广州版六年级综合实践下教案.docx
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广州版六年级综合实践下教案
小小邮票连天下
1“邮”来“邮”去
教学目标:
1.查找资料,认识世界上第一张邮票——“黑便士”。
2.通过走访,了解邮票中说蕴含的信息。
3.通过访问邮局工作人员,了解邮票的历史作用和艺术欣赏价值。
教学重难点:
认识“黑便士”、了解邮票中的信息、采访邮局工作人员、认识邮票分类。
教学过程:
1.活动指导
(1)让学生活动前收集有关邮票的趣闻,在开展活动时让学生交流,激发学习的兴趣。
(2)知道学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息,邮票的分类等。
并提供学生一些介绍邮票的网页,方便学生发展集邮等兴趣。
2.实践活动
(1)访问附近邮局工作人员,并填写好采访卡。
(2)访问集邮爱好者,了解邮票的其他知识,与同学交流并把体会写下来。
3.汇报交流
(1)汇报:
根据访问,把两次访问结果在班上交流。
(2)竞赛:
在班队会或综合实践课上进行邮票知识竞赛,在竞赛中丰富学生该方面的知识。
活动延伸
懂得一些以前不明白的邮票中的信息后,鼓励学生上网和走访集邮的爱好者,了解邮票更多的其他知识。
奇妙的邮票
教学目标:
1.上网查找和讨论总结,初步懂得邮票的印刷过程。
2.了解相关的法律规定。
教学重难点:
初步懂得邮票的印刷过程。
教学过程
1.活动指导
(1)让学生读懂故事
(2)布置学生买一张邮票,然后试一试用水沾湿它的背面,用手去感受一下有种什么感觉,然后把它贴在信封上。
(3)让学生说说做实验的感受。
2.实践活动
(1)上网查找邮票印刷过程的资料。
(2)根据自己查找到的资料,与同学讨论,概括写下邮票的印刷过程。
3.汇报交流
(1)汇报:
根据查找的资料,汇报邮票的印刷过程。
(2)交流:
说说你查找资料过程中遇到的困难,是怎样解决。
说说学习有关法律后的感受。
集邮票长知识
教学目标:
1.了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。
2.通过交流保护邮票品相的方法,增长集邮知识。
3.使学生明确要用科学正确的态度对待集邮活动。
教学重难点:
了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。
教学过程:
1.活动指导
(1)提醒学生调查访问的注意事项。
(2)推荐交流集邮网站。
2.实践活动
开展资料收集和调查访问活动,注意保存、整理收集到的资料,可以用于延伸活动中。
3.交流总结
(1)交流收集到的保护邮票品相的方法。
(2)说说参与实践的体会和感想。
(3)可以将活动延伸。
小邮迷乐交友
教学目标:
1.学生动手设计邮票并记录制作过程,想象力、创造力和动手能力获得锻炼。
2.通过写信分享感受、描述收到回信的心情等活动,让学生在实践中丰富情感体验。
3.在活动中学会欣赏和赞美他人。
教学重难点:
学生动手设计邮票并记录制作过程,想象力、创造力和动手能力获得锻炼。
教学过程:
活动指导
(1)介绍一些颜色搭配的知识和技巧。
(2)上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。
实践活动
按计划构思、绘制邮票,填写制作日志,作品展示评比,进行交流、分享活动。
有条件的同学可以用相机记录活动过程。
交流总结
(1)说说通过这次活动,对邮票有什么认识
(2)说说活动的感受和体会。
(3)可以将活动延伸。
二、为环境把把脉
1.高温警报
教学目标:
1、认识高温预警信号。
2、高温的原因。
3、通过参与调查活动、讨论交流,掌握一些探究学习的方法,培养有条理口头表达能力。
教学重点:
认识高温预警信号。
教学难点:
掌握一些探究学习的方法,培养有条理口头表达能力。
教学过程:
1、认识活动背景
气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分,它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。
