信息技术五年级上册电子备课教案下学期.docx
《信息技术五年级上册电子备课教案下学期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术五年级上册电子备课教案下学期.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
信息技术五年级上册电子备课教案下学期
五年级上册信息技术教学计划
中心完小2011年下学期教者：
绪忠
一、学情分析
五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是湖南南方教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：
总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows2000，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法和会文件管理，会变桌面变变、会个性签名、会做我的名片、会做DIY我的头像。
三、教学目标
1、知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：
认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；会驯服“小老鼠”、 输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会文件管理，会变桌面变变、会个性签名、会做我的名片、会做DIY我的头像。
2、过程与方法
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：
力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
（2）认真上课：
以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：
要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：
对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：
根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。
采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
五、教学进度
周课次内 容周课次内 容
1第1课奇妙的信息世界2第二课奇妙的信息技术
3第3课 神秘的新伙伴4第4课驯服“小老鼠”
5第5课十指神功
（一）6第6课十指神功
（二）
7《手指安家》练习（补充内容）8<十指神功>指法练习（补充内容）
9第7课文件管理好帮手10第8课电脑“总管家”
11第9课桌面变变变12第10课个性签名
13第11课DIY我的头像14第12课我的名片
第1课奇妙的信息世界
授课时间：
（）周星期（）教者：
绪忠
教学内容分析
本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析
小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议
教学目标
（一）知识与能力目标
1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标
初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点
1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备
机房、多媒体课件。
教学过程
一、引入
1、【利用课件展示天气预报、红灯等图片】
提问：
从这些图片中你能得到什么信息？
你是怎么得到的？
你是怎么得到的？
2、观看图片、思考、交流
3、引导学生讨论回答。
4、 举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。
二、新授
A、什么是信息
1、总结：
大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。
我们周围充满了大量的信息。
走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。
生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。
（伴随课件展示）
2、边听边思考
3、 通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。
4、提问：
同学们，你能举出身边信息的例子吗？
【引导学生思考讨论】
5、 让学生举一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。
B：
信息的特征
1提问：
通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？
适当提示：
身边到处都是信息，说明信息无处不在。
任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有
2总结：
信息还有许多其他的特性呢，譬如，
时效性。
我们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。
价值性：
举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……
3、归纳信息的部分特征，帮助学生实习由感性认识向理性认识上升。
C：
信息的重要性
总结信息的重要性：
①通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；
②通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等；
③通过检查、检验收集病人的信息，进行诊病、治疗等；
④通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息，进行分析研究，写出论文，并将成果发布出去。
D：
信息的表达方式
同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。
（展示课件）譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息，大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息。
大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢
E：
信息的获取
举例：
通过眼睛看、耳朵听、用手摸，用鼻子闻等。
总结：
常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。
科学技术越先进，信息获取工具则越发达。
G：
信息的处理
1、信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。
日常生活中，我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息，在经过大脑的分析、比较后，于是产生新的信息，然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。
2、很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。
因此，我们还经常借用其他的设备来处理信息，例如使用计算器来帮助计算。
在计算机出现以后，我们便将许多繁杂的处理信息工作交给计算机来完成，用计算机来帮助我们处理信息既快又好。
H：
信息的传递
1、古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。
大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？
周幽王向各诸侯传递了虚假信息，最终导致了他的覆灭。
因此，制造和传递虚假信息是不对的。
