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现代文阅读答题方式整理
现代文大阅读考查常见设题方式
一、常见发问模式
♦运用了……手法(技巧)
♦表达了……(内容)
♦……的好处是什么?
♦……的作用是什么?
♦结合上下文分析……表达效果……
答题要求:
一是明确回答运用何种表达技巧
二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容
三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处
答题模式:
运用什么技法——表达什么内容——达到怎样的效果
二、表达技巧分类
(1)运用某种表达方式的技巧
①叙述的技巧,如顺序、倒叙、插叙、补叙;
②描写的技巧,如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写;
③抒情技巧,如直接抒情、间接抒情;
以及议论、说明的技巧。
(2)文中运用的一些表现手法
如联想、想象、渲染、烘托、衬托(正反)、对比、抑扬(先扬后抑或先抑后扬)、虚实、象征、铺垫等
(3)布局谋篇的技巧
承上启下、统摄全篇、详略主次、行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等
(4)修辞的技巧
比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种
文学作品阅读解题步骤
一.明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览,主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾,心中略有一个文章的整体的了解。
确定所给材料是写社会人生的哪个方面的,是抒发人生情感方面的,还是讨论文艺问题的;是重在叙事抒情、写景抒情。
托物抒情,还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
二.明确文体
•1.写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
(《碧云寺秋色》)
•2.写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
(《日月行色》)
•3.写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
(《马缨花》《绵绵土》)
•4.哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
(《谈静》《灯火的温情》)
•5.小小说:
塑造人物形象――表达作者情感。
开端-发展-高潮-结局。
(《二十年以后》)
•四.抓语词、定重点
•①所找内容在文章的哪个位置,在文章或段落的开头还是结尾,还是中间的某个位置;处在这个位置上的文字往往有什么作用。
• 位置 特点或作用
•文章或段落开头―――引起下文,文章中心,突出强调,为后文作铺垫。
•文章或段落中间―――承上启下,转换话题,线索,过渡。
•文章或段落结尾-――总结上文,文章中心,照应开头,主题升华。
•②所找到的内容用了哪种表达方法,是记叙、描写、抒情、说明还是议论;语言是平实还是空灵;这样有什么作用。
•记叙―――散文中,为表达主旨作铺垫。
•抒情(直接、间接)―――往往是文章的主要情感,文章的主旨。
在开头起定基调的作用;在结尾,往往使文章升华。
•描写(细描,白描;正面,侧面;人物描写)―――散文中,主要是使人物或事物更加形象,更好地表达主旨。
•议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨;文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。
•③所找内容用了什么修辞手法:
比喻、拟人还是排比,等等,有什么作用
•衬托---突现正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。
•对比---总的说来,能使语言色彩鲜明。
具体地说:
•两物对比——揭示好同坏,善同恶,美同丑的对立,使人们在比较中得到鉴别。
•一物对比——揭示事物的对立面,反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系,使人们全面地看问题。
•反复---突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。
要关注以下“表达技巧”的作用:
一、人称
1.第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:
能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式
1.顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙:
造成悬念,引人入胜。
3.插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4.补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
5.平叙:
(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
三、描写
描写的作用:
①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:
交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。
4.人物对话描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
四、修辞手法
1.比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2.比拟:
色彩显明,描写形象,表意丰富。
3.借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
4.夸张:
烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
5.对偶:
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
6.排比:
内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
7.反复:
写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。
8.对比:
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问:
自问自答,提出问题,引发读者的思考。
10.反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
表现手法
1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇。
4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。
结构紧凑,笔墨集中。
7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
8、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
比较一下,我们就可以发现二者的不同点:
渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
重要句子在文中的作用:
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。
3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
一、把握文章主旨
【命题方式】联系全文,概括写出本文的主旨。
或:
本文的主旨是不是“......”?
为什么?
