秋八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music Period 1教学案例设计 新版仁爱版doc.docx
《秋八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music Period 1教学案例设计 新版仁爱版doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music Period 1教学案例设计 新版仁爱版doc.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![秋八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music Period 1教学案例设计 新版仁爱版doc.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/10/b157ce30-0687-4a06-9ead-4217bd5a5ee6/b157ce30-0687-4a06-9ead-4217bd5a5ee61.gif)
秋八年级英语上册Unit3Topic2WhatsweetmusicPeriod1教学案例设计新版仁爱版doc
2019年(秋)八年级英语上册Unit3Topic2WhatsweetmusicPeriod1教学案例设计(新版)仁爱版
教学内容分析及课时分配建议:
本话题围绕音乐而展开。
主要内容包括:
由Jack和Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐,同时引出语法:
感叹句。
谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。
另外,通过谈论音乐,继续学习喜欢和不喜欢的功能句。
通过学习本话题,学生可以对音乐有一个比较全面的认识,培养学生的音乐素养,陶冶学生的情操。
本话题建议用5个课时来完成:
第一课时:
SectionA—1a,1b,1c,3
第二课时:
SectionA—2,SectionB-1a,1b,1c
第三课时:
SectionB—2,3a,3b,SectionD-2
第四课时:
SectionC—1a,1b,1c,2a,2b
第五课时:
SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,Project
第一课时(SectionA—1a,1b,1c,3)
教学设计思路:
本课主要是初步学习感叹句和引入音乐的话题。
首先让学生认识1a所谈论的歌手CelineDion及其歌曲MyHeartWillGoOn。
让学生欣赏歌曲,以快乐的心情进入到新课。
然后通过图片或视频资料引出新词汇和新语法。
随后让学生听1a并回答1b的问题。
回答了1b的问题,学生了解了对话的大意。
接下来让学生读1a找出感叹句,完成1c的任务。
为了加强学生对对话内容的理解,教师还布置了根据1b复述1a的活动。
只有让学生对1a的对话非常熟悉,才能顺利完成3的编对话任务。
3是学生在1a的基础上的升华,所以要作为重点活动。
教师鼓励学生展示3的成果,完成3。
最后师生一起回顾本课的语法和重点短语,完成本课时。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
(1)学习并掌握新词汇
concert,lend,singer,violin,drum,hiphop,
(2)初步学习感叹句的构成。
2.Skillaims:
(1)能够运用感叹句型表达感叹语气。
(2)能够看懂有关音乐的海报。
3.Emotionalaims:
喜欢和学唱英文歌曲也是培养英语学习兴趣的一种方式。
4.Cultureawareness:
了解CelineDion和她的音乐。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
(1)掌握感叹句的基本表达方法。
(2)理解进行时态表示将来的动作。
2.Difficultpoints:
(1)What和How引导的感叹句型。
(2)理解本课中进行时态表示将来的动作。
Ⅲ.Learningstrategies
1.把句型结构公式化,有助于理解记忆。
如:
感叹句的构成。
2.听前先阅读听力任务,明确重点,听的过程中要记下要点。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/Titanic的视频片段/歌曲、海报、录音机等
V.Teachingprocedures
Stage1(5mins):
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
GreettheSsandintroduceCelineDion.Leadto1a.
T:
Goodmorning,boysandgirls!
T:
Doyoulikemusic?
T:
DoyoulikeEnglishsongs?
T:
CanyoutellmesomeEnglishsingers?
T:
Afamoussinger!
Whoelse?
T:
Yes,Manyyoungpeoplelikehim.Anymore?
T:
...
T:
(ShowspicturesofCelineDion)Doyouknowthiswomansinger?
T:
Itdoesn’tmatter.Lookatthisposter.Haveyouseenthisfilm?
T:
Yes,youareright.It’saverysadlovestory.Doyouknowthethemesongofthismovie?
T:
Right.MyHeartWillGoOn.Doyouknowwho
performedthissong?
T:
It’sCelineDion.Doyouwanttoenjoythissong?
T:
Ok,let’senjoy!
T:
Wow!
Whatsweetmusic!
(WritedownontheBb)
T:
CelineDionisaveryfamoussinger.Sheperformedthethemesongof1996AtlantaOlympicGames,“ThePoweroftheDream”.Letenjoyapartofit.
LearnsomethingaboutCelineDion.
Ss:
Goodmorning,Mr...
Ss:
Ofcourse.
Ss:
Yes.
S1:
LadyGAGA.
S2:
JustinBieber.
S3:
...
S4:
...
S5:
...
Ss:
Sorry.
Ss:
《泰坦尼克号》.
S7:
《我心依旧》
Ss:
...
Ss:
Sure!
导入到新课,学习1a中的背景知识。
Remark:
因为本单元的主题是音乐,在尚未正式上课时,教师可以播放一点音乐,以便营造气氛。
在列举所知道的歌手时,允许学生说汉语。
教师要让学生欣赏一下MyHeartWillGoOn.
Stage2(10mins):
Pre-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
(Classactivity)
Teachthenewwordsbypicturesorvideos.
T:
Itsoundsbeautiful!
Look,wherearethey?
T:
Yes,theyareataconcert.Lookcarefully,canyouseewhoisgivingtheconcert?
T:
Youareright.Look!
howexcitingthefansare!
(Writedown)Doyoulikehim?
T:
IknowheisoneofthemostpopularsingersinChina.ButIdon’tlikehimatall.
T:
BecauseIneverhearclearlywhatheissinging!
Heisgoodathiphop.Butyouarebigfansofhim.Now,let’scheck,listenandtellmewhatheissinging.Ready?
T:
...
T:
...
T:
Youarereallyhisfans.It’sverydifficultformetohearclearlywhatheissinging.Now,pleaselookatthetwosentencesontheBb.Whatcanyoufind?
T:
Right.That’swewilllearntoday!
InEnglishwecallit“Exclamations”....
T:
Now,trytotranslatetheseexclamationsintoEnglish.
Learnthenewwords.
Ss:
在演唱会上。
Ss:
周杰伦。
Ss:
Ofcourse.
Ss:
Why?
Ss:
Yes.
Ss:
...
Ss:
...
Ss:
都是感叹句!
S1:
Whataniceflower!
S2:
Howtalltheboyis!
S3:
Howexciting!
S4:
...
解决新词汇,引出新语法。
Remark:
周杰伦是学生所熟知的说唱歌手。
教师可以播放他的歌曲片段,让学生说出歌词。
教师要把引出的感叹句板书在黑板上,并稍加解释其构成方法,但本次课不要讲太多。
可以让学生翻译几个简单的汉语句子。
Stage3(5mins):
While-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
(Individualwork)
LettheSslistento1aandfinish1b.
T:
Goodperformance!
Nowpleasereadthequestionsin1b.Thenyouwilllistentoalongconversationandanswerthequestions.Getstartedreadingthequestions.
T:
Areyouclearaboutthetask?
T:
You’dbetterhaveyourpenready.Youshouldtakesomenoteswhilelistening.Youcanjustwritedownsomehints.Canwestartnow?
T:
Doyouneedonemoretime?
T:
Ok,Checkyouranswersthistime.
T:
Now,Let’schecktheanswers!
QuestionOne,volunteers,please!
T:
Doyouthinkso?
T:
...
Listento1aandfinish1b.
Ss:
Yes.
Ss:
Yes.
Ss:
Yes.
S1:
Sheisgoingto...
Ss:
Yes.
S2:
...
训练学生的听力技能。
完成1b。
Remark:
1b的听力任务是回答问题,教师要提醒学生要先整体听懂,并记下关键词或提醒记号