今天，人们利用电话、手机、电视、互联网、通讯卫星来传递信息，更快更准。
想一想，我们在生活中还用了哪些信息传递方式？
2、教师引导、激励、总结。
对学生进行安全教育。
信息道德培养。
三：
分享与总结
教师总结本课知识点。
师：
这节课你学到了什么？
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
布置课后任务：
搜集民间谚语。
你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？
第二课奇妙的信息技术
授课时间：
（）周星期（）教者：
绪忠
教学目标
（一）知识与技能目标
1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。
2．了解信息技术的三大支柱。
3．了解信息技术的发展方向。
4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；
（二）过程与方法目标
通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。
信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？
它将来的发展方向又会是怎样？
通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。
最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。
2．培养学生良好的信息道德与信息素养。
教学重点和难点
1．信息技术的三大支柱。
2．如何预防信息技术对社会的消极影响。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
一、什么是信息技术
社会进步的“大功臣？
其能无穷！
奇妙无穷！
其乐无穷！
信息技术就是用来获取、处理、存储、传递信息的技术。
它正迅速地渗透到我们的学习和生活中,并以其独特的方式改变着我们的行为和观念。
虚拟世界漫游网上购物
想一想，你能举出身边用到信息技术的例子吗？
ATM手机上网GPRS
二.信息技术的三大支柱
传感技术
通信技术
计算机技术
三、信息技术的发展方向
高速化大容量化综合化智能化虚拟化
天河一号100G向代替复杂劳动
哈伯太空望远镜固态硬盘
信息高速公路
四、信息技术对社会的影响
广泛应用于工业、军事、交通、医疗、传媒等领域。
有利于提高生产力，促进科学技术发展，改善人们生活质量。
五、迎接信息时代的挑战
学会学习，培养终生学习的观念；
学会辨别有用信息和有害信息；
积极主动学习现代信息技术，提高信息处理能力。
六、小结
1.信息技术就是用来获取、处理、存储、传递信息
的技术。
2.三大支柱：
计算机技术、通信技术、传感技术。
3.发展方向：
高速化、大容量化、智能化等。
4.信息技术对社会影响意义深远。
5.培养良好的信息素养，迎接信息时代的挑战。
七、任务与思考
1.想一想，如何使用信息技术帮助自己处理身边的问题，怎样将信息技术用来帮助自己的学习？
第3课 神秘的新伙伴
授课时间：
（）周星期（）教者：
绪忠
教学内容分析
本课是本单元的最后一课，实际上是由抽象的信息概念到具体的计算机实体的过渡。
本课作为引导学生第一次真正接触计算机的基础课程，只有在教学设计上多下点工夫，才能引导学生正确的认识和使用计算机。
本课以“神秘的新伙伴”为题，引导学生了解计算机的基本知识，构建学生的知识结构，
教材设计了四个主要的教学课题：
计算机的自我介绍、启动计算机、认识计算机桌面和关闭计算机。
计算机的自我介绍以计算机的口吻从“我的家族”、“我的本领”和“我的组成”三个方面进行介绍，然后根据实际情况，讲解了计算机的基本操作：
开机、关机以及计算机桌面的主要结构和注意事项。
在教学过程中，主要从实际生活入手，结合我们所熟悉的知识，用身边生动的实例向学生介绍计算机。
因此，本课主要是引导学生联系生活实际来理解计算机，培养学生观察和思考的能力。
教学对象分析
小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
“神秘的新伙伴”这一课是学生接触计算机的第一课，但知识相对较为乏味，应当更多地引导学生联系实际，以最大化地引起学生的兴趣，这样才能让他们保持对电脑的兴趣，对后面的学习依旧兴趣浓厚。
学生的抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。
教材分析：
神秘的新伙伴这一课要让学生完成从抽象的信息概念到具体的计算机实体的转变，因此需要引导学生一步一步转变到对计算机的认识上。
计算机的家族、本领和组成都是学习计算机的基础知识，在这一部分，应让学生时刻保持和生活的衔接，在生活中寻找各种实例，在对比中让学生更加系统地掌握计算机的相关知识。
第二部分主要讲到了打开和关闭计算机以及计算机桌面的相关知识。
开机和关机是使用计算机中应该特别注意的地方，步骤的错误会造成计算机系统的崩溃，应该告诫学生特别注意这一点。
电脑桌面是学生打开电脑看到的第一个画面，需要引导学生认真观察并尝试使用每一个部分，只有这样才能更好地使用计算机。
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。
2．学会开机、关机等计算机基本操作。
3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。
（二）过程与方法目标
1．从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。
2．通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。
（三）情感态度与价值观目标
1．培养学生运用理论解决实际问题的能力。
2．培养学生的信息意识和信息素养。
教学重点和难点
1．计算机的分类、作用和组成。
2．计算机的基本操作。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
A:
引入
师：
同学们，我们在前面的课程中已经学习了信息和信息技术的基本知识，但在这样的信息社会，要完成“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的整个过程，我们就需要借助新的工具。
大家认为现在我们能使用的最好、最有效的工具是什么呢？
【学生回答】：
电脑
引入计算机到课堂，完成由抽象化的信息到具体的计算机转变。
B:
新授
1、庞大的计算机家族
按照计算机的运行速度、规模大小来分，有微型机、小型机、大型机和巨型机四大类。
按照计算机的外型来分，那种类就更多了，我们常见、常用的台式机、笔记本都是家族的成员。
2、计算机的本领
他们的本领可大着呢，他们家族活跃在人类活动的各个领域，从天上的飞机到地上的火车，从太空中的宇宙飞船到海上的轮船，从工厂里的车床到超市里的收银机等，到处都有他们的身影。
3、计算机的组成
计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。
（1）硬件是指看得到、摸得着的部件，如显示器、键盘、主机等。
【拓展内容】计算机的硬件分为三大类：
主机：
控制器、运算器、存储设备等；输入设备：
鼠标、键盘、触摸板，是我们向计算机输入信号的设备；输出设备：
显示器、音响等，是向我们提供计算机信号的设备。
（2）计算机软件是用来指挥硬件工作的，它包括系统软件和应用软件。
系统软件：
如操作系统windowsXp；应用软件：
如QQ、Office系列。
总的来说，硬件好比人的身体，软件好比人的灵魂
4、启动计算机
注意！
启动它的正确方法应该为：
连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待后
【特别强调】一定要注意开机的顺序，否则很容易造成计算机的崩溃。
5、计算机桌面
师：
开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。
它就像同学们的课桌一样，用来摆放各种工具。
图标：
用来方便、快捷地启动各种程序；
桌面壁纸：
用来美化桌面；
鼠标指针：
帮助我们方便的操作计算机；
“开始”按钮：
主要用来执行安装到当前系统里面的程序；
任务栏：
显示我们正在运行的程序，方便程序间的切换。