【答题模式】是。
本文通过对“……”的叙述或描写(手法、内容),表达了作者“……”的观点,抒发了作者“……”的情感(观点、感情)。
或:
不是。
因为“……”知识文章内容的一个方面,并非全文主旨。
本文的主旨是“……”。
【解题方向】
(1)弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系;
(2)抓住各部分最主要、最本质的信息;(3)把握作者主要的思想感情和观点态度;(4)在筛选的基础上,用自己的语言加以概括和归纳。
二、艺术手法
(一)表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
【描写】
景物描写:
熟悉景物描写的角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等)。
人物描写:
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
描写景物的方法:
以动衬静,动静结合;概括与具体相结合;由远到近(或由近到远)等。
描写的角度:
正面描写与侧面描写;直接描写与间接描写。
环境描写:
自然环境描写和社会环境描写。
描写的作用:
(1)外貌(肖像)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
(2)神态描写:
直接真实地反映人物心理变化,表现人物性格特征。
(3)(语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
(4)心理描写:
直接深入人物心灵,揭示人物内心世界,形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
(5)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物××的性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
(6)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
【记叙】
主要交代事实,写出人物活动、发展、变化的过程,把人物和事件概括地介绍给读者。
记叙有顺序、插叙、倒叙、补叙、叙议结合等。
【议论】
作用:
1、引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,(从表明作者的写作意图和表现文章的主题来说)起到画龙点睛的作用。
2、从文章的结构来说,“议”常起到过渡联系的作用。
分类:
包括直接说理和寓理于事。
【抒情】
作用:
抒发作者的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
(阅读记叙文,抓住那些直接或间接抒情的句子,才是把握住了作者在文中所表达的思想感情的依据。
)
分类:
抒情分直接抒情和间接抒情两种。
间接抒情主要包括借景抒情、以景衬情、融情于景、托物寄情等。
【说明】
说明是记叙的一种补充,常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。
(二)修辞手法:
比喻、反复、对比、夸张、拟人、排比、对偶、引用、反问、设问、借代。
(1)比喻、拟人:
生动形象地写出了“对象+特性”;
(2)排比:
有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨其强化作用等;强调了“对象+特性”;
(3)对比(或反衬):
强调了……,突出了……;
(4)设问:
引起读者对“对象+特性”的注意和思考;
(5)反问:
强烈抒情、强调、加强语气等;
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,加强语气,富有感染力。
(7)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(三)表现手法:
对比、衬托、讽刺、变换人称、联想、想象、象征、类比、虚实结合、托物言志、借物抒情、以小见大、欲扬先抑、前后照应、渲染、烘托等。
(1)象征手法:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(2)对比手法:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(3)衬托(侧面烘托)手法:
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(4)讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(5)欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(6)前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出。
(7)渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围等。
【命题方式】
(1)请赏析文章“……”这句话。
或“……”这句话好在哪里?
答题模式:
修辞手法+语言特色+表达效果
语言特色:
形象生动,简洁传神,准确鲜明,富有表现力等。
(2)这句话运用了什么修辞手法?
或:
这样写在表达上有什么好处?
答题模式:
确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境,最后揭示修辞对句子表情达意的作用。
(3)文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式:
使用的艺术手法+内容+效果(作用)
(4)本文在记叙(或描写、抒情)上有什么特点?
其作用何在?
答题模式:
表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。
【注意:
在分析表达效果时可依据具体情况结合文章主旨、作者情感态度的表达、上下文的内容来分析】
三、句(段)作用
(一)结构作用
(1)文首:
总领全文;引出下文或引出话题;为后文做铺垫或与下文构成对比;营造或渲染气氛;奠定感情基调;设置悬念,吸引读者;开门见山、直入主题;提出问题,引人思考;欲扬先抑;埋下伏笔。
(2)文中:
承上启下(总结上文,领起下文;照应上文,呼应下文);前后呼应;为下文做铺垫,引起下文;照应上文,转换话题;由叙述转向议论;由写景转向抒情;由正面到反面……
(3)文末:
卒章显志,点明主题;总结全文;深化主题(记叙文、小说);升华感情;言有尽而意无穷,使文章委婉含蓄;照应开头(议论文、记叙文、小说),是文章首尾圆和,结构严谨……
(二)命题方式
某句(段)在文中有什么作用?
