第五单元一次备课.docx

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第五单元一次备课

第五单元6~10的认识和加减法

一、单元知识点

1.6、7的认识和加减法

2.8、9的认识和加减法

3.10的认识和有关10的加减法

4.连加和连减

5.加减混合

二、单元目标

1.使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.使学生掌握6-10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3.使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

三、单元重点

6——10的各数的认识和加减法。

四、单元难点

1.数概念的形成

2.6――10的加减法1、.建立长度观念，形成表象。

五、教学措施

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。

这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

六、课时安排

20课时

第一课时：

6和7的认识

教学内容

教科书第39—41页的内容及练习九的1——4题。

教学目标

1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3.通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣。

重点难点

1、学生能正确书写6、7，掌握数的组成。

2、区别6和7的基数和序数的意义。

教学准备

点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

教学过程

一次备课

二次备课

1、学前准备

1、数数：

2、复习数的组成。

二、新授

1、学习数数和认数。

、出示6和7的主题图。

、学生看、学生说。

、进行交流。

拿出表示6的学具，用它们摆成你喜欢的图形。

2、学习数的顺序和比较大小。

在计数器上拨珠子；

观察放大的直尺图。

学习比较大。

3、学习6、7的基数和序数的意义。

4、教学6、7的写法

三、练习48页2、3

四、全课小结。

作业设计

看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

第二课时：

6和7的组成

教学内容

第41页

教学目标

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

重点难点

掌握6、7的组成

教学准备

数字卡片、计数器

教学过程

一次备课

二次备课

一、引入

说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的

二、新授

1、学习数的组成。

教材41页涂一涂，填一填，仔细观察第一行有几个圆圈？

涂了几个？

这个圆圈就分成了几和几？

教师指导学生往下涂。

学生汇报，师板书分法

2、总结分法

看到这些分法，你能发现什么？

我们可以将这些分法总结成这样3种。

看到每一组，你可以想到什么？

3、7的组成

先让学生拿出7个木块，把他分成两堆，看看有有几种分法？

汇报分法。

师板书分法，看到每一组，还能想到什么？

4、读、记这两个数的组成。

三、游戏巩固

1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）

3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7

四、全课小结。

作业设计

练习九相关的习题。

第三课时：

6和7的加减法

教学内容

第42页。

教学目标

1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并得出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6、7的加法几6、7的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

3、利用“一图二式”培养学生数学的兴趣和探索精神。

重点难点

6、7的加减法正确迅速的计算。

教学准备

小棒图，圆片、花朵等。

教学过程

一次备课

二次备课

1、学前准备

1、口算。

2、填空：

数的组成。

2、新授

1、学习根据一幅图写出两个加法算式。

（1）学生摆圆片。

（2）学生汇报、交流自己所写的加法算式。

（3）引导、比较。

2、学习减法。

（1）指导学生摆7个圆片，先去掉1个圆片写算式。

再从7里面去掉6个圆片，写算式，说得数。

（2）观察两个减法算式，说一说它们之间的关系。

3、学习教材42页“摆一摆，填一填”的三组题。

指导学生多说一说。

4、学习写算式。

三、练习

1、教材42页的“做一做”。

2、；练习九的5、6题。

四、全课小结。

作业设计

语言练习：

说出生活中你见过哪些数字

第四课时：

6、7的加减法练习

教学内容

练习九的8——12题及教材第45页“生活中的数学”。

教学目标

1．让学生感受到生活中充满数学。

2．进一步掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。

3．巩固复习图画应用题。

重点难点

掌握方法，能正确、迅速地口算。

培养数感。

教学准备

数字卡片、点子图等。

教学过程

一次备课

二次备课

一、凑数游戏。

二、课堂练习

1．练习九的第8题

做完后说一说连的理由。

2、练习九第9题。

学生自己选择、自己动手。

3、练习九第10题。

用比赛的形式进行。

4、练习九第11题。

自己算，再交流。

5、练习九第12题。

先观察图，再列式。

6、教材第45页的“生活中的数学”。

三、全课小结。

：

作业设计

自己画图列式。

第五课时：

6、7的加减法应用

教学内容

教材第46、47页的内容及练习十的1——6题。

教学目标

1.通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。

2进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。

3.培养学生的观察和表达能力。

重点难点

会正确地口述题意及列式计算。

教学准备

点子图、数字卡片等。

教学过程

一次备课

二次备课

1、学前准备。

1、口算。

2、看图，说图意，列式计算。

二、探索新知

1、学习加法应用题。

（1）出示小兔子采蘑菇图，让学生提问题？

（2）引导学生用三句话完整地说图意。

（3）要求一共有几只？

从而引出大括号。

（4）引导学生写算式。

2、学习减法应用题。

（1）出示有7只青蛙图，用同样的方法，让学生用三句话表述。

（2）引导学生写出算式。

3、课堂练习：

1、教材第46页“做一做”。

2、教材第47页“做一做”。

3、练习十：

1、2、3、4、6题。

四、学习小结：

作业设计

自己学画有大括号的图。

第六课时：

8、9的认识

教学内容

教材第50——52页的内容及练习十一的第1——4题。

教学目标

1、引导学生经历认识8、9的过程，初步建立8、9的表象。

2、会正确地数出数量是8、9的物体的个数，会读、写8、9.