全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多层次的。
既包括正面影响,也包括负面效应。
但目前它的负面影响更受关注,因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。
让学生认识高温预警信号,了解造成高温的原因,有助于扩大学生的知识面,提升他们的生活能力,培养初步的高温危机意识。
2、活动过程
包括三部分。
第一部分认识高温预警信号。
扩大学生的知识面,提升生活能力。
第二部分收集资料。
通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因,培养学生收集资料的能力。
第三部分整理交流资料。
培养口头表达能力,悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。
3、活动延伸
向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。
2、让大自然“退烧”
教学目标:
1.让学生切身处地地面对高温对人类生活造成的种种影响,引起关注,激发解决问题的欲望。
2.了解自己家庭中、父母单位里、身处的城市中哪些行为可以帮助降温。
3.通过设计理想的居住环境,体会环境对我们的重要性。
教学重点:
高温问题是实实在在存在着但又被人们默默容忍或忽略着的问题。
本专题着重通过学生的调查与讨论,让他们认清高温对我们社会、生活各方面造成的影响,并交流可行的方法,为让大自然“退烧”出一分力。
教学过程:
1、活动准备
指导学生收集高温对人体的健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。
课余时间调查家庭生活、父母单位、所在社区、城市在帮助降温方法所做的努力。
2、开展活动
小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。
如各类疾病、传染症的出现;家庭中洗涤用水增加;开空调、冰霜等令电量剧增;高温令生产商加大某些产品的生产;高温令人们更愿意购买消暑饮品、食品等令时常消费导向产生转变等影响。
而这些影响有正面的,也有负面的。
3、汇报交流。
4小结。
三、异想天开
1科技与想象
教学目标:
1、认识科学技术对社会发展的重要作用。
2、通过资料搜集,了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化;了解人类的想象为科学技术的发展描绘了美好的蓝图。
通过交流,了解科学技术发展与人类想象的关系。
通过对所搜集的资料进行交流,
3、认识科学技术发展与人类想象的关系,懂得人类的想象推动科学技术的发展。
教学重难点:
认识科学技术发展与人类想象的关系,懂得人类的想象推动科学技术的发展。
教学过程:
1、活动指导
(1)根据生活实践经验,说说想象和科学发展的密切关系,说说想象的重要性。
(2)通过翻阅书籍,上网查找资料,了解想象与科技发展的密切关系,提高学生搜集不同材料的能力,培养探究知识的好习惯。
(3)分组进行将发明故事的活动,指导学生认真准备,将好故事。
写好自己参加活动的体会。
(4)实践活动
按计划查阅相关资料,整理相关资料,有计划开展参观活动,进行叫六、分享活动。
有条件可制作相关内容的电子报、剪贴报,进行展览宣传活动。
(5)汇报总结
(1)讨论交流:
通过这一专题的学习,对想象和科技发展的关系有什么新的认识。
(2)叫六分享:
把自己制作的剪贴报、电子报和同学交流
2、做生活的有心人
教学目标:
1、通过小组合作调查,观察生活,制订调查表,了解同龄人的小(大)发明(设计项目)。
2、通过小组走进社区等多种实践活动,开展调查,寻找发明的灵感。
3、交流实践体会,认识科学技术对社会发展的重要作用。
教学重点:
通过小组合作调查,观察生活,制订调查表,了解同龄人的小(大)发明(设计项目)。
教学难点:
通过小组走进社区等多种实践活动,开展调查,寻找发明的灵感。
教学过程:
1.介绍活动背景
想象是对已有的表象进行加工改造而创新形象的心理过程。