答题模式:
结构上的作用+内容上的作用(+情感表达上的作用)
四、语句含义
命题方式:
理解某词(句)在文中的含义。
或:
请联系全文,说说对某个词(句)的理解。
答题模式:
本义+语境义(+情感表达)
解题方向:
(1)结合文章主旨;
(2)联系上下文做答;(3)从蕴含的情感入手;
(4)从修辞角度入手;(5)从表达方式、表现手法入手;(6)从不同层面入手:
表层和深层含义(如:
寓意);(7)抓住句子中的关键词,从关键词入手。
五、选材组材
命题方式:
文章的题目是“……(写作重点)”,作者为什么还要写“……”呢?
答题模式:
这些话看似游离了主题,实则运用“……”的手法,突出强调了文章“……”的内容(主题)。
解题方向:
(1)运用相关、相似联想,看位置。
如果被文对象在重点写作内容的前面,则是为了形象地引出写作重点,更利于人们接受;或为下文作铺垫或烘托写作重点。
如果被问对象在重点写作内容的后面,则是为了丰富文章写作内容,深化文章主旨。
(2)运用相对联想,对写作重点或反衬、对比,或突出、强调。
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3;设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:
回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
答题举例(06浦东新区模拟)回答1:
同意。
文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:
无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。
回答2:
同意。
首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:
大气尽显其中矣。
就上海高考而言,它的理念是为学生服务的,是为学生升入高校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生提供了舞台和机会,所出的题应该能够解答,但必须是有道理、有准备、有基础的。
☆全面分析地理环境对区域发展的影响:
「地理位置」
1.经纬度位置
2.相对位置
「自然条件」
1.农业条件:
a.地形(类型、土地类型特征<如:
以耕地、林地、草原为主等>、土壤)
b.气候(类型、水热条件、光照、热量等)
c.水资源(多年平均径流总量、河流、湖泊)
d.生物资源(如:
气候类型特征有关的生物、农作物特征)
2.工业条件:
矿产资源(如:
海盐、能源等)
「社会经济条件」
1.人口(包括:
劳动力的素质、质量)
2.交通
3.市场
4.科技
5.历史:
包括:
工农业基础
6.国家政策
☆旅游业对区域发展的意义:
1.拉动经济发展:
a.发展国际旅游,能够增加国家外汇收入
b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径
c.带动相关产业的发展(如:
交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业)
d.促进区域经济的发展(但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素)
2.旅游业对社会的影响:
a+.促进国民素质和生活质量的提高
(总体促进社会发展)b+.提供大量就业机会
c-.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便
3.旅游业对文化的影响:
a+.促进文化交流(
促进民族文化精华的提炼,使民族文化更有
(总体促进文化繁荣)特色和吸引力
促进民族文化与外来文化的融合)
b-.一些旅游项目的开发,在很大程度上失去了其本身的传统文化价值)
4.影响区域环境:
a+.旅游对环境保护具有促进作用(促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修
复)
b-.旅游与环境的关系不处理好,过多游客造成旅游环境的混乱、污染,降低了旅游质量
☆工业区经济综合整治措施:
1.调整工业布局:
发展新兴工业及第三产业,改造传统产业,保证各业平衡发展,促进经济结构多样化
2.因地制宜,合理开发各类资源
3.消除污染,整治美化环境;搞好区域规划,加强生态建设
4.发展交通,完善交通网络
5.发展科技,提高生产水平,繁荣经济
情景作文Onepossibleversion:
DearSir/Madam,
IamLiHuafromClassOne,SeniorTwo.I’mwritinginreplytothenoticeforhostfamilies.IthinkIhaveseveralreasonstoaccommodateoneforeignfriend.First,Ibelievemy