二年级短文阅读技巧与训练.docx
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二年级短文阅读技巧与训练
一、原文阅读：
长江——祖国第一大江
我们伟大的祖国有许多大江、大河。
它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn）一样，给祖国带来了生命的力量（liàng）。
小朋友，你知道吗在祖国的千万条河流中，哪一条最长呀
祖国最长的河流就是长江。
它从祖国西北的青海省唐古拉雪山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。
长江一共有6300多公里长，是名副其实的“长”江。
万里长江是祖国的第一大江，也是世界上着名的河流之一。
我们爱长江，也是爱祖国！
二、提升练习：
1、在括号内选择加粗字的正确读音：
力量（liàngliáng）
2、这篇短文中有两个问句的段落是第_____自然段。
3、中国第一大江是______，也是_____上着名的河流。
4、长江全长_______多公里，流经______个省、市、自治区。
5、“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”，这两句歌词来自《长江之歌》，在文中找出和这几句歌词意思相近的句子，并用横线划出。
三、阅读指导：
1、一读文章，了解内容。
根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇短文介绍了长江的基本情况。
2、二读文章，梳理层次。
这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
熟悉文章结构段落，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。
这篇短文一共四个自然段，
第一段用一个比喻句，写了祖国的河流给祖国带来了生命的力量。
第二段用两个问句，引出下文对长江的介绍。
第三段介绍了长江的发源地、流经省市和长度。
第四段总结全文，表达热爱长江热爱祖国的情感。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。
读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。
第二，动笔作答，检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
本文的五道试题都非常简单。
其中，第二道题要注意的是问题中的关键词“问句”，在全文的四个段落中，只有第二自然段有问句，所以，很容易找到答案。
相对而言，最难的的题是第五题。
这道题要求把题意读懂，关注几个关键词：
雪山、东海；还要对文章非常熟悉，以利于快速找到和试题中引用的歌词内容相关语段，找到答案。
五、参考答案：
1、liàng
2、第2自然段
3、长江世界
4、630011
5、它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。
一、原文阅读：
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。
小马说：
“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：
“我有办法。
”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：
“我有办法。
”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
二、提升练习：
1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。
2、为什么说皮球很调皮
3、在第_____自然段里，皮球被取出来了。
4、在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。
三、阅读指导：
1、通读文章，概括内容。
这篇短文是个表现聪明少年的小故事，写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。
2、浏览文章，梳理结构。
第二遍阅读，可以快速浏览，确定故事发生起因、经过、结果，判断各个段落的主要内容。
抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。
这篇文章的结构如下：
第1段，交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。
第2段到第4段，三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。
第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第捞出了皮球。
3、认真读题，思考答案。
读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。
看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。
四、解题指导：
第一题是概括文章主要内容，在阅读文章第一遍的时候，这个问题就能搞清楚。
第二题要回到原文找答案。
虽然问题中没有像往常一样给提示，比如“用横线划出来”，但是，这道题的答案就在原文。
所以，一定要告诉孩子，答阅读题，必须回到原文去寻找答案，不要自己去“胡思乱想”，那样是找不到正确答案的。
第三题的题型还属于查段落的范畴，不同的是，这里加了一点难度，就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。