组成新形象的材料永远来源于客观显示。
丰富的生活阅历,是提高学生想象力的重要因素。
要丰富学生的生活阅历,就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活,去观察山川河流、草木虫鱼,去体验人生百态、世事变迁。
引导他们在生活中捕捉形象,积累表象,插上想象翅膀。
2.活动指导
上网或翻阅图书查找,完成调查。
包括两部分,第一部分引导学生了解小小发明造福人类,激发学生创造发明的兴趣。
第二部分让学生观察生活,搜集生活中的灵感,通过对所搜集的资料进行思考、交流,为自己的小发明做好充分的准备。
3分组开展活动。
4活动小结。
3、小小发明家
教学目标:
1、通过小组合作开发自己的新产品,培养学生的创新意识。
2、小组合作演示自己异想天开的新产品,推销自己的新产品。
培养学生的自信心和交往能力。
教学重难点:
小组合作演示自己异想天开的新产品,推销自己的新产品。
培养学生的自信心和交往能力。
教学过程:
1、介绍活动背景
想象是对已有的表象进行加工改造新形象的心理过程。
组成新形象的材料来源于客观显示。
丰富的生活阅历,是提高学生想象能力的重要因素。
要丰富学生的生活阅历,就应当让他们尽可能多地去观察自然、接触社会、体验生活,去观察山川河流、草木虫鱼,去体验人生百态、世事变迁。
引导他们在生活中捕捉形象,积累表象,插上想象翅膀。
2.指导活动
上网或翻阅图书查找,完成调查。
包括两部分,第一部分引导学生了解小小发明造福人类,激发学生创造发明的兴趣。
第二部分让学生观察生活,搜集生活中的灵感,通过对所搜集的资料进行思考、交流,为自己的小发明做好充分的准备。
3、学生分组活动
建议分四个步骤进行:
资料搜集——交流汇报——实践活动——总结分享。
通过翻阅书籍,上网查找资料,提炼效法名的灵感。
提高学生搜集不同材料的能力,培养探究知识的好习惯。
从同龄人中寻找,从生活中寻找,了解小发明、小创造的诞生。
写好自己参加活动的体会并交流分享。
让孩子们自己动手,也是发展他们想象力的好办法。
孩子们的想象力和创造力总会让他们的作品插上了想象的翅膀,带给我们的是惊奇的快乐。
让大家共同分享,当然更美妙。
4、活动总结。
四、学会沟通
1心灵互动话人际
教学目标:
1、让学生了解自己,介绍自己。
2、在活动实践中,学会与人交往,掌握与人沟通交流的技巧。
教学重难点:
在活动实践中,学会与人交往,掌握与人沟通交流的技巧。
教学过程:
1、活动分析
本专题共有三个活动:
了解自己,介绍自己和设计假日访友活动计划(反思)。
在向别人介绍自己之前,学生必须先要了解自己的特点,只有了解自己才能更好地介绍自己。
教师引导学生与别人谈话时,除了可以介绍自己,还可以介绍与自己相关的人或事。
再以访友活动为契机,鼓励学生大胆进行访友活动,走出学校,走向社会。
活动建议
2、教师应该先引导学生知道人际交往的重要性,可以通过举例子、讲故事、玩游戏、查找资料等方式,让学生明白我们的社会越来越需要合作型的人才,会沟通的人才。
如可以做“我做你猜“的游戏:
一名学生做”冷、辣、肚子疼、看球赛“等动作,另一名同学猜。
表演方和猜谜方因为缺乏默契常常搞得南辕北辙,惹得同学哄笑不止,同学们在笑声中明白了一个道理:
肢体语言也是人与人进行交流沟通的方式。
说明人与人的沟通是很重要的。
3、进行假日访友活动前,要让学生做好充分的准备:
自己的特点是什么,如何向别人介绍自己,应该与人交谈什么内容。
提醒学生保存访友活动的资料;拍摄活动过程。
活动之后还应该鼓励学生交流活动的成果,反思、分享成功与不足。
4、活动延伸
在活动后,学校或家庭里来了客人,也可以让学生设计活动计划,鼓励学生主动争取接待客人。
2、待人接物讲礼节
活动目的
1.学生通过采访、回忆现实生活等形式,感知人与人交流的经验。
2.鼓励学生积极参与小品表演活动,培养学生敢于表现自己才能的自我意识。
3.在表演活动中,懂得与同学沟通,养成良好的交往态度。
教学重点:
学生通过采访、回忆现实生活等形式,感知人与人交流的经验。
教学难点:
学生积极参与小品表演活动,培养学生敢于表现自己才能的自我意识。
教学过程:
1、活动分析