五年级《品德与社会》下册.docx

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五年级《品德与社会》下册

五年级《品德与社会》下册

《品德与生活》五年级下册

第8课鸦片的背后

本课教学目标：

⒈知识与技能

让学生知道鸦片的危害，林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实。

了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

⒉情感与态度

通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感，追求先进，摈弃落后。

通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱社国的情感。

⒊行为与习惯

体验历史，在体验中进行克服困难，艰苦奋斗等行为与习惯的培养。

⒋过程与方法

通过看影视片，查找材料，讨论交流等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前赴后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。

教学时间：

4课时

第1课时

一、课前准备

⒈四大发明，鸦片及其增长数量，海洛因，近代中国疆土变化等图片资料。

⒉郑和下西洋影片资料，录音故事。

⒊课前面置学生搜集我国古代有哪些让我们骄傲的历史。

二、教学过程

（一）历史的转折

⒈我国中华民族具有奋斗不息、勇于创造的民族精神，我们的祖先用奋斗书写了令人骄傲的史册，用汗水浇灌出了累累硕果。

说说中国古代有哪些值得我们自豪的历史？

学生回答后教师展示四大发明等资料。

教师讲解四大发明不仅是中华文明的源头，而且是世界文明的源头，如造纸术、印刷术加快了文明传播速度，指南针开辟了航海时代，打开了国门，打开了视野，促进了中西方的发展。

⒉可是，到了近代，我们的祖国人民却备受欺凌，遭受到无数次的侵略和掠夺。

教师展示近代中国疆土的变化，中国人惨遭凌辱、残杀的图片。

⒊这段痛苦的历史开始于1840年的鸦片战争，鸦片战争是如何爆发的，这还得从鸦片说起。

（设计思路：

通过了解我国古代的辉煌，尤其是四大发明是世界文明的源头，激发学生的民族自豪感，近代的屈辱与古代的辉煌形成巨大的反差，让学生情不自禁地要去探究原因）

（二）直面鸦片

⒈（出示图片：

海洛因）同学们，你们认识这是什么吗？

对，这就是我们现在社会上存在的毒品，俗称白粉。

⒉对于它你知道什么？

（指名说）我们来看一组图片

⑴因吸毒倾家荡产；⑵因吸毒走上犯罪的道路；

⑶因吸毒危害下一代；⑷因吸毒丧失生命。

⒊海洛因还有一些兄弟姐妹，播放冰毒、摇头丸等介绍资料。

⒋毒品会使人丧失理智，不能自拔，最终走向毁灭的道路，你们知道吗？

其实这些毒品有个祖先，瞧（出示图），这就是鸦片，配上旁白。

（设计思路：

通过当今社会上存在的毒品及其危害来引出鸦片，让学生知道毒品就像豺狼虎豹，面对毒品我们一定要说不。

只有拒绝毒品，生命才会美丽。

）

（三）叩开国门

⒈当鸦片在1819年大量进入中国时，这小小的鸦片使我们蒙受了一段屈辱的历史。

我们先来听一个发生在1838年鸦片横行时代的故事吧！

边听边思考，你从中知道了什么？

[故事：

1838年，北京城里有一大户人家，家有良田万顷，绫罗绸缎，金银财宝数不胜数，真可谓是富甲一方。

然而，这户人家的小儿子由于从小娇生惯养，染上了恶习，吸食鸦片一发不可收拾，并且他还引诱家人和他一些吸，渐渐地，他的几个兄弟也都染上了毒瘾，甚至他的父亲，家中的女眷也都染上了毒瘾，昔日的辉煌成为过眼云烟。

他们从大屋搬到了小屋，又从小屋搬到了茅屋，最后露宿街头，乞讨为生，一家老小，残疾的残疾，重病的重病，蜷缩在墙角，直到病死腐烂发臭了，依然无人问津。

]

⒉交流：

你从中知道了什么？

⒊这只是一个缩影，可是，在当时整个社会上有多少人在吸食鸦片，又有多少个家庭破裂啊！

只要跟鸦片沾上边，不管你是什么身份最终都会失去一切，更严重的会失去祖国，这些鸦片来自哪里？

（英国）

⒋英国为什么要这么做呢？

我们来看一段资料

[资料：

英国经过了第二次工业革命，变成了一个“大工厂”，在我们中国还在靠人的力量，一点点做东西的时候，英国已经可以用大型的机器来制造东西了，所以，英国的货物比中国要多得多，但把这些货物卖出去才算赚钱了啊，所以，它看准了中国这个拥有众多人口的泱泱大国。