因此，读题的时候一定要把题都完，把题意弄清楚。
第四题考查学生对文章内容的把握，答案虽多，但是考虑到二年级学生的写字能力，不要求写，只要求划出来，这就很容易了。
五、参考答案：
1、树洞皮球
2、因为皮球一跳，就跳到一个树洞里去了。
3、第五段
4、小马伸手到树洞里去掏；小石用两根树枝去夹；小叶拿一把钩子去钩；小文叫人把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
一、原文阅读
大海边
今天，爸爸和我一起来到大海边。
天空是那么蓝，大海也是那么蓝。
前方，还有一艘大船在天边。
一只海鸥飞过我身旁，好像和我来作伴。
走在柔软的海滩，身后留下脚印一串串。
雪白的浪花一朵朵在海面上开放，小鱼一群群在水中游玩。
爸爸说：
“大海是船儿的道路。
”
我说：
“大海是鱼儿的家。
”
二、阅读指导
二年级小学生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升，内容比较浅显的文章，他们是可以自己完成阅读的。
如果有难度，家长还是要辅助孩子阅读文本和理解内容的。
1、读文章，概括内容。
这是一首浅显的小诗，段落之间逻辑联系不紧密，好懂，读起来也好听。
孩子读过一遍，基本上是可以顺利完成内容概括。
如果不能，家长可以按照“谁在哪里看到了什么”的思路进行引导。
2、读题，思考答案。
读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。
看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。
3、答题，答后检查。
答题之后，不要以为就完成任务了，还有很重要的一件事情要做，那就是检查答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。
三、提升练习：
1、给下面的字注音组词。
鸥（）_____软（）______
2、这篇短文中一共有______句话。
3、照样子，写词语。
一朵朵一群群
______________
4、“我”在海边都看到了什么，根据文章内容把句子补充完整。
蓝蓝的______蓝蓝的_____雪白的______柔软的_______
5、填写句子，你也会写诗。
如果大海是鱼儿的家，
那么天空就是_____的家。
四、参考答案：
1、ōu海鸥ruǎn柔软
2、8句话
3、一只只一对对
4、蓝蓝的天空蓝蓝的大海雪白的浪花柔软的海滩
5、鸟儿
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。
可是不久，我又找到一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！
它比朝霞还红，比玫瑰还红。
它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。
我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
提升练习：
1、给加粗的字注音。
朝霞（）玫瑰（）
2、在括号里填上合适的词语。
一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗
3、“我”为什么要寻找枫叶
4、关于“红”，文章当中运用了三个不同的词语，分别是_____、_____、______。
参考答案：
1、zhāoguī
2、一片枫叶一张贺卡一首小诗
3、我要制作一张贺卡送给老师
4、最红更红还红
十二
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：
“我自己要用，不借。
”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了。
它急的又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了，雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
提升练习：
１、这个故事里有＿＿＿个小动物，分别是_____、_____、______。
２、兔子向公鸡借个盆，公鸡没有借，理由是什么
３、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么
４、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）
⑴公鸡很生气⑵公鸡很着急⑶公鸡难为情了
参考答案：
1、三个小动物，分别是公鸡、兔子和鸭子
2、它自己要用
3、抢修屋顶
4、（3）
百灵鸟的歌
每当百灵鸟放开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。
不知道为什么后来，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：
“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢我又没有骄傲！
”喜鹊说：
“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
”
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
提升练习：
1．给加粗的字注音
疲倦（）津津有味（）
2．这篇短文一共有______个自然段，第二自然段写了____和_____的对话。
3．大家对百灵鸟的歌声的态度的变化是怎样的用自己的话说一说。
4．为了让大家重新喜欢自己的歌声，百灵鸟做了怎样的努力
参考答案：
1、juànjīn
2、三个自然段喜鹊百灵鸟
3、先是夸奖，后来厌倦，最后又听得津津有味。
4、百灵鸟当天赶去学了几支新歌。
一、原文阅读：
