

4、写出下列各音的音名。

5、播放多媒体课件《年少的味道》

（1）学生随乐感受音乐的情绪。

（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。

（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。

思考并回答：

这首歌曲表现了什么？

生：

（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。

（4）学生随音乐演唱歌曲。

（二）合作探究

1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？

（轻松自然、活泼热情）

2、你能够拍一拍下面的节奏吗？

（节奏选自《年少的味道》拍手部分。

）

（节奏选自《年少的味道》拍手部分。

）（三）

展示点评

1、集体展示、小组展示、个人展示。

2、分小组设计演唱动作，再次表现。

3、师生点评。

（四）教师精讲

同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。

（五）拓展延伸

听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。

课堂检测

1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。

2、抽查p11音组部分，检测学生是否会唱了。

课后训练

1、背熟歌曲。

2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。

小结：

本课情况还是不错，能把握节奏,但是纪律还是欠缺,不过也能在音乐声中结束本课。

第二单元：

美妙的人声（第一课时）

教学目标：

1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。

2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

教学内容：

1、音乐知识：

人声的分类。

2、五线谱识读

（二）音符、五线谱与简谱时值对照。

3、视唱练习、合唱练习。

4、声乐欣赏：

我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。

教学重点：

欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

教学难点：

正确区分不同人声演唱的声音特征。

教学方法：

自学、引导、练习、设问、探究。

教学课时：

第二单元（第一课时）

教具准备：

多媒体课件、钢琴或者电子琴

教学课型：

音乐综合课

教学过程：

一、组织教学

1、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。

（从而又可以达到巩固学唱的目的）

二、导入新课

师：

同学们你们说什么声音最美？

生：

（人的声音最美。

）

师：

人声可以分类吗？

生：

（可以的。

）

师：

对！

这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。

新课教学

（一）自主学习（p18）（学生看书学习。

）

1、人声的分类

（1）人声可分为哪些？

如果细分它还可以分为？

生：

（人声可分为童声、男声、女声。

如果细分又可以分为：

男女高音、男女中音、男女低音。

（2）不同人声有什么特点？

生：

（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。

）

（3）在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

生：

（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

）

（4）男女童声有什么特点？

生：

（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。

）

2、五线谱识读（p18）音符

（1）什么叫音符？

音符是有哪几个部分组成的？

生：

（乐谱中用来记录音的符号叫音符。

音符由符头、符干、符尾组成。

）

（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？

（符头）

（3）五线谱以什么来表示音的长短？

（不同音符的形状）