可是中国政府却只允许他们在广州一个地方做生意。

因此，英国人想在中国发财靠一些普通的货物肯定不行。

在利益金钱的驱使下，英国人找到了一种特殊的商品——鸦片，鸦片能麻木人的神经，使人忘记烦恼，产生飘飘欲仙的感觉，容易上瘾，而且瘾会越来越大。

]

⒌交流：

英国为什么要这么做？

⒍是的，贪婪的英国人使得中国的鸦片数量在短时间内急速增长。

看（出示鸦片增长数量示意图）

单位：

千箱

鸦片增长数量示意图

⒎鸦片的危害那么大，为什么当时还有那么多人要吸食呢？

我们来看段资料，你来分析一下。

[背景资料：

当时的中国处于封建社会的末期，长期的“闭关政策”使中国从来不和外界交流，政治极端腐败，经济十分落后，人民的文化水平几乎等于零，而政府官员只知道滥用职权，大肆收缴土地，使得大量农民失去了耕地，失去耕地的农民等于失去了家，没有了工作，生死由天，而那些本来应该保家卫国的军队，从来不加紧操练，一有空就到外面吃喝玩乐，武器也锈烂不堪。

]

⒏鸦片贸易一下子使英国的鸦片贩子变成了百万富翁，可是中国人民却深受其害，面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好办法拯救这种危机吗？

请你找找资料，谈谈自己的想法。

（设想思路：

通过对资料的分析弄清英国偷运鸦片到中国的原因及鸦片为什么在中国会有市场。

）

三、课件制作和使用的设想

课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，用鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，依次为课题、印刷术、造纸术、火药、指南针的图片，郑和下西洋的影片视频、海洛因、鸦片等毒品及其危害的图片（配介绍的语言）、故事、资料、背景资料均在语音上配上相关的图片、音乐、鸦片数量增长示意图。

四、对本课时教学的简短提示与建议

⒈让学生充分阅读导语，询问学生本段文字含义，让学生明白本课的学习目标。

⒉运用比较法，补充适当的材料展示中英两国的不同政治、经济、文化、社会风尚，帮助学生比较准确地掌握此段教材的基本内容和内在含义。

第2课时

一、课前准备

⒈图片资料：

天安门广场浮雕、中国疆域示意图、全球地图。

⒉影像资料：

虎门销烟

二、教学过程

（一）了解禁烟运动

⒈介绍林则徐

⑴面对日益泛滥的鸦片和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？

（学生各抒己见）

⑵时势造英雄，有一个中国人勇敢地站了出来，你们知道他是谁吗？

（示林则徐图片）

学生说到林则徐时，教师让学生看书本56页林则徐的介绍、补充：

林则徐除了是爱国政治家，还是近代中国“开眼看世界的第一人”。

⒉介绍虎门销烟

⑴让我们一起去看看林则徐率领将士虎门销烟的情景，播放虎门销烟影片资料，加进旁白。

⑵假如你是在场的一个官员，或一个百姓，你会说些什么？

想些什么？

⑶展示图片：

天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕，你知道这幅浮雕展现的是一个什么样的场面吗？

为什么要将它放在这么醒目的位置？

⑷认识虎门销烟的重大意义：

这是一次正义的爱国之举，它标志着中国人民侵略斗争的开始，它向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反对外国侵略的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄。

⑸讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？

（设计思路：

通过观看林则徐禁烟的影像，介绍林则徐“开眼看世界”的资料，帮助学生更形象、生动地认识林则徐这个历史人物，从中受到感染与熏陶。

）

（二）了解第一次鸦片战争

⒈第一次鸦片战争

⑴真是大快人心。

然而林则徐等爱国人士的禁烟运动惹恼了鸦片贩子和支持他们的英国政府，为了继续倾销鸦片和其他商品，1840年英国发动了鸦片战争。

⑵教师展示地图，简述经过：

①战争爆发的标志是英国舰队到达广东海面，封锁珠江口；②结束的标志是中英《南京条约》的签订，这是近代中国被迫签订的第一个不平等条约；③战争的结果，是清政府被迫向英国支付巨额赔款，并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权；④战争的影响是中国开始沦为半殖民半封建社会。