老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fènbiàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làndiào）。
狼非常凶猛（xiōnɡměnɡ），但它害怕火和红色，从来不敢靠近，更怕腰部挨（ái）打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jīzhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
二、提升练习：
1、通读文章，给文章拟定一个题目。
1、按要写词语。
①写近义词：
靠近——______②写反义词：
弱点——_______
3、按照部首查字法，在字典上找到“烂”字，要先查部首_____，再查_____画。
4、狼和鳄鱼的特点是________；熊的特点是_______；
5、老虎为什么害怕小鸟粪便用横线划出来。
三、解题指导：
第一，认真读短文，梳理脉络。
这篇文章用列举的方式来介绍动物的弱点，只要弄清楚文章中说了哪些动物和他们个子的弱点就可以了。
第二，认真读题，谨慎答题。
1、通读文章，给文章拟定一个题目。
分析：
给文章拟定题目，对于二年级学生来说有难度，但是，可以尝试，可以挑战自己。
用“谁”“怎么样”的思路来构思。
比如文章介绍了几种动物，动物们都有自己的弱点，经过缩句，就可以将题目拟定为《动物的弱点》，其实也不是很难。
2、按要写词语。
①写近义词：
靠近——______②写反义词：
弱点——_______
分析：
这道题一定要注意要求，不要想当然地写一种。
细致读题，真的很有必要！
3、按照部首查字法，在字典上找到“烂”字，要先查部首_____，再查_____画。
分析：
二年级小学生的两种查字法的考核是很常见的，学会使用工具书，以后的学习就很轻松。
让学生能快速准确地判断出偏旁部首，准确地查出笔画，是小学阶段必备基本功。
4、狼和鳄鱼的特点是________；熊的特点是_______；
5、老虎为什么害怕小鸟粪便用横线划出来。
一、原文阅读
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的，我特别喜欢。
这支铅笔色彩鲜艳，非常美丽。
你看，铅笔上画着一支大白鹅。
它长着红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛，像一个白雪公主。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片绿绿的荷叶，好像飘着一顶顶帽子，衬托着大白鹅更加洁白。
水缓缓地流着，好像在说：
“小朋友，你要好好学习呀！
”
二、提升练习
1、这篇短文的第二自然段有＿＿＿句话。
2、用横线_____划出跟“红红的嘴巴”相似的句子.
3、爸爸妈妈为什么给“我”买铅笔用“√”表示。
①让我好好学习（）
②让我看大白鹅（）
4、这篇短文主要写了（）
A爸爸妈妈送我铅笔B铅笔上的大白鹅很美丽
三、阅读指导
1、通读文章，概括内容。
语文阅读虽然有年级之分，但是阅读方法还是大同小异。
二年级阅读因为文章篇幅短小，内容浅显，因此很容易概括主要内容。
这篇短文的主要内容就是：
我的铅笔非常漂亮。
2、浏览文章，梳理结构。
第二遍阅读，可以快速浏览，判断各个段落的主要内容。
抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。
这篇文章的结构如下：
第一段、开篇点题：
我有一支心爱的铅笔。
第二段、介绍铅笔上的画。
新介绍画上的大白鹅，再介绍画上的水。
3、认真读题，思考答案。
读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。
看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。
四、解题指导
1、第一题，查段落中的有几句话，考查学生对句子的概念的掌握。
每个句号，代表着一句话的结束，只要孩子明白这点，就可以轻松完成这道题。
2、第二题，判断相似语句，需要先确定句子形式，再回到原文，寻找相同句子。
因为答案无需抄写，所以，也很简单。
3、第三题，这道题的答案在文中并没有直接写出来，所以，需要孩子自己做判断。
正常情况下，孩子都会想到爸爸妈妈送铅笔的真正意图。
4、第四题有点难度，需要判断文章的主要内容。
孩子心里如果清晰“主要内容”这个概念，就很容易判断出来。
如果不能，可以告诉孩子：
文章里写的最多的，字数最多的内容，就是主要内容。
5、答题之后，一定要做检查。
不要以为就完成任务了，还有很重要的一件事情要做，那就是检查答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。
五、参考答案
1、六句话
2、红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛，绿绿的荷叶，
3、①√②x
4、B
一、原文阅读
调皮的太阳娃娃
天上的太阳娃娃很调皮，特别喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里也调皮，把一朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
二、提升练习：
1、给下面加粗的字注音
一对长（）耳朵漂（）亮的白浪花。
2、找出下面句子中的一对反义词
吹出了一对长耳朵，一条短尾巴
3、为什么说太阳娃娃调皮用文中原句回答。
4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵，___尾巴，____肚子，____脑瓜的_____。
5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，”写一句话，用上“一边……一边”
