三大构成教案.docx
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三大构成教案
厦门城市职业学院
教案
2009～2010学年第1学期
学部
信息工程
教研室
课程名称
三大构成
授课班级
08多媒体与游戏开发
主讲教师
高飞
职称
使用教材
《设计构成教学》
厦门城市职业学院教务处制
二○○九年五月修订
教案（首页）
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
高飞
职称
授课
对象
专业班级：
08多媒体与游戏开发共2个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
基本教材：
《设计素描教学》清华大学出版社
参考教材：
1、<西方古典主义大师素描集〉人民美术出版2001年10版。
2.《大师速写素描新选系》吉林美术出版社2005年1月版。
3.《设计素描》董春欣编著上海书画出版社2005年6月版。
4.《现代素描》刘建平编著上海人民美术版1998年10月版。
教学
目的
要求
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
使学生了解形态构成的基本概念，基本性质与造型规律；认识视觉现象的本质，掌握平面造型中的视觉认识规律，及基本构图法则
教学
重点
难点
建立形态构成的概念，掌握视觉认知的一般规律与形态美的法则。
点，先，面构成为课题训练重点。
难点：
比例分割，错觉构成
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
1
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
教学单元（教学章、节或主题）：
第一章形态构成的理论基础
知识要点：
1）认识形态
2）形态的知觉与心理
3）形态构成美的法则
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
应用形式美的法则做3张课堂练习
课后分析与小结：
这堂课是设计素描的延续，大部分学生能够领悟基本知识点，但在作业时不能很好的运用，对抽象构成不是很熟悉，停留在具象的理解层面上。
第页
教学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（一课时）
1）认识形态：
存在方式构成方式
2）形态的知觉与心理：
视觉的识别产生视觉完形视错
3）形态构成美的法则：
稳定比例律动整体
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（二课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
第页
教案（首页）
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
高飞
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
使学生了解造型的造型规律，培养构形能力，培养逻辑性的艺术创造力；学习运用平面造型的视觉平衡原理，掌握平面造型规律与方法。
教学
重点
难点
重点：
培养运用逻辑构思与视觉平衡的造型能力
难点：
逻辑构思与视觉平衡的课题训练
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元（教学章、节或主题）：
第二章基础构成
知识要点：
一）构形
二）逻辑构成
三）视觉平衡
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
应用基本构形的法则做4张课堂练习
课后分析与小结：
这堂课知识点比较少，容易理解，大部分学生的作业比上堂课有进步
教学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（一课时）
1）构形：
简化构形
组合构形
2）逻辑构成：
重复
近似
渐变
发射
特异
3）视平衡构成：
对比
集结
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（二课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
教案（首页）
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
使学生认识具象形与抽象形的实质，培养抽象造型能力；掌握意象构成的基本设计思路与方法，培养造型创新的能力
教学
重点
难点
重点：
培养抽象造型能力，培养科学的，开放的思维方法与空间造型嫩能力
难点：
抽象视觉化表现，联想构成，矛盾空间的课题训练
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
6
教学单元（教学章、节或主题）：
第三章形态构成的理论基础
知识要点：
一）抽象构成
二）联想构成
三）空间构成
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
一）抽象构成/联想构成/空间构成各两张课堂练习
课后分析与小结：
这一章节内容比较重要，所以要多练习，学生课堂作业完成还不错。
第页
教学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（2课时）
1）抽象构成
具象形的抽象演变
抽象视觉表现
2）联想构成
重复位移
重复复合
形变转化
分解重构
3）空间构成
空间基本表现
空间的开拓
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（4课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
教案（首页）
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
使学生通过体验性的学习，研讨，掌握肌理的概念及创造肌理的方法。
教学
重点
难点
重点：
掌握肌理构成的基本方法，深入体验材料特性并开拓技法
难点：
肌理对比与偶然技法的课题训练
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元（教学章、节或主题）：
第4章机理构成与技法开拓
知识要点：
一）肌理构成
二）技法开拓
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
肌理构成两张课堂练习
课后分析与小结：
这一章节内容比较简单且有趣，学生兴致比较高，学生课堂作业完成还不错。
第页
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（一课时）
1）肌理构成
肌理的性质
肌理对比
肌理的创造
2）技法开拓
有机形与偶然形
材料工具体验与技法开拓
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（二课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
教案（首页）
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的学习，对色彩的基本原理，色与光的相互关系，色彩的三要素，色彩的表述和色彩体系有一个完整的认识
教学
重点
难点
重点：
色光的物理原理；色彩的三要素及不同的混合形式的原理及特征
难点：
色彩的混合原理和特征
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元（教学章、节或主题）：
第5章色彩的基本原理
知识要点：
一）色彩的三要素
二）色彩的混合
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
色相环一张
课后做一些色彩混合练习
课后分析与小结：
这一章节内容比较简单且有趣，学生兴致比较高，学生课堂作业完成还不错。
第页
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（一课时）
1）色彩的三要素
色相
明度
纯度
2）色彩的混合
加色法混合
减色法混合
中性混合
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（二课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