在中国疆域示意图上勾勒出第一次鸦片战争形势图，标出本校所在中国疆域图中的位置。

⒉战争原因探寻

展示全球地图，标出中英当时的海上路线，当时船舰航速平均每小时不超过10千米，思考英国与中国远隔重洋，从英国到中国至少要四个月航程，它们之间为什么会发生战争呢？

讨论，教师归纳总结：

①为走私更多的鸦片；②从中国掠取更多的白银；③使鸦片贸易合法化；④迫使中国政府开放更多的通商口岸；⑤为英国打开中国市场；⑥变中国为英国的殖民地；⑦中国封闭落后；⑧清政腐败愚昧。

（设计思路：

展示地图，标出本校的位置，加深学生对这场战争的空间概念，列举中英之间遥远的距离数据，激发学生讨论“为什么中英之间会发生战争”这个问题的兴趣和愿望。

）

三、课件制作和使用的设想

课件展示的画面应符合学生的视觉心理，注意色彩对比，画面的布局要突出重点，线条的粗细恰当，以保证学生能充分感知对象，本课时的课件设计依然遵循简约原则，依次为①林则徐图片；②虎门销烟影片视频；③天安门广场上的浮雕图片；④中国疆域示意图，点击勾勒第一次鸦片战争形势图，点击本校所在位置；⑤全国地图，点击标出中英当时的海上路线。

四、对本课时教学的简短提示与建议

用“生活化”的语言，力求让学生明白教材详细叙述虎门销烟的场景的用意：

①这是中国近代史上中国人民进行的第一次反侵略斗争；②只要中国人民进行反侵略斗争态度坚决，有林则徐这样的民族英雄领导，虽然中国落后，外强入侵企图也不一定得逞；③尔后的历次反侵略斗争，其胜败与主持者、领导者的态度作为有直接关系。

第3课时

一、课前准备

⒈文字资料：

《南京条约》内容

⒉影像资料：

《第二次鸦片战争》中火烧圆明园片段，八国联军侵华战争。

二、教学过程

（一）不平等条约

⒈在帝国主义的强权压制下，在那个低靡的时代，在那些昏庸腐败的官员手里签了多少卖国辱权的条约啊！

出示部分条约内容。

[条约内容]：

⑴将香港一岛给予大英帝国永远踞守主掌。

——《南京条约》

⑵清政府向英国赔款2100万元，其中600万赔偿被焚鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债务，其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5元。

——《南京条约》

⑶全中国所有港口都对大英帝国无条件开放。

——《南京条约》

⒉面对这些你想说什么？

狡猾的英国人仅仅是想从中国赚取银两吗？

显而易见，他们是想来夺取我们最宝贵的东西啊！

我们真想大声呼喊：

醒来吧！

中国人民！

醒来吧！

中华民族！

醒来吧！

中华的巨龙！

⒊通过《南京条约》，英国的侵略权益得到了很大程度的满足。

面对这样的诱惑，其它帝国主义国家会袖手旁观吗？

⒋剪辑播放甲午中日战争、中法战争，八国联军侵华战争片段，同时配音简要介绍战争的经过、结果和危害。

⒌根据书本小资料的表格，在“中国疆域拼图”上拼算出外国列强割占我国领土所占比例，让学生根据银元、白银与现在人民币的折算标准，计算出外国列强直接通过这些不平等条约所掠夺的财富。

（设计思路：

通过对这些不平等条约的直观感受，让学生认识到外国列强的贪婪、野蛮的本质。

）

（二）犯下滔天罪行

⒈除了签订一系列不平等条约，外国列强还在中国犯下滔天罪行，播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段。

看完录像，你有什么感受？

⒉请几个同学分段有感情地朗读《秋谒圆明园》。

展示图片：

夕阳下的圆明园废墟

现在，北京市政府决定重修圆明园的部分景点，对此有人提出异议，你认为重建圆明园有必要吗？

为什么？

（学生各抒己见，只要言之有理，教师均给予充分的肯定）

⒊播放与八国联军侵华相关的录像。

学生分组有感情朗读教材，揭露八国联军的侵略罪行。

（设计意图：

对于“是否重修圆明园”两种观点，引导学生大胆说出自己的观点，激发学生辩论与思考，强化感情，观看八国联军侵华录像，让学生直观充分地认识到西方列强的罪恶本质。

）

（三）思考与练习

想一想，中国疆域广阔，人口众多，应该是强悍而富有的象征。

为什么会遭受到这么多的侵略和屈辱呢？

请同学们翻阅书籍或上网查找资料，谈谈自己的看法。

三、课件制作和使用的设想

科学性是课件必须遵循的基本原则之一。

课件中显示的文字、符号、图表及概念等的表述要力求准确无误，最基本的要求是不要出现科学性的错误，本课时的课件设计为《南京条约》内容的文字资料，影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园中的片段视频、八国联军侵华的相关录像、文字资料要清晰，影像资料选配好音乐，增强震撼力。

