关于观后感的作文总结.docx

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关于观后感的作文总结

关于观后感的作文总结

　　观后感，确实是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和取得的启发写成的文章。

所谓“感”，能够是从作品中领会出来的道理或精湛的思想，能够是受作品中的内容启发而引发的试探与联想，能够是因观看而激发的决心和理想，也能够是因观看而引发的对社会上某些丑恶现象的抨击。

观后感的表达方式灵活多样，大体属于议论范围，但写法不同于一样议论文，因为它必需是在观看后的基础上发感想。

那么要写好一篇有体验、有观点、有情感、有新意的观后感。

　　1、要“会看”电影

　　要写观后感，第一要“会看”电影。

或许有人会发笑：

只要眼不瞎耳不聋，谁可不能看电影？

可是什么缘故许多人看完影片留不下印象呢？

更没必要说写出感想了。

因此，教师在此提示列位同窗在看电影时要“投入”，要让自己沉醉在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。

同时，还要并用眼、耳、脑各类感官，留意细节。

所谓细节，确实是影片画面中对表现对象的局部或细微的转变进行精要细致的刻画。

细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的转变等。

　　视听享受的进程，既是视觉美感慢慢积存的进程，也是情感刺激不断深化的进程。

　　2、要将重点放在一个“感”字上

　　写观后感，要从自己观赏影片的感受动身。

可是，很多同窗开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故情形节从头至尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片要紧内容的五六倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”效劳的。

　　有的同窗写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就离开了原片，说上一通自己的感想，驴唇不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，有的同窗“感”与“观”内在联系不紧，有的全然无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义入侵中国，如安在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

　　3、要联系实际而“感”

　　要写好观后感，就该联系实际，深切发挥，把自己的“感”写深、写透。

　　观后感属于评析性的议论文一类。

电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和观点。

　　在影片中可感的角度很多。

就一部影片而言，能够从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来讲，有的偏重于思想内容，有的偏重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。

　　写电影观后感，要选择好角度。

一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必需选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。

　　第二、厚积薄发，调“兵”遣“将”

　　写电影观后感，要充分而又就绪地运用学过的语言。

民间有一个给“语言”下概念的谜语：

“不是蜜，可是它能够粘住一切。

”高尔基也说过类似的话：

“语言是一切事物和思想的衣裳。

”“文学的第一个要素是语言。

”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储蓄，就无法把自己的感受表达出来。

对影片没有真切而深刻的感受，自然写不行观后感；有了真切而深刻的感受，若是语言贫乏，一样也写不行电影观后感。

针对如此一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。

　　常见的观后感一样包括三大块内容：

　　一、内容简介。

　　二、发表评论。

　　抒写感受。

这是观后感的主体部份，学生往往口是心非，空喊口号。

最有效的方式是作比较：

或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身旁熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。

在写作时，同窗们可简单列举一些切身经历、耳闻目击的事使自己的感受有血有肉，叙议结合。

　　一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交织。

　　一、选择一个人物。

一部电影看完，有的同窗对主角赞不绝口，有的对某一配角经历深刻。

　　二、截取一个片断。

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。

如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。

　　3、描述一个镜头。

　　边点评边写感受。

　　观后感，确实是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和取得的启发写成的文章。

那么要写好一篇有体验、有观点、有情感、有新意的观后感。

　　1要“会看”电影

　　看电影时要“投入”，要让自己沉醉在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。

　　所谓细节，确实是影片画面中对表现对象的局部或细微的转变进行精要细致的刻画。

细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的转变等。

　　深化的进程。

　　写观后感，要从自己观赏影片的感受动身。

可是，很多同窗开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故情形节从头至尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片要紧内容的五六倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”效劳的。

　　3感”是重点，不等于离开“观”

　　有的同窗写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就离开了原片，说上一通自己的感想，驴唇不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，有的同窗“感”与“观”内在联系不紧，有的全然无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义入侵中国，如安在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

有个同窗在题为《掉队就要挨打》一文的结尾时如此写到：

影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，恍如在警示人们“掉队就要挨打”，咱们作为新中国的交班人，必然要学好本领，把祖国建设得加倍壮大，不让历史悲剧重演。

　　4要联系实际而“感”

　　要写好观后感，就该联系实际，深切发挥，把自己的“感”写深、写透。

　　观后感属于评析性的议论文一类。

电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和观点。

　　在影片中可感的角度很多。

就一部影片而言，能够从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来讲，有的偏重于思想内容，有的偏重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。

　　写电影观后感，要选择好角度。

一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必需选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。

选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地址。

　　第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”

　　写电影观后感，要充分而又就绪地运用学过的语言。

民间有一个给“语言”下概念的谜语：

“不是蜜，可是它能够粘住一切。

”高尔基也说过类似的话：

“语言是一切事物和思想的衣裳。

”“文学的第一个要素是语言。

”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储蓄，就无法把自己的感受表达出来。

　　针对如此一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。

　　最近，公司组织观看了印度博帕尔农药厂事故视频。

　　一、牢固树立“隐患确实是事故”的平安理念，及时排查和排除隐患。

1982年，美国总公司对博帕尔工厂的平安问题就指出“此工厂具有发生严峻事故的隐患，如一旦发生问题，后果将不堪假想”，并劝告厂方为避免泄漏应安装1台强力喷水装置以代替此刻的装置，可这一建议未被采纳；另一平安装置气体洗涤塔（中和塔），其最大设计处置能力仅为这次泄漏量的四分之一，全然不足以处置这次事故；第三个平安装置点火塔（用以燃烧泄漏的气体），即便没有压力存在，也只能处置这次泄漏气体量的四分之一，点火塔在事故发生时，全然没有起作用；仪器仪表失灵不及时处置。

