三棵树小学教学设计5年.docx
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三棵树小学教学设计5年
三棵树小学课堂教学设计
课题
万绿丛中一点红
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学
重点
认识色彩的对比
教学
难点
如何运用对比色。
教学
准备
彩色卡纸等
教学过程
修改与补充
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：
根据本节课的要点开展点评。
教学反思：
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
色彩的和谐
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学
重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学
难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学
准备
彩色的画
教学过程
修改与补充
教学思路：
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：
1、引导欣赏：
（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？
（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片B、生活图片C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：
和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：
用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
美
美丽的纹样
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学
重点
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学
难点
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学
准备
纹样
教学过程
修改与补充
教学内容：
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）
生欣赏图案
提出问题：
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
师总结学生的发言，揭示课题：
适合纹样
2、了解知识掌握方法
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：
1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、评价作业（自评、互评）
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
礼物的外套
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学
重点
礼物外包装的设计方法。
教学
难点
不同包装材料的巧妙地设计。
教学
准备
包装盒
教学过程
修改与补充
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比：
一普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：
随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：
用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：
学生之间，师生之间互相点评。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
趣味文字
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学
重点
1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教学
难点
1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
1、引导阶段
①认识基本美术字体及其特点：
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
2、发展阶段
①认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类
ａ、笔画变化：
改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：
改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：
将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字④、演示美术字书写的步骤和特点：
ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。
ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如：
波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。
ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
5、作业展示，学生进行评价。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
地球的新生
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
教学
重点
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点
教学
难点
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教学
准备
手抄报
教学过程
修改与补充
教学过程
1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字B、图案C、色彩
（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：
A、画面B、标题（主要构成）C、文字
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：
1、写实2、装饰3、抽象4、漫画
（3）组织学生讨论交流。
（4）教师小结
A、设计要素：
主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤：
确定主题、构思构图、充实完善。
（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
（7）小组汇报。
（8）学生设计与制作过程：
A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
3、展示学生作品，引导学生欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
4、教师小结
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
色彩的纯度渐变
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2.掌握纯度渐变的调色方法。
3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学
重点
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学
难点
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
一练习、观察
什么是色彩的明度？
色彩的明度渐变需要加入什么颜色？
怎样加入？
（学生集体回答）
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
（板书课题）
二:
介绍知识
色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，
色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。
它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。
（1）渐变节奏：
渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态，无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。
（2）反复节奏：
用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就能构成丰富而有秩序的视觉效果，形成此起彼伏的优美节奏。
（3）无调性节奏：
自由变化的节奏往往动感强，富有表情、激动、丰富、有生气，但组织不当容易杂乱无章。
三:
欣赏 欣赏美术书中的图片 欣赏优秀学生作品
讨论 比较了色彩的明度和纯度的不同，做色彩的纯度渐变效果需要逐渐加入什么色？
师总结：
纯度高的颜色，加入了又黑色和白色调出的灰色或其他对比色，纯度就降低了，就会形成色彩的纯度渐变。
创作
.四:
学生练习：
要求：
1.独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
学生优秀作业展示
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
漂亮的灯
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1了解古今中外的灯的知识，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。
2.感受灯的功能美和装饰美，发展形象思维。
培养学生的造型表现能力。
3运用线条和色彩表现灯。
教学
重点
了解古今中外的灯的知识，感受其装饰美，大胆表现，感受绘画活动的乐趣。
教学
难点
联系生活，通过绘画的形式把自己所喜爱的灯的造型、色彩表现出来，突出个性，抒发自己的思想感情。
