最新初一语文老师个人工作计划范文.docx
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最新初一语文老师个人工作计划范文
【最新】初一语文老师个人工作计划范文
本学期着重从培养学生兴趣入手,使学生爱上语文课,从而提高语文成绩.下面是小编给大家带来的_年初一语文老师个人工作计划范文,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!
_年初一语文老师个人工作计划范文1
一.教材分析
第一单元:
【单元分析】
新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了.第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章.
本单元的选文,注意题材.体裁.风格的多样性.>是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的.>是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对.>是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美.>是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟.>是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣.
这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示.为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯.
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1.整体把握课文内容,理清文章脉络.
2.领会作者的写作意图,提炼文章主旨.
3.联系自己的生活体验,学会思考人生.
4.学会朗读,做到读音准确.停顿恰当,能初步读出语气.
5.学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料.
第二单元:
【单元分析】
本单元继续学习有关人生的课文.上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难.不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想.
本单元的选文,同样注意题材.体裁.风格的多样性.>是一首意象丰富.满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义.>用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性.>讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧.>是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界.>是关于求知.关于为学.关于修身做人的格言.这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色.
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1.联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句.
2.学会朗读,力求把握好停顿.重音.语调.语速.感情.在读中悟情,在读中明理.
3.准确把握文章中叙述与议论之间的关系,概括文章的主旨.
4.理解不同文体的不同表达方式和表达技巧.
第三单元:
【单元分析】
本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然.
前3篇都是写景抒情的散文.>描绘动人的春景,>描绘济南独特的冬山冬水,>则写与山中各景各物的交流.它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情.后2篇都是诗歌,>是现代诗歌,绘秋.赞秋;而>则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:
登山望海.行舟绿水.咏春悲秋.乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀.
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1.反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣.
2.整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法.
3.理清思路,学习作品精巧的构思.
第四单元:
【单元分析】
本单元选编了五篇课文,分别是>.>.>.>.>.这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?
科学?
人文密切相关.
当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的.瞄准了培养_世纪新型人才的需.本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容.这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高.
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1.培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲.借助图书馆或互联网,搜集.查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法.
2.学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息.在整体把握课文思想内容的基础上,
概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力.
第五单元:
【单元分析】
亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮.浓浓亲情,动人心弦.天伦之乐,其乐融融.本单元以家庭.亲情为主题,选选了五篇课文,分别是>.>.>.>.>.单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外.所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣.
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1.能够流利.有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法.
2.在理解关键语句的含义.体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会.珍惜家庭亲情.
3.倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受.体验和理解.
第六单元:
【单元分析】
本单元所选的课文体裁多样,有童话.神话.寓言和诗歌.它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象.故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情.
同为童话,>塑造了一个穷奢极欲.昏庸无能.愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而>则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真.友好的美丽世界.诗歌>和>带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往.神话>人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特.>将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪.
总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力.
【教学重点】
1.了解童话.神话.寓言的基本特点.
2.体会联想和想像的作用,并借助复述.改写.扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维.
二.学生状况分析（摸底考试后填写）
三.教学进度安排:
（附后）
四.教学目标分类:
思想品德目标:
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
掌握和运用知识能力的目标:
在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等.
五.教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间.能力之间以及知识.能力.情意之间的联系,重视积累.感悟.熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.
3.要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较.分析.归纳等方法,发展他们的观察.记忆.思考.联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外.课堂内外.学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.
6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.
8.对学生进行双基教学,做到既教书又育人.
9.根据当前社会形势,推行语文素质教育.
10.实行〝双体互促〞课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
_.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.
_.优化作业管理,做到每课过关,单元过关.
_.实行培优辅差,面向全体学生.
_.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣.
_.让优生帮差生,实行一帮一学习语文.
_.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%
_每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.
_.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
_.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
_.开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等.
六.培养辅差计划
培养优生:
辅差:
主要措施:
1.培优重在拔尖,辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.
3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练.
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.
6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫.
初一语文教学工作计划范文
根据>以及七年级语文>,特制定本学期教学计划.
二.学情分析
我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生.学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强.
三.本学期教材分析
1.教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验.以下是单元安排:
第一单元:
人与自我之一:
生命体验
第二单元:
人与自然之二:
理想信念
第三单元:
人与自然之一:
自然美景
第四单元:
人与自然之二:
科学世界
第五单元:
人与社会之一:
家庭亲情
第六单元:
人与社会之二:
想象世界
这本教材力图构建语文综合实践体系.按人与自我（人类.生命.人格.人性.人生等）.人与社会（社区.群体.家庭.民族.国家等）.人与自然（自然环境.生态等）三大板块组织教材,每个板块分若干单元（主题）,每个单元包括阅读.写作.口语交际.综合性学习两大部分.采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读.写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展.人格养成整合在一起.
2.致力于全面提高学生的语文素养.教学过程中兼顾知识和能力.过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神.
3.积极倡导和培养自主.合作.探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神.教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间.阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现.自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解.以便学生在阅读中不仅仅是获得信息.汲取知识.而且是发现自我.充实自我.写作.口语交际部分,注意引导学生表达真情实感.展示独特个性.使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端.尤其是综合性学习部分.突出自主性.主要由学生自行设计和组织活动.自主选择确定活动内容和方式.突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神.