若是这些设备隐患能够在发觉时及时进行改造，在事故来临时发挥作用，这起事故就可不能发生。

　　二、严格遵守操作规程，树立“违背操作规程确实是违章”的观念，做遵章守纪员工。

事故前几个月，由于工厂电源紧张，为了解决这一矛盾，总管和美国联碳总部商议后，违背操作规程关闭了设计用来冷却异氰酸甲酯以避免化学反映的冷却装置，其中冷却剂氟里昂被抽出，用到工厂其它地址；一名受过训练，但不了解工厂操作规程的工人，奉一新领班命令，冲洗一根和贮罐连接、但没有完全和罐内密封的管道，这是规章所禁止的；对罐中mic是应有限制，泄漏的贮罐中mic的量严峻超标。

操作规程是依照设备工艺特性制定的一套平安操作要求和流程，违背操作规程会对工艺生产和设备平安带来隐形危害，乃至给人的生命带来要挟，成立和切实执行工艺系统的操作制度，严肃对待工艺系统操作和维修程序。

健全平安治理规程，并严格执行。

提高操作人员技术素养，杜绝误操作和违章作业。

严格交交班制度，记录齐全，明确责任，奖罚分明。

　　3、增强全员培训，提高员工技术，增强平安意识，防范事故发生。

由于工厂资金缺乏，治理人员以为赚钱比平安重要，对工人的培训慢慢减少，尤其在发生销售赤字以来，失去了许多熟练工人。

　　人员和维修人员的培训和治理，坚持持证上岗，不取得平安作业证者不得上岗。

　　预兆，需要重视工厂所发生的哪怕是不起眼的小事故，认真分析和排除它们的本源，做到“四不放过”。

增强应急预案培训和演练，提高职工应付突发事故的应急处置能力。

　　总之，关于化工危险行业来讲，平安从来是工作的重中之重。

“平安第一，预防为主，综合治理”一直是华煤集团平安生产强化治理的重要原那么和永久的主题。

　　张鸣岐同志离开咱们已经21年了，但咱们仍深深地怀念他。

不管是21年前仍是21年后，张鸣岐同志都是咱们学习的表率，他的先进事迹和高贵精神与“三严三实”要求高度契合，与“八个带头、八个自觉”要求高度契合。

从张鸣岐同志身上能够清楚地看到，党员领导干部如安在“修身、用权、律己”上形成“严而又严”的自觉追求，如安在“谋事、创业、做人”上形成“实而又实”的行为取向，如安在“八个带头、八个自觉”上形成“细而又细”的价值导向。

　　一是要像张鸣岐同志那样，始终固守对党的绝对忠诚。

　　二是要像张鸣岐同志那样，始终坚守一心为民的情怀。

　　三是要像张鸣岐同志那样，始终秉承担当负责的作风。

　　四是要像张鸣岐同志那样，始终强化开拓进取的精神。

　　五是要像张鸣岐同志那样，始终维持清正廉洁的本色。

　　年月日

　　通过那个演讲视频，我明白，每一个人做事都要有一种狠劲儿，第一要对自己够狠，必然要严格要求自己。

　　作为一名金立电话的品牌推行员，第一要做到对公司和品牌的认可，才能更好的去推行，着确实是一种负责。

　　在推行工作中，咱们要坚持到底，失败不拍，可是要知道吸取教训，总结体会，不断完善，不断进步。

　　玉田一中老校长董一民先生，是位在县内外都享有盛誉的教育工作者。

1952年他到玉田一中任教，1988年退休。

36年间，老校长勤勤恳恳，任劳任怨，学而不厌，诲人不倦，制造了一个又一个辉煌，多次被评为市级和省级优秀教师，XX年又被教育局评定为“终身优秀教育工作者”。

　　XX年，在祝贺董老八十华诞的宴会上，一名年愈古稀的老学生满怀激情地朗诵了自己的祝寿诗：

“学而不厌贯古今，诲人不倦献丹心，高风亮节播仁爱，可谓师表万众尊”。

然后又观看了林南仓中学教师张洪轸优秀事迹。

XX年退休的张洪轸教师，从教40年来，始终工作在教育教学第一线，以艰苦朴素的生活作风和兢兢业业的工作态度，博得了广大伙儿长、学生和同行的赞誉。

1975年张教师高中毕业后，毅然走上了三尺讲台，教学进程中，他摒弃枯燥的说讲，而是通过谈古论今和轻松幽默的语言，使学生既把握知识又受到爱国主义教育，博得了广大学生的喜爱，大伙儿都称赞他的课比评书还成心思。

做为一名老教师，，为了跟上科技时期，他率先学习，年逾五旬却凭着一股韧劲，全面把握了多媒体课件制作技术，常常给年轻教师上示范课。

他踊跃参与教研活动并向年轻教师提出中肯的意见，把自己的教学理念、教学方式毫无保留的教授给他们。

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由于家住农村，距学校较远，为不延误正常讲课，他坚持早出晚