3、掌握8、9以内数数的顺序，会比较9以内的大小。

4、掌握8、9的组成和分解。

5、对学生进行“热爱自然，保护环境”的教育。

重点难点

会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。

教学准备

主题图、直尺图，课件。

教学过程

一次备课

二次备课

1、学前准备

1、口算。

2、复习数的组成。

2、新授

1、揭示课题。

2、数数：

认识8和9。

（1）看图。

（2）集体交流

（3）动手摆。

3、学习8、9以内数的顺序。

（1）在计数器上拨珠。

（2）观察直尺图。

4、学习比较数的大小。

5、区分基数和序数。

6、学习写8、9。

7、学习8和9的组成。

三、练习

1、P52做一做

课件出示，学生独立完成

2、完成找朋友的游戏

作业设计

回去分一分小棒。

第七课时：

8和9的加减法

教学内容

教科书第53的内容及练习十一的第5、第7——9题。

教学目标

1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。

2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。

重点难点

掌握计算方法，能够正确地计算。

教学准备

教师准备投影仪。

学生准备小棒。

教学过程

一次备课

二次备课

一、学前准备：

1、复习8的组成。

2、复习9的组成。

二、教学新课：

（一）、小组合作，探究学习8的加减法。

1、出示笑脸图，学生观察。

2、小组合作，写算式。

3、交流，找规律。

（二）、学习9的加减法。

1、摆出9根小棒图，看图，说图意列式子。

2、交流，汇报。

三、巩固练习；

1、教材53页“做一做”1、2题。

2、练习十的第5题。

四、小结：

作业设计

列8和9的算式。

第八课时：

8、9的加减法的应用

教学内容

教材57页的内容及练习十二。

教学目标

1、能独立地看图说图意，并能正确地列算式计算。

2、提高应用数学的意识。

3、进一步提高8、9的加减法口算的正确率和速度。

重点难点

正确地口述题意，选择正确地计算方法列式计算。

教学准备

口算卡、投影，主题图。

教学过程

一次备课

二次备课

1、学前准备

1、口算。

2、对口令：

8、9的组成。

2、探究新知

1、导入新课

2、出示教材第57页的小鹿图，学习减法应用题。

（1）先出示9只，显示跑了3只，问还剩几只？

（2）让学生自己列式后，组织集体交流。

3、出示蘑菇图，学习加法应用题。

3、课堂练习

1、练习十二的第1题。

2、练习十二的第2题。

3、练习十二的第3题。

四、小结。

作业设计

写6、7、8、9。

第九课时：

10的认识

教学内容

课本第59、60页内容。

教学目标

1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感

2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握

3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

重点难点

掌握10的组成。

教具准备

实物投影器、课件、尺子。

教学过程

一次备课

二次备课

一、引入新课

1.猜謎引出已认识的数0—9。

2.9再添上1是几？

3.板书课题

二、探究新知

1.10的含义及10以内数的顺序。

2.比大小

3.10的写法。

4.10的组成

三、游戏（10的组成练习）

1.教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。

2.生生互动

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

四、课堂作业

1.练习十三第1题

一个学生上来演示，其余学生在书上完成。

2.练习十三第2题

3.独立完成第3题

五、课堂小结

1.学生结本课内容进行回忆、小结。

2.质疑：

谁有什么不明白问题，可以提出来。

3.教师对全课进行小结

六、聪明题

给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。

6408

8755

2193

1507

作业设计

完成练习册相应内容。

第十课时：

得数是10的加法和减法

教学内容

课本第61页内容。

教学目标

1.通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望

2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

重点难点

1.把所学知识应用于实际，使学生能够熟练计算10以内的加减法。

2.运用已学知识解决新问题。

教具准备

课件

教学过程

一次备课

二次备课

一、创设情境，激发兴趣

二、复习铺垫

1.各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛

2.师：

小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球

三、自主探究

1.通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

2.通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法

（1）独立操作，写算式

（2）学习小组交流算式、算法

（3）全班交流，展示成果

（4）学生上黑板归类整理，即时记忆

四、轻松一刻

凑十歌：

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

五、巩固深化

1.10加几。

2.10减几

六、提高题

一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。

问：

如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

作业设计

完成练习册相应内容。

第十一课时：

连加连减

教学内容

课本第65、66页内容。

教学目标

1.鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2.能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