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
一、导入
通过种太阳的歌词导入，（刚才我们听了一首很好听的歌，歌名叫《种太阳》，这首歌表达了小朋友对温暖和光明的美好向往，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上。
揭示课题漂亮的灯
二、欣赏
1.陶制的油灯。
（出示陶灯图片）
2.十五连盏树形灯。
整个灯为树的造型，树枝上还有几只调皮的小猴子。
（出示学生的作品）。
1.电灯是谁发明的？
（简单介绍爱迪生，了解电灯的起源。
）
2.随着时代的发展，灯有了不同的作用。
（分别出示路灯、壁灯、台灯、吊灯的图片，）它们各有什么特点？
区别在哪里？
这些灯漂亮吗？
你喜欢哪一盏，它什么地方吸引了你？
这些灯虽然图案、色彩、造型各不相同，但它们都有什么共同点？
小组交流。
四创作
1.老师示范
老师有一个好朋友天天晚上陪我一起看书，今天老师把它带来跟小朋友们认识一下。
2.欣赏
学生的作品，激发学生的创作热情。
3.学生创作
要求：
为自己的房间设计一盏灯。
4.作业展示
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
风
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
3、知识整合。
与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。
唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学
重点
引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化
教学
难点
运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
教学过程：
一、直观演示引入新课 自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么？
二、风的形成和作用
师问：
风是怎么形成的呢？
生答：
空气流动产生风。
冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。
风的大小对人们又什么作用呢？
生（讨论后）答：
大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能……
三、教师细说春夏秋冬的风。
注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。
欣赏（课件）：
同龄人笔下的春天的风。
1、剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑白铅笔画《放风筝》
四、画风:
学生作画，教师对存在的问题及时指导。
（听音乐作画）
五、作业讲评1、学生自评。
每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。
2、学生互评：
哪位同学的画面效果好，值得学习。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
夸张的脸
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣
教学
重点
用泥塑的形式表现夸张的人脸。
教学
难点
抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
教学过程
1.玩泥游戏，导入新课。
（初步了解夸张）
老师与学生一起准备名色橡皮泥，与彩色纸板。
让学生分组进行游戏比赛，看哪组能快速用橡皮泥搓成小圆团，再压成泥饼，然后搓成条，比比谁最快。
2.欣赏、表演、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（深切感受夸张）
（1）进行“猜猜他是谁？
”的游戏，教师出示几张学生的画像
（2）请同学上台，做开心、调皮、生气、发怒等表情，看谁的表情最强烈。
（3）轻松一下，启发学生尝试做各种有趣夸张的表情
（5）课件欣赏夸张的人物表情
议一议：
我们该如何正确理解夸张呢？
分别又是夸张人物的什么部位呢？
（夸张是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小是夸张，变形还属于夸张；夸张人物的特征）
3.学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品
（2）泥塑捏塑技法学习（3）教师演示：
泥塑人物头像步骤方法。
（4）讨论：
两块陶土用水衔接会更容易牢固。
讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。
（5）欣赏陶艺学生作品，启发：
用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。
鼓励学生大胆表现。
4.学生在轻松的音乐声中完成创作。
大胆独立尝试，用橡皮泥漫塑人脸创作活动。
（表现创作夸张）
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
漂浮的画
课
时
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。
2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。
3、感受肌理的美感，体会制作的快乐
教学
重点
如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作简单的肌理作品。
教学
难点
.如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
（一） 导入：
出示3幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。
（二）新课：
（板书）出示课题：
——漂浮的画
肌理的自然属性：
广义的意义：
“肌理”是某种物体上的纹理、质感 ，如树皮的纹理 、质感，大理石的纹理、质感等等。
狭义的意义：
它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。
（三）示范：
教师示范油漆吸附法：
用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。
四）学生作业：
用吸附法制作一幅肌理作品，可以选用任何颜色搭配。
要求运用已学的色彩知识和配色方法，充分发挥学生想象力和创造力，为制作的肌理作品命名。
七、教学评价
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
写意蔬果
课
时
1
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1.知识目标：
认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。
2.技能目标：
学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。
学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。
3.情感目标：
感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。
教学
重点
学习用水墨画蔬菜。
教学
难点
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
教学过程：
一、问题导入
师设问：
以前画水果，同学们都用什么来画的多？
（学生回答）
引入新课题：
今天我们学习用一种新的画法来表现水果。
（板书课题：
写意蔬果）
二、新课教学
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师：
齐白石、王森然。
让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？
2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？
学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。
3、教师示范：
教授笔法、墨法、上色方法。
（白菜、丝瓜）
4、学生临摹作品。
（临摹课本上的，也可临教师画的）
教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹
教师巡回指点。
（重点注意水分的多少）
5、展示评价展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。
6、让学生谈谈这节课有什么收获？
7、小结。
这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。
教
后
反
思
三棵树小学课堂教学设计
课题
写意动物
课
时
备课
时间
授课
时间
教学
目
标
1、 了解写意动物的笔墨特点，运用水、墨、色表现动物的
结构、神态、特点。
2、 通过欣赏名家作品，学习运用笔、墨、色概括表现动物
的方法，画出动物的特点。
教学
重点
用笔、墨、色概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一至两种动物。
教学
难点
巧妙地运用笔、墨、水、概括表现动物的特点
教学
准备
教材
教学过程
修改与补充
教学过程
1、 引导阶段
a播放水墨动漫作品《功夫熊猫》。
让学生观察视频画面是用什么方法来表现的。
b组织学生对水墨动漫《功夫熊猫》中的表现技法、表现主体进行交流。
2、 发展阶段
a欣赏教材中的三幅名家写意动物作品，引导学生观察、分析作品的用笔、用墨特点。
b小组交流分享，最后由教师总结用笔方法，即点厾法、和破笔法，以及用墨方法，即破墨法、积墨法等。
3、 分析教材中《松鼠》的画法，了解动物结构与用笔的关
系，并进行示范。
师做范画时要引导学生注意观察作画顺序，以及如何用概括的方法来表现松鼠的结构特点（头、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。
4、 欣赏教材里的三幅学生习作，拓展学生的创作思路。
师
重点引导学生围绕作品中的动物形象的笔墨特点、构图
形式等进行欣赏。
5、实践体验：
引导学生创作自己喜欢的动物，鼓励学生大
胆作画，并提醒学生注意用水、用墨的好习惯。
教师进行巡视指导，发现问题及时给予纠正。
6、展评阶段
组织学生开展喜欢的动物作品展评交流活动，让学生谈谈写意动物画法的一些体会，比如，如何应用笔墨特点表现动物特征等。
教
后
反
思
升级会员 