三年级英语电子备课.docx
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三年级英语电子备课
三年级英语电子备课
三年级英语电子备课
教
师
电
子
备
课
忙于课前精于课中思于课后
学科英语
班级三年级
任课教师刘静
2017-2018学年下学期
学期教学计划表
三年级科任教师：
刘静2017—2018学年度下学期
使用
教材
PEP人教版教材
教学计
划时数
周课时数
总课时数
其中
新授课
复习
考试
试卷评讲
3
58
36
12
5
5
三年级英语电子备课
一、教学要求
三年级英语电子备课求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
二、教学目的：
（1）能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流；
（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词,并能简单的运用；
（3）能听、做、演游戏；
（4）能听、做TPR活动；
（5）能学会书中的小制作；
（6）能唱书本里的英文歌曲；
（7）能听、说、唱书中的歌谣；
（8）能完成8个形成性评价活动；
（9）能听懂6个幽默小故事；
（10）能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重、难点：
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语,
3、活用四会句型,
4、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
四、教学关键
1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。
五、教学方法：
1、会话教学。
融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。
2、词汇教学。
巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。
3、歌曲与歌谣教学。
在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质。
4、趣味故事教学
六、学生分析
本学期我执教三年级的2个班,共有学生67人。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
七、主要针对性的措施
1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：
教师与全班对话（个别学生也可）,或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
2、以学生为中心,设置场景,表演对话。
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。
让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分？
这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？
对不对？
应带怎样的表情？
怎样演会更好？
学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。
如：
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
4、注重在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
八、课时安排
单 元
内容
课时
Unit1
6
复习
1
Unit2
Myfamily
6
复习
1
1-2单元测试
1
1-2单元测试试卷评讲
1
Unit3
Howmany？
6
复习
1
Recycle1
3
Unit3-Recycle1考试
1
Unit3-Recycle1考试试卷评讲
1
期中测试
1
期中测试试卷评讲
1
Unit4
Doyoulikepears?
6
复习
1
Unit5
Whereismyruler?
6
复习
1
4-5单元考试试卷评讲
1
Unit6
Atthezoo
6
复习
1
Recycle2
3
Unit6-Recycle2考试试卷评讲
1
期末考试
1
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第一单元第1课时总第1课时
教学内容
ALet’slearnLet’schant
课型
新授
教学目标
知识技能目标
能听说认读单词：
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法目标
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度价值观目标
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重、难点
教学重点：
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点：
能根据节奏说唱歌谣。
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromShishou..
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词：
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业（Homework）
听课文录音,熟记单词和图片。
板书设计
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
教学反思
本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。
在新授时,教师不是直接地去教单词,而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学,这样既避免了教学形式的单一,又教给学生许多课外知识。
在讲解单词书写要领时,教师一边示范一边让学生跟着说出其格式,这样有效地集中了学生的注意力,使学生在较短时间内学会了知识。
三年级英语电子备课
第一单元第2课时总第2课时
教学内容
ALet’stalkLookandsay
课型
新授
教学目标
知识技能目标
能听说’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
过程与方法目标
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度价值观目标
培养学生尊重他人的良好品质。
教学重、难点
教学重点：
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
教学难点：
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
6.听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗,编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
四、作业（Homework）
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
板书设计
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.（国旗）
Hi,I’m...I’mfromtheUK.（国旗）
TheUSA.（国旗）
教学反思
1、由于小学生习得语言知识的有限性,在教学过程中,教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。
教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难,应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容。
2、教师采用合适的教具来展开教学,让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型,使学生少走了许多弯路,并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第一单元第3课时总第3课时
教学内容
ALet’sspell
课型
新授
教学目标
知识技能目标
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法目标
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感态度价值观目标
培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点
教学重点：
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点：
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业（Homework）
听录音,给家长读单词。
板书设计
教学反思
本课以会话教学为主,口语交际贯穿教学的整个过程。
在新知识传授阶段,教师由易到难,采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人,使每位学生都有开口说话的机会。
在侧重知识教学的同时,教师对学生渗透课外知识,使学生所学知识具有全面性,这样大大地开拓了学生的视野。
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第一单元第4课时总第4课时
教学内容
BLet’slearnLet’schant
课型
新授
教学目标
知识技能目标
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
过程与方法目标
借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
情感态度价值观目标
培养学生合作学习的能力。
教学重、难点
教学重点：
灵活运用所学句型来进行表达。
教学难点：
单词he’s,she’s,student的发音
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习：
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
4.Starttoread,Let’scheck,Let’ssing.
