二、滑动摩擦力
1.概念：
一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到另一个物体阻碍它滑动的力，叫滑动摩擦力。
2．产生条件：
（1）相互接触，存在弹力
（2）两物体间有相对运动
（3）接触面粗糙
3.方向：
跟接触面相切，且与物体间相对运动方向相反
4.大小：
滑动摩擦力跟压力成正比，即F=μFN
5.动摩擦因数μ：
无单位，与接触面的材料和粗糙程度有关
三、滚动摩擦力
1.定义：
物体在另一个物体表面上滚动时，物体间产生的阻碍物体间滚动的作用力，叫做滚动摩擦力．
2.特点：
在压力相同时，滚动摩擦力要比滑动摩擦力小得多。
课堂小结
教师活动
学生活动
时间
课堂小结：
这节课我们学习了摩擦力，静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件和大小的计算各不相同，对静摩擦力来说，它产生在两个接触面不光滑的有弹力并且有相对运动趋势物体间，它的特点：
大小在变，方向也在变，抓住相对运动趋势是最重要的一点。
滑动摩擦力可以说比较容易，大小是个确定值，方向也是明确的，应该说在我们周围客观地存在着摩擦力，它直接或间接地对我们的生活产生影响，有的摩擦力是有益的，不可缺少；有的摩擦力是有害的，会给我们的生活带来麻烦，掌握它产生的条件、特点，弄清它的原因，为我所用，这才是我们探寻未知客观世界的原因。
1
课堂达标
见导学案
思考问题找出答案
3
课后作业
1、思考与讨论
（1）.静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？
（2）.摩擦力的方向一定与物体运动方向相反吗？
（3）.摩擦力可以是动力吗?
（4）.增大和减小摩擦力的实例和方法。
2、完成课后问题与练习：
3
课后查资料完成
1
附：
导学案见下一页
物理必修1第三章相互作用班级：
姓名：
使用时间16.3.30星期二
第三节摩擦力
一．知识与技能
1.知道静摩擦力及产生条件，会判断静摩擦力的方向。
2.知道滑动摩擦力及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。
3.会用平衡条件确定静摩擦力的大小和方向。
4.会用公式F=µFN计算滑动摩擦力的大小。
二．过程与方法
1.在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。
2.在探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。
三．情感态度价值观
1.引导学生积极观察、实验，培养分析、概括能力和尊重科学的探究精神。
2.培养实践—认识（规律）—实践（解决实际问题）的思想。
1.弹力产生的条件：
_____________________________________________________________
2.二力平衡的条件：
______________________________________________________________
认真预习课本
1.摩擦力的概念：
2.摩擦力的种类:
3.结合课本图3.3-1说出静摩擦力产生的条件：
4.静摩擦力的三要素：
（1）方向：
（2）大小：
（3）作用点：
5.滑动摩擦力的概念：
6.滑动摩擦力产生的条件：
7.滑动摩擦力的三要素：
（1）方向：
（2）大小：
（3）作用点：
8.滚动摩擦：
一、静摩擦力
活动1:
推放在水平木板上的纸箱、木块、书本，让它们保持静止，感受摩擦力的作用。
1.静摩擦力的概念：
2.思考：
静摩擦力产生的条件是什么？
活动2：
探究静摩擦力的大小和方向
1.演示实验：
用弹簧测力计水平地拉静止在水平木板上的木块，逐渐增大拉力，直到木块刚好运动为止。
观察在此过程中弹簧测力计的示数变化。
2.根据实验结果，尝试回答以下问题：
问题1：
木块在水平桌面上，不用外力去拉，它有没有受到摩擦力的作用?
问题2：
用弹簧测力计轻轻拉木块，但它不动，木块有没有受到摩擦力的作用?
问题3：
静摩擦力的大小是一个固定的值吗?
问题4：
其大小和方向如何?
依据是什么?
3.实验结论：
（1）大小：
求解方法：
_______________
特点：
变化的！
随使物体产生相对运动趋势的外力增大而_______
有范围！
___________________________________________
（2）方向：
_____________________________________________________
相对运动趋势方向的判断方法：
_________________________
【例1】在下列情况下，物体是否受静摩擦力，如果受，静摩擦力的方向如何？
（1）瓶子静止在粗糙的水平桌面上
（2）瓶子被握在手中，瓶口朝上
（3）传送带把货物送往高处
小结：
判断静摩擦力的方向的方法：
二、滑动摩擦力
活动1：
演示实验：
推放在水平木板上的纸箱，使其运动。
1.通过实验，总结静摩擦力与滑动摩擦力的不同：
_________________________________
_________________________________
2.思考：
滑动摩擦力沿什么方向？
_____________________________________________
3.思考：
滑动摩擦力产生的条件是什么？
_________________________________________
活动2：
探究滑动摩擦力大小的影响因素
1.猜想：
滑动摩擦力大小的影响因素
2.实验验证：
实验器材：
滑动摩擦力演示器、木块、弹簧测力计、20g的钩码（每组四个）
实验原理：
_____________________________________________
实验过程：
保持接触面的材料和粗糙程度不变，改变压力
数据处理：
（1）数据采集
滑动摩擦力数据采集
质量（g）
压力FN（N）
滑动摩擦力F（N）
（2）数据分析：
实验结论：
滑动摩擦力的大小：
F=_________________，其中FN表示__________________________，
μ是________________________，叫做__________________，
μ影响因素有______________________________________________
【例2】在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具。
一个有钢制滑板的雪橇连同车上的木料的总重量为4.9×104N。
在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？
三、滚动摩擦力
学生阅读课本最后一段，了解滚动摩擦力的概念
1、定义：
__________________________________________________________
2、特点：
在压力相同时，滚动摩擦力要比____________小得多。
1.关于静摩擦力，下列说法正确的是（）
A.静摩擦力的方向与相对运动的趋势方向相反
B.静摩擦力的方向与相对运动方向相反
C.静摩擦力的大小由平衡条件求解
D.静摩擦力的大小是一个确定值
2.滑动摩擦力与下列哪些因素有关（）
A.两个物体之间的相对速度
B.两个物体之间的接触面积
C.两个物体之间接触面的材料
D.两个物体接触面间的弹力
3.重为100N的物体在水平面上向右运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，求水平面对物体的滑动摩擦力的大小和方向。
课后作业:
（独立完成下列各题，小组内交流）
1.静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？
2.摩擦力的方向一定与物体运动方向相反吗？
3.摩擦力可以是动力吗?
4.减小摩擦和增大摩擦的实例及方法
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