6、关闭计算机
在WindowsXP操作系统下，关闭计算机的操作步骤为：
步骤1：
用鼠标左键单击“开始”按钮；
步骤2：
在弹出的菜单中单击“关闭计算机”按钮；
步骤3：
在弹出的“关闭计算机”界面中单击“关闭”按钮；
步骤4：
待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。
三：
巩固与练习
师：
请大家完成教材中“练功坊”的练习，并阅读“知识宫”里的内容。
四：
分享与总结
师：
这节课你学到了什么？
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
第4课驯服“小老鼠”
授课时间：
（）周星期（）教者：
绪忠
教学内容分析
本节内容是第二单元“玩转鼠标键盘”的第一课时。
其主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。
由于学生刚接触计算机，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，难以接受。
因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。
2．掌握手握鼠标的正确方法。
3．掌握鼠标的五种基本操作。
（二）过程与方法目标
1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。
2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。
（三）情感态度与价值观目标
1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。
2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点和难点
1．正确的鼠标操作方法。
2．操作鼠标的手指分工。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
A引入:
讲解：
同学们，上一节课，老师给大家介绍了我们的一个新伙伴——计算机。
启动计算机后就可以看到计算机的桌面了，哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢？
【启动计算机，显示系统桌面，并请个别同学说出计算机的桌面结构及每个部分的功能】
讲解：
同学们，你们想像老师这样控制计算机，给计算机下命令吗？
那就要先熟习计算机的“小老鼠”了
B:
认识鼠标
出示实物并讲解：
一般来说，每台计算机都配有这样的设备·，因为这个设备长得像“小老鼠”，我们都叫它“鼠标”。
【板书课题“鼠标”】
示范并讲解：
同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？
下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。
手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。
食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。
C:
鼠标的操作
（1）指向
讲解：
请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。
提问：
谁能把你操作的结果告诉大家？
讲解：
不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。
例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。
这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。
（2）单击
讲解：
当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。
这个操作就是鼠标单击了。
同学们也赶快试一试吧。
（3）双击
提问：
同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？
讲解：
对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。
大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？
这就得学习鼠标的双击操作了。
示范并讲解：
双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。
（4）右击：
右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。
例如，我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。
同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。
【巡视，做个别指导】
（5）拖动
讲解并示范：
“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。
三：
巩固与练习
布置任务：
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
四：
师：
这节课你学到了什么？
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
第5课十指神功
（一）
授课时间：
（）周星期（）教者：
绪忠
教学内容分析
本节课是第二单元“玩转鼠标键盘”的第2课时。
第1课时介绍的是鼠标的基本操作，是属于容易且能在短时间掌握的技能。
而本节课的主要内容是使学生养成正确的打字姿势、熟悉键盘的手指分工。
这些内容是需要学生通过长时间的正确练习才能熟练掌握的技能。
因此，教师在上课时，应特别强调养成良好的习惯及长期练习的重要性。
教学对象分析
学生在任务与游戏中完成了上节课的内容——驯服“小老鼠”（去掉书名号，改为破折号）之后，产生了一定的成就感，对继续学习计算机有很浓厚的兴趣。
但由于学生缺少亲自体验，大部分学生对本节课的主要内容——打字的正确坐姿、键盘的手指分工不太重视。
教师需提醒学生养成良好的使用计算机的习惯，以引起学生注意。
教法建议
通过键盘输入信息是使用计算机最基本的技能。
良好的坐姿，正确的指法，对初学计算机的小学生来说非常重要。
教师在本节课的教学中应突出培养学生良好的习惯，帮助学生树立正确的观念，重视正确输入指法的学习。
在具体的练习中，教师应多让学生自己感觉并讨论各种输入姿势的优劣，多从正面引导学生养成良好的习惯，同时多让学生从实践中总结与提高。
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识键盘，了解键盘的分区。
2．培养正确的打字姿势。
3．熟悉键盘的手指分工。
（二）过程与方法目标
在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。
（三）情感态度与价值观目标
1．使学生养成使用计算机的良好习惯。
2．培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。
教学重点和难点
1．培养正确的打字姿势。
2．掌握键盘的手指分工。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
A:
引入
讲解：
同学们，上节课我们学习了可爱的小鼠标。
你们知道吗？
鼠标还有一个重要的兄弟，他们两兄弟都是计算机中最主要的输入设备，大家知道鼠标的这个兄弟是谁吗？
那就是键盘了。
今天,让我们一起来认识键盘吧。
B:
新授
1、认识键盘分区
五个区：
主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。
【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图。
布置任务：
大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。
2、使用键盘的正确坐姿
讲解并适时播放多媒体课件。
我们在使用键盘打字
升级会员 