重点难点

1.理解并说出连加连减的含义。

2.按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教具准备

图片，小棒，正方形图片。

教学过程

一次备课

二次备课

一、激发兴趣，导入新课：

二、新知探索：

（一）教学连加：

出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察：

小结：

像这样把三个数合起来的算式叫连加，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。

3、练习；

做一做：

左边第一题：

先根据图意思摆好小棒，边同桌讨论，边把算式写完整。

（二）连减教学：

连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？

使学生进一步理解减去可以用划去或圈出来表示

反馈：

你的算式是。

。

。

。

。

，你是怎么想的？

怎么算？

学生相互评价。

小结：

像这样连着减的算式叫连减。

。

。

。

。

。

三、巩固深化：

完成练习十四第1、2、5

游戏；体育课玩游戏：

三个学生先包来3个，2个。

5个；用完了放回去；减4、2、4

四、课外延伸：

生活中连加连减的例子。

气球破了2只，老师又去买3只，怎么列式。

----加减混合。

作业设计

完成练习册相应内容。

第十二课时：

加减混合

教学内容

课本第67页内容。

教学目标

1.鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2.能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

重点难点

1.理解并说出加减混合的含义。

2.按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教具准备

课件

教学过程

一次备课

二次备课

一、激趣引入

播放丑小鸭动画片断

二、合作探究

1.播放动画

看：

湖里有几只天鹅？

演示：

又飞来3只

现在呢？

谁能说出完整图意

演示：

又飞走2只

说出正确图意，然后老师演示完整图意

湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅？

2.咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：

先有4只，飞走2只，又飞来3只。

学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正

3.小结：

像这样的算式叫加减混合

三、练习　

1.P67做一做

演示：

地上有7个球，抱走3个，又抱来4个

2.P68第1题

3.P768第2题

作业设计

完成练习册相应内容。

第十三课时：

整理和复习

（一）

教学内容

课本第69页内容。

教学目标

1.让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。

2.过整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

3.引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。

重点难点

1.加深对10以内数的认识，能够熟练地计算10以内的加减法。

2.主动探究，发现加法表、减法表算式排列的规律。

教具准备

课件

教学过程

一次备课

二次备课

一、创设情境，整理知识。

1.谈话引入本节课的学习内容。

2.复习10以内数的顺序及序数。

3.走迷宫：

按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。

（教材P82）

4.过桥：

选择你喜欢的一个数填写数的组成。

二、活动探究

情境：

到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。

1.出示书上的3题，研究加法算式的排列。

2.反馈集体交流

（1）引导学生展开探究。

（2）巡视，参与讨论。

（3）小组交流、讨论；在书本上做记号，比比哪组发现得多。

3.小组展示发现结果。

（1）把学生写的算式填入图表中，同3题；

（2）小组为单位找规律

（3）出示表中的45题减法，以小组为单位比赛。

（4）校对

三、自主建构

1.减法算式的表格不完整，找到规律填写。

。

2.口算比赛：

看表中的算式很快说出得数。

课件点击，放大算式。

3.在表上补充有关0的加、减法算式。

4.抓反馈，重语言的组织。

5.正确评价，引导。

给这些算式分类。

6.填入表中交流、发现规律

7.在表中补充有关0的加、减法算式。

四、巩固拓展

1.找到钥匙，进入乐园：

书P80第2、3题。

2.联系游戏情景，来到苹果树前，把得数等于你篮子上的苹果摘回家。

3.练习NO.5和聪明题

五、活动总结

作业设计

完成练习册相应内容。

第十四课时：

整理和复习

（二）

教学内容

课本第71、72页内容。

教学目标

1.通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

2.培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

重点难点

1.加深对10以内数的认识，能够熟练地计算10以内的加减法。

2.主动探究，发现加法表、减法表算式排列的规律

教具准备

课件

教学过程

一次备课

二次备课

一、提出本节课的学习内容，

二、通过练习检查自己学习的情况。

比比谁学的好！

三、应用题练习：

6、7题

四、独立计算练习

1.比一比谁算的又对又快，

2.练习第2题。

3.挑战聪明题：

P81思考题

六、综合活动：

1.先独立观察

2.书上第7题的图，写在书上。

3.小火车计算比赛

4.练习小结：

宣布获得优胜的小组。

5.延伸到下节课的教学。

作业设计

完成练习册相应内容。

第十五、十六课时：

单元检测

教学内容

单元检测及试卷讲解。

单元反思：