三、阅读指导
1、一读文章，了解内容。
根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇短文把太阳拟人化，儿童化，写了太阳娃娃很调皮，喜欢吹白云玩儿。
2、二读文章，梳理层次。
这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
这篇短文一共四个自然段。
第一段总写太阳娃娃的特点：
调皮；还概括了文章的主要内容：
爱吹白云玩儿。
第二段写太阳娃娃把白云吹成了一只小白兔。
第三段写太阳娃娃把白云吹成了很多漂亮的东西。
最后一段写太阳娃娃落入海中，还把白云吹成了浪花。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。
读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。
第二，动笔作答，检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、给下面加粗的字注音
一对长（）耳朵漂（）亮的白浪花。
分析：
这道题考查多音字在具体语言环境中的读音，不难。
要求学生拼音书写要规范，声调也要标清楚。
2、找出下面句子中的一对反义词
吹出了一对长耳朵，一条短尾巴
分析：
在给出的特定的句子中找一对反义词，这样比在原文中找，比自己直接写反义词要简单，省时间，不容易写错字，关键是要看清题意。
3、为什么说太阳娃娃调皮用文中原句回答。
分析：
这道题也不难，回到原文，找问题句，看下文，就是答案。
4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵，___尾巴，____肚子，____脑瓜的_____。
分析：
这道题考查学生对文章内容的把握，回到原文找到原句，按内容填写即可。
5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，”写一句话，用上“一边……一边”
分析：
这道题实际上是造句，考查学生语言组织能力，写句子能力。
这样的句子，学生在日常学习中会常常遇到，写起来应该可以得心应手。
五、参考答案：
1、chángpiào
2、长——短
3、喜欢吹白云玩
4、长短胖圆小白兔
5、示例：
我一边在操场上玩，一边唱歌
一、原文阅读：
春天来了
春天来了，世界变得生机勃勃（bó）。
春风吹来，天气变暖了，太阳的脸也红了。
冰雪融化，草木萌（méng）发。
柳树发出了嫩绿的叶子，桃树开出了粉红的花。
小河里的水哗啦啦地流着，像唱着动听的歌。
田野里盛开着无数五颜六色的花，引来蝴蝶飞来飞去，像一幅画一样美丽。
小燕子也飞回来了，在田野天空中自由自在地飞翔。
春天如此美丽，我爱春天！
二、提升练习：
1、写出反义词。
暖——_____有——_____来——_____天——_____
2、文中像一幅画的景物是（）
A春天B春天的田野
3、根据文章内容填空，每个横线上写一个字。
春天来了，天气变____；太阳的脸变_____；河水_____；蝴蝶_____。
4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语___________________
三、阅读指导：
1、一读文章，了解内容。
根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇短文写了春天到来时世界的变化，文章清新优美。
2、二读文章，梳理层次。
这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
这篇短文一共四个自然段。
第一段总写春天来临时的景物特点：
生机勃勃。
第二段按照从上到下的顺序写了春天来临时世界的变化。
第三段写春天来到田野里的美景。
。
最后一段总结全文，揭示主题——我爱春天。
3、三读文章，带题读文。
一字一句读题，再回到原文寻找问题句所在的段落，寻找问题句，结合上下文，判断答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。
读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。
第二，动笔作答，检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、写出反义词。
暖——_____有——_____来——_____天——_______
分析：
写反义词是小学阶段常考题型。
这里需要特别注意的是第一个，按照正常思维，如果写“冷”的反义词要简单些，毕竟我们的语言习惯如此。
所以，这样的设计是为了增加一个小难度，希望可以帮助孩子锻炼思维。
2、文中像一幅画的景物是（）
A春天B春天的田野
分析：
这道题考查学生对句子内容的理解。
需要回到原文，找到问题句，看上下文，确定答案。
另外，答案的两个选项，应该可以给学生一个明确提示。
3、根据文章内容填空，每个横线上写一个字。
春天来了，天气变____；太阳的脸变_____；河水_____；蝴蝶_____。
分析：
这道题的设计是为了考查学生对文章内容的理解和语言的概括能力。
问题句中的关键词是“横线上写一个字”，这个硬性要求一定要遵守。
4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语___________________
分析：
这是仿写的一种简单形式，要求学生找到短语的组合规律——形容词加名词，再答题，就容易了。
五、参考答案：
1、暖——冷有——无来——回（去）天——地
2、B
3、暖红流飞
4、示例：
洁白的云朵漆黑的夜晚金黄的麦穗蔚蓝的天空
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