教案（首页）
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
力求从人对色彩的视觉生理与心理反映的角度，较系统的了解人的视觉与色彩的有机联系，了解色彩的诸种知觉现象。
教学
重点
难点
重点：
色彩的易见度，明暗度，颜色适应，色的同化性以及错视等
难点：
色彩的同化性及视错
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期四第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元（教学章、节或主题）：
第6章色彩与视知觉
知识要点：
一）色彩知觉现象
二）色彩与空间
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
色相环一张
课后做一些色彩混合练习
课后分析与小结：
这一章节内容比较少且有趣，学生兴致比较高，从作业情况来看学生对课堂内容理解了。
只是部分同学制作较粗糙。
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（一课时）
1）色彩知觉现象
色彩的（明暗）适应
色的易见度
色的同化性恒常性
2）色彩与空间
色彩均衡
色彩的层次
色彩的呼应
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（二课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过本章的系统学习和训练，深入探讨色彩的对比与调和的原理及表现形式，理解其相互的关系与有机的配制。
目的在于使学生在最基础的色彩明度，纯度，色相，冷暖，面积等要素的视觉表现训练范围内，掌握色彩的基本理论和表现技能，同时鼓励学生的独特立意和个性发挥
教学
重点
难点
重点：
色彩的对比与调和练习，基本元素的明度，纯度，色相的构成练习
难点：
色阶推移，九调明度调性构成
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
9
教学单元（教学章、节或主题）：
第5章色彩与视知觉
知识要点：
一）明度推移与九调构成
二）色彩的变调
三）色彩的组调
四）色彩的调性构成
技能要点
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
明度推移与九调构成，色彩的变调，色彩的组调，色彩的调性构成各两张作业
课后分析与小结：
这一章节内容比较多且很重要，有一定难度，作业也比较多。
从作业情况来看学生对课堂内容理解了。
只是部分同学制作较粗糙。
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（3课时）
1）明度推移与九调构成
高长调高中调高短调
中长调中中调中短调
低长调低中调低短调
2）色彩的变调
定图变色
定形变调
3）色彩的组调
定色变图
4）色彩的调性构成
冷调与暖调
鲜调与浊调
亮调与暗调
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（6课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的研习和课题训练，挖掘学生潜在的色彩想象力和艺术表现才能，拓宽对理性色彩的表现范围
教学
重点
难点
重点：
着重训练对色彩的心理联觉，抽象联想的表达，以更好的理解色彩的性格与表情的含义
难点：
理解色彩的性格与表情并能表达自己对色彩的理解。
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
6
教学单元（教学章、节或主题）：
第6章色彩与视知觉
知识要点：
一）色彩的联觉
二）色彩的联想
三）色彩的肌理
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
色彩的联觉与色彩的肌理各两张作业
课后分析与小结：
这一章节内容比较多且很重要，有一定难度，作业也比较多。
大部分学生作业很不错，有一定的表达能力
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（2课时）
1）色彩的联觉
色彩与音乐
色彩与味觉
色彩与重量
色彩与年龄
色彩的节奏
2）色彩的联想
色彩的抽象联想（理智热情高贵朴实等）
3）色彩的肌理构成
实物与喷绘结合
废品的结合
视觉与触觉结合
综合材料结合
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（4课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级：
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的学习认识立体构成的概念及特征，进而认识构成的本质。
认识实体与虚体的空间作用，建立从平面到立体的思维观念。
掌握立体构成中的点线面体等造型要素。
教学
重点
难点
重点：
了解和掌握立体构成的造型要素，及理解这些要素传达的感情，
难点：
理解立体与平面的区别，运用点线面体在造型表现上的语义做课题练习
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
13
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元（教学章、节或主题）：
第1章立体构成的造型要素
知识要点：
一）立体构成的概念与特征
二）立体的本质
三）立体构成的造型要素及语义
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
运用立体构成要素做一件作品
课后分析与小结：
这一章有点难度，学生对空间及负空间理解不够。
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（1课时）
1）立体构成的要素
立体构成的概念与特征
2）立体的本质
平面的本质
立体的本质
立体的联想
3）立体构成的语义
点的语义
线的语义
面的语义
体的语义
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（4课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计：
学时
理论：
学时
实践：
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课（A类）□（理论+实践）课（B类）□纯实践课（C类）
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课：
□是，□否校企合作开发课程：
□是，□否
任课
教师
高飞
职称
授课
对象
专业班级：
07多媒体与游戏开发共2个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的学习了解立体构成的要素
教学
重点
难点
重点：
了解和掌握立体构成中对比调和，节奏和韵律，稳定与轻巧，量感与空间等美学要素
难点：
理解立体构成美学要素并做这方面的课题
课程教案
编制日期：
年月日
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
授课方式
（请打√）
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
6
教学单元（教学章、节或主题）：
第2章立体构成的美学要素
知识要点：
一）对比与调和
二）节奏与韵律
三）稳定与轻巧
四）量感与空间感
技能要点：
教学步骤：
一）讲授知识要点
二）看图片
三）布置作业
四）指导学生作业
五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评
教具及教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题：
运用立体构成要素做一件作品
课后分析与小结：
这章节比较重要，学生的作业情况很不错。
学内容（含时间分配）
板书或旁注
一）基本概念及理论知识（2课时）
1）对比与调和
材料质地
实体与空间
2）节奏与韵律
重复与渐变
交错与起伏
特异
3）稳定与轻巧
物理稳定与心理稳定
影响稳定与轻巧的的相关因素
二）课件讲解
欣赏并讲解图片
三）课堂作业（4课时）
1）学生作业老师指导
2）讲评作业
课程
名
升级会员 