四、对本课时教学的简短提示与建议

⒈用活动课的方式，让学生在“中国疆域拼图”上拼算出外国列强侵占领土所占比例及所掠夺的财富，获得直观的感受。

⒉充分利用教材《火烧圆明园》中对园林本身的介绍及法国作家雨果对侵略行为的揭露，以对学生产生冲击。

第4课时

一、课前准备

⒈《七子之歌》配乐朗读，《七子之歌》歌曲。

⒉中国国力增强，地位提高的录像资料。

⒊课前搜集的有关中国落后挨打的资料。

二、教学过程

（一）感受分离之痛

⒈配音朗读《七子之歌》

⒉谈谈自己的感受。

过渡：

中国地域广阔，人口众多，在古代曾有过辉煌的历史，古老的东方文明曾推动整个世界的进步，可是为什么到了19世纪以后却遭受到那么多的侵略和侮辱呢？

把你找到的答案讲给同学们听听。

⒊探究挨打原因

⑴小组推荐汇报课前搜集到的资料。

⑵指导按“经济、政治、文化、军事”等方面将资料分类，

⑶小组将资料重新分类，系统分说。

⑷总结板书：

落后就要挨打，发展才是硬道理。

（设计思路：

这一环节主要让学生自己找资料，体验历史，陈述观点，表达感受，充分体现学生的主体性，教师总结引导。

）

（二）感受中国进步

⒈播放一段反映中国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像。

同时配音：

现代的中国，国力大大增强，科学技术有了很大的进步，国际地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权。

在不久的将来也必然会收复台湾，完成祖国的统一，继续推动世界的和平与发展。

⒉说说自己的观后感，并从自己身边的生活说一说国家的变化。

（设计思路：

感受国家的进步，这符合小学生的心理特征，儿童天性活跃，沉重的中国近代史不能长时间地持续，不断地“压”在他们的心域上，否则，不利于他们健康成长。

）

（三）民族紧迫感

中国在进步，其它国家也在进步，我们与发达国家还存在着一定的差距。

举例说明：

（设计思路：

通过一系列的数据让学生直观地认识到我们与发达国家的差距，我们必须奋发图强。

）

（四）激发爱国情感

⒈如何让悲剧不再重演，发展强大才是国家唯一的出路。

⒉我们将如何为祖国贡献力量。

想象未来，确定目标，说说自己将来的目标。

⒊播放《七子之歌》，学生阅读课后资料，在音乐声中结束本课。

（设计思路：

激发学生的爱国主义情感，树立目标，长大后为祖国贡献力量。

）

三、课件制作和使用的设想

多媒体课件应适当运用，不要满堂电灌，创设适当的情境，以此来增强教学的积极性、生动性和创造性，本课时的课件我只设计了三个版块：

第一版块音乐，配乐朗读《七子之歌》；第二版块我国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像；第三版块，歌曲《七子之歌》。

四、对本课时教学的简短提示与建议

对于“为什么挨打”，教材从科学技术、武器装备、政治腐败、保守落后等方面探讨了原因，有意留下了社会制度，生产方式等方面有意留下了空白，要引导学生进行创造，将之“补充”上。

本课教学设计总体评价与反思：

⒈关于林则徐禁烟、鸦片战争的经过、侵略者犯下的滔天罪行，采用分组竞赛的方式，让学生对部分历史常识留下初步印象。

⒉关于鸦片的危害，采用分组讨论的形式，让学生大胆讨论交流，初步接触并了解了讨论的学习方法。

⒊关于中国为什么会挨打的原因，建议学生收集大量的资料、图片等，从而培养学生查找资料的能力，与同时交流的能力和口头表达能力。

⒋课后升华不够，可以“爱国必先强国”为主题，组织一次班会，或者运用小征文的形式，既能激发学生的爱国热情，又能使学生各方面的能力得到锻炼，使他们有初步的民族使命感和奋发图强的爱国志向。