四、作业（Homework）
听录音,给家长读单词和Let’schant！
板书设计
shehe
She’sastudent.He’sateacher.
（pupil）
教学反思
本课以练习教学为主,听、说。
读、写贯穿整个教学过程。
在课的一开始,教师让学生进行造句练习,使每一位学生都在紧张的思考着,这样既培养了学生独立思考问题的能力,又给每位学生提供一次充分展示的机会。
接下来复习一些人称代词的用法,这样为后面新知识的学习做好了铺垫。
环环相扣,层层深入,真不愧是一节优秀的练习课。
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第一单元第5课时总第5课时
教学内容
BLet’stalkLookandsay
课型
新授
教学目标
知识技能目标
能听说认读单词：
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
过程与方法目标
借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度价值观目标
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重、难点
教学重点：
灵活运用三会句型来进行交流。
教学难点：
单词where和student的发音。
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词：
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业（Homework）
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
板书设计
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
教学反思
本课以趣味教学为主,游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后,学生从兴奋的状态中进入新知识的学习,然后在兴奋的状态中结束新课。
整堂课让学生有一种不想下课的心情,极大的提高了学生学英语的兴趣。
在做游戏过程中,学生积极主动地参与其中,真正达到了“玩中学,学中乐,乐中用”的最佳境界。
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第一单元第6课时总第6课时
教学内容
Let’scheckCStorytime
课型
新授
教学目标
知识技能目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
过程与方法目标
听力练习
情感态度价值观目标
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重、难点
教学重点：
Let’scheck
教学难点：
Let’scheck给图片标出正确顺序理解Storytime。
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
（2）出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
二、新课展示（Presentation）
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
三、趣味操练（Practice）
1.复习所学的单词及句型进行对话练习
2.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
3.Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意,能听懂,
四、作业（Homework）
将学会的国家名字说给家长听。
Let’ssing
板书设计
Let’scheck
教学反思
本课最精彩的部分是故事教学,由于三年级学生具有好奇心强,
模仿能力强的特点,在组织教学时,教师充分考虑到这一特点,采用总——分——总的形式来展开教学,让学生在了解故事大意的同时进行语音、语调上的不足。
课堂结束前通过表演故事来为学生提供一个展示的平台,这样很好地培养了学生的理解能力和表演能力。
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第一单元第7课时总第7课时
教学内容
第一单元
课型
复习
教学目标
知识技能目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
过程与方法目标
听力练习,作业练习
情感态度价值观目标
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重、难点
教学重点：
掌握本单元单词和句子。
教学难点：
掌握本单元单词和句子。
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.（国旗）
Hi,I’m...I’mfromtheUK.（国旗）
theUSA.（国旗）
China.（国旗）
shehe
She’sastudent.He’sateacher.
（pupil）
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
板书设计
大垸镇明德小学三年级英语学科电子备课设计方案
第二单元第1课时总第8课时
教学内容
ALet’slearnLet’schant
课型
新授
教学目标
知识技能目标
能听、说、认读以下单词及句子：
man,woman,father,mother,mum,dad,Who’sthatwoman?
She’smymother.能根据节奏说唱歌谣。
过程与方法目标
在实际情景中灵活运用以下句型：
Who’sthatwoman/man?
She’s/He’s....
情感态度价值观目标
培养学生热爱家庭、热爱集体、热爱祖国的良好品质。
教学重、难点
教学重点：
单词:
father,mother,mum,woman,dad
教学难点：
家庭成员单词的认读
教具准备
课件,图片
教学过程（一度备课）
个性思考部分（二度备课）
一.热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物展示给大家,并指着其中的人物做介绍：
He’smyfather.She’smymother.
2．让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习：
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
二.呈现新课（Presentation）
1．教师出示ChenJie的图片问学生：
Who’sthisgirl?
让学生
升级会员 