4.遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程.
四.教学任务
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.
1.掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用.
2.学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务.
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法.
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法.书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字.
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量.
6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情.
7.培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育.
五.教学措施
首先要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程.重认知轻情感.重智能变化轻心理体验.新课程强调知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三个纬度的有机结合.
其次要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解.
第三要注意教学方式的互动性.要实现由少民主.不平等.单向传输向师生的和谐.民主.平等.互动转变.师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体.
第四要注意教学过程的活动性.尽可能把过去由自己包办的讲解.提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读.写一写.说一说,而且让他们画一画.唱一唱.演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心.
第五注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化.
第六要注意教学组织形式的灵活性.要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主.合作.探究等灵活多样的学习方式.
第七注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养.
语文教学就是要从一个个标点.一个个词语.一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界.
_年初一语文老师个人工作计划范文2
一.学情分析:
本人担任七年级的语文教学工作,由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性.合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄.只有少数同学的学习目的较明确,学习较主动.
二.教材分析:
本册教材是按照>编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性.在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力.创新能力和探究能力.
第一单元:
人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字.2.让学生获取观察人物.描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础.3.感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形成对人物风采的正确认识,提升自己的精神品格.4.掌握采访人物的基本技巧,尝试进行人物采访,提高自己的活动组织能力和口语交际能力.
第二单元:
童年趣事
1.了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣;2.能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事;3.能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄.生动.简练.优美的语言,丰富自己的语汇.并加以积累;4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人.
第三单元:
建筑艺术
1.了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳.智慧和对美的追求.2.了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言.3.学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索.4.说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象.
第四单元:
动物世界
1.接触动物世界,了解一些动物,激发关爱.保护野生动物的热情.
2.感受课文中准确的说明,生动.形象.细致的描写,学习准确.生动的语言.
3.学习辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐.
4.学习观察动物的特点,并能向别人介绍.
5.积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传.
第五单元:
信息传播
1.了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感.
2.了解消息.通讯的特点和一些基本常识.
3.体会新闻语言的简洁.生动.准确.
4.学习网上搜索.阅读,通过网上写作和别人交流.
5.熟悉新闻制作的过程.
6.掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力.
7.体验新闻工作者的艰辛.
第六单元:
诗词拔萃
1.掌握古诗词中的生字词的读音和意义.
2.能在教师的指导和同伴的合作中,探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系.3.能在对诗词的学习欣赏.品味中,提高文学鉴赏能力.
三.方法措施:
1.根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计.
2.建立切实有效的检查落实机制:
班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表.课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务.
3.认真学习新课标,落实〝学生为主体,老师为主导〞的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着〝学生能解决的问题,老师不要插手〞的原则,充分发挥学生的积极能动性.最大化的激发学生的学习兴趣.
4.树立〝大语文观〞理念,将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力.
5.认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中.
6.每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法.
7.学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低,致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪.
_年初一语文老师个人工作计划范文3
综合性学习,第一.三.五单元是三次规模小.层次少的小活动,我们称之为〝写作.口语交际.综合性学习〞.第二.四.六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为〝综合性学习.写作.口语交际〞.三次小活动分别是:
成长的烦恼.我也追〝星〞.漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度.价值观感染的一种延伸.三次大活动分别是:
黄河——母亲河.戏曲大舞台.马的世界,它们以培养学生自主.合作.探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计.自行组织.自行探究,在活动中培养学生发现问题.分析问题.解决问题的能力,培养学生搜集.筛选.整理信息的能力.
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的>.法布尔的>）.
教学目标是预期的学习结果,新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,既包括结果性目标,如了解.理解.应用,以及模仿.独立操作.迁移等,还包括经历.反应.领悟等体验性目标.语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验.
一.学生情况分析
本学期任教七年级1个班的语文,这个班共有学生24人,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在
1.课堂活动情况:
班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处于被动心态学习,还有一部分学生不能积极参与.同时学生课堂学习情况也不稳定,这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联.
2.学生作业情况:
由于学生基础不一,因而学生表现出作业速度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度不太好,语文写作缺乏新意.
3.主动学习状况:
学生主动学习意识不足,预习课文需老师反复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成.课堂自主学习效率不是很高,个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响.
4.早读与自习状况:
由于本地小学阶段大多没有早读课,所以上学期开始早读情况相当不好,学生没有大声读书习惯,经过一学期的辅导,这方面明显好转.自习课学生还是习惯处理书面作业,对于讨论与语文活动还是不能有序有效进行,需进一步指导.
二.教学目标
1.德育目标:
本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.
2.知识与能力目标
（1）掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用;
（2）了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;
（3）了解表达方式.修辞方法和词类的有关知识;
（4）领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路;
（5）初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度;
（6）能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力;
（7）读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目;
（8）熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
（9）了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能力,能按要求写作文.
三.教材的重点和难点
本册语文教学应从〝知识和能力.过程和方法.情感态度和价值观〞三个方面全面提高学生的识字写字.阅读.写作.口语交际等方面的语文素养.引发兴趣.关注语文（大语文）.养成习惯.巩固提高,是本期教学的重点;根据学生实际情况,其中写作能力的提高仍是整体教学的难点.
四.努力方向
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.
1.掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会
升级会员 